2015年福建省小学教师资格《综合素质》：教师职业行为考试试题(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年福建省小学教师资格综合素质：教师职业行为考试试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在以下的表述中，错误的一项是_ A学生思想品德的形成具有反复性的特点 B德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程 C学生的思想品德是在社会交往活动中形成的 D道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用 2、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的。 A：生理的需要 B：情绪表达性需要 C：自我调节性需要 D：社会性需要3、在学生的成长和发展中起主导作用的是_。 A家庭 B社会 C学校 D个人主观努力 4、以评价对象

2、群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价（ ） A：绝对评价 B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价5、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。 A感知能力 B注意能力 C记忆能力 D思维能力 6、小丽考试作弊，王老师没有批评她，而是通过家访了解到小丽的父亲病了，她想考个好成绩让父亲高兴，所以才作弊的。王老师对小丽进行了说服教育，让她认识到让父亲高兴的初衷是好的，应该努力学习取得好成绩，而不是考试作弊。王老师的做法遵循了。 A：知行统一原则 B：集体教育原则 C：连贯性原则 D：正面教育原则 7、根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年

3、人犯罪一律不公开审理的年龄是。 A：14周岁以下 B：14周岁以上不满16周岁 C：16周岁以上不满17周岁 D：18周岁以下 8、学习的最佳时期的研究发现，_对人的一生发展至关重要。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为 9、儿童掌握母语(包括方言)的语音后，发音习惯已经稳定，再学习新的语音时，会发生一定的困难，这是_。 A语音发展的收缩趋势 B语音发展的集中趋势 C语音发展的固定趋势 D语音发展的扩展趋势 10、下列作品中反映了反战主题的是_ A：竞选州长 B：哈克贝利费恩历险记 C：老人与海 D：永别了，武器11、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上

4、称为（）。 A挫折现象 B回退现象 C抑制现象 D高原现象 12、一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于_ A：强化法 B：代币奖励法 C：行为塑造法 D：示范法 E：惩罚法 13、一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（ ） A：配置性评价 B：形成性评价 C：诊断性评价 D：常模参照评价14、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为_ A：智力技能 B：知识迁移 C：智力 D：思维程序 15、在

5、幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（ ） A：发挥一日生活的整体功能原则 B：尊重幼儿原则 C：重视年龄特点和个体差异原则 D：实践性原则 16、群体凝聚力的正性力量包括以下含义_。 A成员间较多的情感联系 B制约成员的思想和行为 C成员间彼此喜欢 D使成员留在群体中的动机 E调节成员的思想和行为 17、唯一得到心理学家公认的动机划分方法是_ A：奥苏伯尔 B：加涅 C：布鲁纳 D：桑代克 18、教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。 A设计练习作业 B选取直观教具 C制定教学进度

6、计划 D检查学生的学具 19、婴幼儿手眼协调的标志性动作是_ A无意触摸到东西 B握住手里的东西 C伸手拿到看见的东西 D玩弄手指 20、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是_ A智力技能 B知识迁移 C智力 D思维程序 21、英语老师讲课很生动，激发了学生学好英语的愿望，其学习动机属于。 A：近景的直接性动机 B：低级的动机 C：远景的间接性动机 D：高尚的动机 E：重视个别差异 22、班集体内教育和教学活动的核心是_ A：班主任 B：班委会 C：共青团 D：少先队23、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。 A：惩罚服从取向 B：寻求认可取向 C：社会契约取向 D：普遍伦理取向 E：重视

7、个别差异 24、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（ ） A：绝对评价 B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价25、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ） A：智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B：美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力 C：体育的作用最小 D：美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂26、(2010年，浙江)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是。 A：课程实施 B：教学过程 C：课程评价 D：课程标准二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2

8、个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、科尔伯格研究儿童道德发展的方法是_ A对偶故事法 B两难故事法 C临床法 D观察法 2、以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是_ A：事业感 B：自尊感 C：集体主义情感 D：义务感3、教育目的有广义和狭义之分，狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的（） A基本要求 B文明要求 C总的要求 D阶段要求 4、教学方法的具体意义体现在_ A是实现教师教与学生学的重要纽带 B是实现教学任务的必要条件 C是提高教学质量和效率的重要保证 D是影响教师威信和师生关系的重要原因 E影响到学生的身心发展5、教师的工资水平应当（ ）当地公务员的平均工资水

9、平。 A：高于 B：等于 C：低于 D：不低于 6、从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是_ A复述 B视觉编码 C声音编码 D感觉寄存 7、直接决定教育目的的因素是_。 A生产力 B文化 C科学技术 D政治经济制度 8、_在他的终身教育引论中，提出了终身教育的思想。 A卢梭 B凯洛夫 C杜威 D朗格朗 9、学生在期末考试时临时抱佛脚的复习强化方式属于_ A：定时距式的强化程式 B：变时距式的强化程式 C：变比率式的强化程式 D：定比率式的强化程式 E：即时强化的强化程式 10、被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ） A：蒙台梭利 B：柏拉图 C：洛克 D：福禄贝尔11、马斯洛的需要层次理论提出人

10、类的需要有（ ） A：生理需要 B：安全需要 C：归属和爱的需要 D：尊重需要 E：自我实现需要 12、从众行为的原因之一是_。 A行为参照 B省力 C服从 D强迫 13、尝试错误学习的基本规律是_。 A效果律 B运动律 C准备律 D练习律14、个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是_ A：选择题 B：是非题 C：论文题 D：填空题 15、板书从书写动机的角度可以分为_ A超前板书 B文字板书 C并进板书 D图标板书 E滞后板书 16、根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还

11、击的比率达到90”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标? A：模仿 B：习惯化 C：准确 D：连贯 17、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在_。 A由教师发挥主导作用 B借助工具认识事物 C认识对象的间接性 D认识方式的间接性 E学生是不成熟的认识主体 18、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的_特点。 A：严格的等级性 B：教育与生产实践的分离和对立 C：教育目标明确 D：鲜明的阶级性 19、以下哪一项不是未成年学生的身心健康权_ A：生命健康 B：人身安全 C：心理健康 D：人格尊严 20、明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著

12、作，它们_反映了我国传统科技居世界领先地位包含有当时中外文化交流的成果内容反映了当时的资本主义萌芽包含着反封建的民主思想 A： B： C： D： 21、个案研究中常用的研究方法主要有。 A：追因法 B：临床法 C：产品分析法 D：跟踪法 E：复习资料 22、班级授课制的优点有（ ） A：有利于学生的健康成长 B：有利于提高教学效率 C：有利于发挥教师的主导作用 D：有利于发挥学生集体的教育作用23、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的_。 A目的和内容 B共同语言 C深厚友谊 D约束力量 24、新课程认为，教师是教材的（ ） A：开发者 B：执行者 C：引导者 D：照搬者25、”课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即。 A：教学科目 B：社会改造 C：经验获得 D：预期学习效果26、(2010年，浙江)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是。 A：课程实施 B：教学过程 C：课程评价 D：课程标准专心-专注-专业