2013《构成设计》课程标准（已审核）(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上构成设计课程标准课程代码： 参考学时： 90 学 分： 5 课程类型： 专业基础课 2013年 2 月编一、适用专业该课程适用于广告设计与制作、装潢艺术设计专业。二、开课时间第 一 学期。三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作、装潢艺术设计专业的专业基础课课程。整个课程教学流程为设计活动提供广泛的构思方案，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。2、教学任务主要针对广告设计师、装潢设计师职业岗位开设，主要任务是培养学生在广告、装潢、工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识知识。通过完成各种学习情境的学习，学生

2、不但能够掌握平面构成的方法与色彩的专业知识和审美能力，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位。主要目的是学习理论知识使学生理解并掌握形式美的规律，通过相关课题的实践训练培养学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力。培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维；研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说；要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。四、课程培养目标1、方法能力目标理解与创造性思维能力； 分析、判断、应变能力； 自主学习能力；审美

3、能力； 语言文字能力。2、社会能力目标培养学生的创新思维能力和健康的审美意识，提高对摄影作品的艺术鉴赏水平；培养学生诚实、守信、按时交付摄影作品的实践观念；培养良好的人际沟通能力和团队相互合作的精神；培养自我学习、勇于创新、积极承担不同角色的能力。3、专业能力目标掌握平面构成的形式美法则；掌握平面构成的设计方法；熟练掌握重复、渐变、特异、发射、肌理、密集、空间等构成；掌握色彩的基本常识；熟练掌握色彩与心理；熟练掌握各种色彩对比与调和的构成方法；能熟练完成同类色、互补色、对比色对比，面积、冷暖对比，及以上色彩的调和；掌握立体构成的设计方法。五、课程衔接在课程设置上，后续课程有图形设计、版式设计和

4、广告创意设计课程。根据本课程的学习，为了培养学生的平面构图能力、色彩驾驭能力，这种能力在以后的图形设计、版式设计、广告创意专业设计中起着浅移默化的作用。六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配序号教学内容（项目、情景）理论学时实践学时习题学时合计1设计构成概论1-1 设计构成概述1-2 设计构成的形成及发展1-3构成教学的目的与方法要求60062平面构成2-1平面构成的概述2-2构成的基本元素2-3平面构成的形式美原理2-4平面构成的方法2-5平面构成的基本形态2-6平面构成的基本形式10200303色彩构成3-1 色彩的基本常识3-2 色彩的对比（同类色、

5、互补色、对比色对比，面积、冷暖对比）3-3 色彩的调和（同类色、互补色、对比色调和）3-4 色彩与心理10200304立体构成4-1 立体构成的概述4-2 立体构成的表现形式4-3 立体构成的表现制作训练4-4 立体构成与艺术设计816024合 计3456090百分比38%62%0%100%课程实训内容如下表编号实验名称教学方法实训1点、线、面基本要素基础训练教师演示、学生实际操作实训2形式美法则构成教师演示、学生实际操作实训3重复、发射、渐变、特异、肌理构成教师演示、学生实际操作实训4基本形的群化构成教师演示、学生实际操作实训5色彩属性的推移训练教师演示、学生实际操作实训6色彩的对比训练教师

6、演示、学生实际操作实训7色彩的调和训练教师演示、学生实际操作实训8色彩感觉训练教师演示、学生实际操作实训9半立体制作教师演示、学生实际操作实训10透空柱体制作教师演示、学生实际操作实训11组合体构成制作教师演示、学生实际操作七、教学内容和进程1、项目一表7.1“设计构成概论”内容设计构成概论学时6教学目标了解设计的范围，理解构成的起源与学习目的，掌握构成的定义与形成。教学内容1、设计构成概述2、设计构成的形成及发展务3、构成教学的目的与方法教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、 新课导入，理论讲授2、小组学习法考核与评价方式问答、课后练习教学辅助材料电子课件2、项目二7.2“平面空

7、间的表达”内容平面空间的表达学时14学习目标了解在二维的平面空间的表达，构成元素及形式美原则教学内容1、平面构成的概述2、构成的基本元素3、平面构成的形式美原理教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法3、多媒体演示考核与评价方式单元实训练习教学辅助材料电子课件、手绘工具3、项目三7.3“平面构成的方法”内容平面构成的方法学时16学习目标了解平面空间的表达，理解规律性、泛规律性构成的运用，掌握点、线、面在平面中的运用。教学内容1、平面构成的方法2、平面构成的基本形态3、平面构成的基本形式教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法3

8、、多媒体演示考核与评价方式单元实训练习教学辅助材料电子课件、手绘工具4、项目四7.4“色彩构成基本常识”内容色彩构成基本常识学时8学习目标了解色彩的属性和原理，色彩心理与联想教学内容1、色彩的基本常识2、色彩的属性和原理，色彩心理与联想教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法3、多媒体演示考核与评价方式单元实训练习教学辅助材料电子课件、手绘工具5、项目五7.5“色彩的对比与调和”内容色彩的对比与调和学时16学习目标理解并掌握色彩的对比关系及表现；色彩的调和关系及表现教学内容1、色彩的对比（同类色、互补色、对比色对比，面积、冷暖对比）2、色彩的调和（同类色、互补

9、色、对比色调和）教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法3、多媒体演示考核与评价方式单元实训练习教学辅助材料电子课件、手绘工具6、项目六7.6“色彩与心理表现”内容色彩与心理表现学时6学习目标理解并掌握色彩与生活关系及色彩对心理的影响关系教学内容1、色彩与生活的关系2、色彩与心理的影响及关系教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法3、多媒体演示考核与评价方式单元实训练习教学辅助材料电子课件、手绘工具7、项目七7.7“立体构成概述”内容立体构成概述学时4学习目标了解立体构成的概述，立体构成在设计生活中的运用教学内容1、立体构成的

10、概述2、立体构成在设计生活中的运用教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法考核与评价方式单元实践训练教学辅助材料电子课件、立体构成模型8、项目八7.8“立体构成的表现形式”内容立体构成的表现形式学时10学习目标理解立体构成的表现形式及制作训练教学内容1、立体构成的表现形式2、立体构成的表现制作训练教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法考核与评价方式单元实践训练教学辅助材料电子课件、立体构成模型9、项目九7.9“立体构成与艺术设计”内容立体构成与艺术设计学时10学习目标掌握立体构成的定义，立体构成与艺术设计的关系，点、线、面、

11、块在空间的分部教学内容1、立体构成与艺术设计 2、立体构成的定义，点、线、面、块在空间的分部教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）1、实例教学法2、小组学习法考核与评价方式单元实践训练教学辅助材料电子课件、立体构成模型八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式考核项目考核方法比例（%）过程考核态度纪律（1）根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师评定态度得分；（2）根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分。10%项目技能（1）根据学生实践情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩；（2）根据完成时间、手绘作品的完善度等由教师评定成绩。60%

12、期末考核考试（笔试）无30%操作（机试）由教师评定上机成绩。合计100%九、课程资源的选用1、教材选用构成设计朱广宇编著，南京大学出版社 20112、参考资料构成设计席跃良编著，清华大学出版出版社 2001平面构成韩旭编著，郑州大学出版社出版社 2004立体构成卢少夫编著，中国美术学院出版社色彩构成教程北京理工大学出版社 2006立体构成卢少夫编著，中国美术学院出版社 20113、教学场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室和专业画室完成，以实现“教、学、做”三位合一，主讲教师可携带笔记本电脑和投影仪器，根据教学进度实际进展情况，在教室中灵活控制理论内容和实践内容结合的讲解。十、审核专家组审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。签名：杨昌洪2013年5月20日 计算机 类专业（课程）建设指导委员会审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。签名:曹炯清2013年5月25日院学术指导委员会审核意见：同意使用该课程标准 签名：严峥晖2013年8 月20日专心-专注-专业