网络文学对中学生影响结题报告(共35页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上结题报告课题名称：网络文学对中学生的影响课题成员：陈梦佳 杜世嘉 裘俊杰 丁立立 赵家俊指导老师：夏英音相关课程：语文总编号：111研究时间：2010年2011年4月目录序言摘要 。3背景 。3正文一、网络文学的认识 。4 1、网络文学的定义 2、网络文学的分类 二、网络文学产生的背景 。6三、网络文学及其主要内容 。7四、网络文学在中学生中流行及其原因 。11五、网络文学和传统文学的比较 。15六、网络文学的缺陷及对中学生的负面影响 。21七、网络文学的优点及对中学生的正面影响 。24八、对策与建议 。26附件 。32专心-专注-专业序言 网络作为文学的“工具”，是

2、人类迄今为止发表作品最容易、传播作品最便捷的技术载体。在这个虚拟空间里，人们可以笼天地于尺幅之间，挫万物于光标之处，能够“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，达成“咫尺天涯”、“瞬间永恒”，让幻想成为现实而不失其真。但大家都发现用它来抠耳朵简直是世界上最合适的工具。“文学”的某一部分功能在二十世纪末一不留神，充满热情地跨上了网络的时代列车，成了文学爱好者业余创作时最舒畅理想的交通工具，新兴的网络文学一路狂奔高歌、直奔梦想中的精神乐园。摘要在信息高速发展的现代，网络文学在信息网络上成为了不可缺少的重要成分，伴随着中学生上网人数比例的不断增加，网络已经成为许多中学生课余生活的新空间,越来越多的中学生开始

3、关注网络文学，随着网络文学的发展，我们很有必要了解中学生对其看法，看清网络文学对中学生产生了哪些积极或消极的影响。它带来的网络文学深深地吸引着中学生,影响着中学生。我们对网络文学是赞同还是否定?是拒绝还是接受?目前还有许多种看法。就网络文学对中学生的影响这一问题进行研究,并清醒地认识到网络文学给中学生带来的各种影响,难能可贵。这种清醒的认识将会帮助中学生们更好地运用网络文学,享受网络文学带来的乐趣。关键词 信息网络 文学作品 中学生 原创 个性化 语言一、网络文学的认识 (1)网络文学的定义网络文学，指新近产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本连接和多媒体演绎等手段来表现的文学作品

4、、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。其中，以网络原创作品为主。 由于借助强大的，网络文学具有多样性、互动性和困难的特点。其形式可以类似传统文学，也可以是博文、帖子等非传统文体。实时回复、实时评论和投票是网络文学的重要特征。由于网络文学传播的便捷，导致知识产权不易受到保护。 需要注意的是：网络文学与传统文学不是对立的两极，而是互相渗透的有机体系。不少传统文学通过电子化成为了网络文学的一部分；网络文学的作者也都接受过传统文学的熏陶。同时，网络文学通过出版进入了传统文学领域；并依靠网络巨大的影响力，成为流行文化的重要组成部分，进而影响到传统文学。 （2）网络文学的分类体裁（1）网络文学中也

5、存在一些与传统文学体裁类似的作品，如诗歌、散文、小说等。但由于与网络相结合，这些作品有一些自己的特点。不少网络小说就是在作者与读者的即时互动中完成的。 （2）新的文学体裁。新文学体裁的划分，虽未被广泛认同，但确实存在着。论坛里有些通过接龙创造出来的故事，以及利用“队形”达到特殊效果，就可以被认为是新的文学形式。 写作目的（1）文学爱好者为获得更多认同而创作的作品。作品以小说为主，但可以看到一些很好的诗和散文。 （2）写手的创作目的首先是出于爱好，但也抱着一定的功利性。作品中小说占了绝大多数。 （3）虽首发于网络，却以网络平台作为进入传统媒体的跳板。作品也大多是小说。 （4）为了表达自己的观点，

6、看法，感情而在网上写的作品。大多文学性较弱。体裁比较多样。 载体（1）网站（论坛）纯粹以发表和交流写手的作品为目的，有时还会办一份电子刊物什么的，但不和传统媒体接触。 （2）网站（论坛）以类似于传统媒体的手段推销写手的作品。 （3）传统媒体在网络上寻找适合纸媒的作品后出版。 （4）利用自由的，无偿的，平民性的写作平台博客，增加广告收入。 还有一种是网站（论坛）购买传统媒体作品的版权在网上进行付费下载（阅读），不能归入网络文学。 篇幅一般是20万字以下的是短篇，中篇在20-60万字，长篇在60万字以上，其中100万字以上的为超长篇。二、网络文学产生的背景网络文学的产生，有其深远的社会背景。随着社

7、会生活节奏的不断加快，人们获取信息的渠道更多、更便捷，网络的直观化，便利了许多读者，特别是年轻一代已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品，而是更加愿意把看书的情感投入到网络中去，再说，网络上的信息在很多方面是传统文学刊物和书籍所无法比拟的，使得传统文学作品受到了前所未有的挑战。并且，每个时代文学都有自己特定的表现形式，这是时代的要求，也是文学的进步。网络文学的产生，也有文学自身的因素。文学自90年代失去轰动效应后，越来越显得萎靡不振，其主要的原因是文学本身的调整跟不上时代和社会发展的步伐，突出的表现是文学与现实生活的严重脱节。有的作家不是深入火热的现实生活，而是习惯于闭门造车，一味地抒写自己的

8、，表现自己内心的世界；有的作家故作深沉，玩弄技巧，使读者感到不知所云；有的作家不是苦练，而是急功近利，进行大肆的恶意炒作、无休止的对骂。现时的传统文学存在的种种弊端，特别是对现实生活干预的乏力，使得人们对其逐渐失去了信心和耐心。这样看来，伴随着网络的迅猛发展，文学的创作与批评，已经不再是作家与批评家的专利，由互联网催生的数以万计的网络写作者，正在以潮水般的气势和空前高涨的热情占领着互联网上越来越多的网页。可以说，社会与文学自身的发展决定了网络文学的兴起已经成为一种必然。三、网络文学及其主要内容 与有两千多年的传统文学相比，网络文学还是个新生儿，还在襁褓啼哭中。虽然小，但一鸣惊人的哭声足以引起人

9、们的注意。什么是网络文学，至今还没有给网络文学这一新鲜事物一个明确的定义，网民们是不关心网络文学的定义的，他们只要恣意地写，惬意地读，甚至最新版的辞海（1999年版）也没有收录这个词汇。有的人认为内容与网络有关：描述网络上发生的事件与情感的才能叫网络文学，有的人认为应该在网络上首发的才能算是网络文学，还有人认为利用网络的特点在网络上传播的文学都属于网络文学等。正如文学有广义和狭义一样，网络文学也有广义和狭义之分。在网络上首发的，属原创网络文学；内容与网络有关，利用网络的多媒体和web 交互作用而创作出来的文学作品，称为狭义网络文学；在网络上传播的文学，属广义上的网络文学。网络文学的中，谈情说爱

10、的占了绝大部分。目前网民中，1835周岁之间占648%，因此，网络文学的创作题材和语言风格必然与青年读者群的年龄层次紧密适应，因此我们不难理解网络文学中的题材多以爱情为主。最早风靡网络的网络文学要算蔡志恒（又称“痞子蔡”）的代表作第一次亲密接触，讲述一个凄美的爱情故事，这种以言情为主题的小说到处都是，与众不同的是，它与网络有关，与网络聊天有关，所以特别能引起网民的共鸣与幻想。还有告别薇安等少男少女们爱看的网络文学作品。虽说爱情是文学永恒的主题，但任何时代，言情类，尤其是言男女之情类的作品，都不可能成为文学的主旋律。如此大量的纯言情类文字从网络作者笔下流出，说明了同样大量的网络作者和网络文学目前

11、的“生态”以宣泄个人情感为主的练笔初级阶段。其次是武侠类的。金庸梁羽生古龙是网上永远说不完的话题，黄易（本名黄祖强）倪匡也很走红，大批网民在虚拟的武侠天地留连驻足，笑傲江湖。金庸梁羽生书中的历史内涵成了网民汲取传统的吸管，断断续续，多多少少总吸收一些，不无益处。虽然金大侠在武侠文坛罕有其匹，但单就纯文学而论，鲁迅、沈从文、老舍、曹禺等诸多大师的成就都在其之上，而网民更着迷于扣人心弦的情节起伏、刀光剑影，津津乐道各位主角性格爱好与行为取舍，却忽视作品本身的思想内涵，好其表而不究其里。因此网民创作的武侠文章多属泛泛，鲜有大气之作。谋篇布局短小，中短篇长度为主，偶有新意。思维新颖、视角出人意料的武侠

12、网文偶有脱颖而出，但对照整体，不及千分之一。第三为搞笑类的。大话西游席卷各大网站，一发而不可收。仿效大话的搞笑文章比比皆是，作者本身的意图也多是借玩笑某种世态来获得一时的快感，游戏一番而已。其它风格的搞笑网文也大受欢迎，对应各种节日庆典、媒体名流、文化界热点开涮，歪圆其说一番。网上搞笑都像新闻一样迅疾地针锋相对，博人一笑。此类网文多是短篇，作者一发而就，不追求如何深刻透彻，就是逗人乐呵对某某某冷讽热潮，有些时候近乎无理取闹，而回味近乎零。除了应景式的时效性搞笑网文，拽了古人来表演喜剧小品的也络绎不绝，大凡历史名人，从秦始皇到水浒好汉，从梁山伯祝英台到玉皇王母，尽皆穿上小丑服装滑稽过场。天上地下

13、，世界万物，没有什么不可以搞笑的，可惜多数是为搞笑而搞笑，此类网络文学作品的地位也就不问可知了。在此之外，悟空传等极少可堪消解的幽默精品代表了搞笑题材目前的高峰。由此可知，多属快速消化、快速消亡的搞笑网文，能够跃上文学精品的寥寥无几。第四是评论性的。当前网络上，对网络文学的讨论不少，单就金庸的著作中郭靖、韦小宝、乔峰、令狐冲的评说，其数量令人叹为观止，大约没有任何一个人可以看完它们，但分量严重不足，一些网络大师级写手：李寻欢（原名路金波）、邢育森等偶有评论发表，但缺乏系统性和整体构思，属应事而感，更像发宣言或辩论，不象研究探讨。有的网络评论者，如吴过的系列“网络二人转”、“网络杂谈”等，对网络

14、写手和网络文学的创作状态都进行了一定的分析报导，但是却存在褒奖太多，对其短处认识不足的缺陷，有些象为网络文学作软广告。留言板（BBS：bulletin board system又称“帖子”）上严肃的文学批评较少，而充斥其中的却是大量的跟帖和回帖。把这些跟帖或回帖称作评论其实较为牵强，在质量上算得上精品的委实太少，整体内容缺乏深度与大气，有目的地精心营造意境的作品更是鳞毛凤角。杂文是网文一大景观，纵横笑骂，随心无忌，任性发挥，风景万千，其中反弹琵琶类旁锋斜逸，文笔犀利，出其不意，风格不羁。如果作者用心磨笔，洗去一时兴起而不在意的粗陋。童话在网文创作中并不突出，但少了喧嚣浮华，童话作品独有玲珑心窍

15、，如何从的童话就有较有水准，在网络文学中，童话是洁静无尘的，折射出淡淡的光明。另外，想像类网络作品也有其读者群。莫言说：好的网上作品就应该像屈原的诗歌一样，充满瑰丽的想象力，否则在网上讲插队的故事啊，讲什么我的猫啊，就没必要了。流行一时的宁财神（原名陈万宁）创作的网络鬼系列曾引起观者云集。然纵观之，雷同者多，模式固定，距离心灵冲击相去甚远，就如时尚跟风式的杂志与纯文学永远走不到一起。鬼故事不会为网络文学带来光明，但由此可以看出宿命论的泛滥，表明其追随网民的人生观漂浮不定。总体说来，网络文学作品给大多数读者印象最深刻的就是其活泼精彩的语言风格带来的阅读快感。看多了，就会产生这样的想法：不指望年轻

16、的网络写手写出深沉的、关怀社会的或者有什么更远大意义的作品。四、网络文学在中学生中流行及其原因许多中学生把上网作为最热衷的课余生活，网络文学鲜明的特点与吸引力，加上网络媒体（如网易，特别是网络文学网站）的炒作，中学生由关注到加入，网络文学在中学生中间逐渐开始流行起来。与传统作品相比，网络文学的最大优势就是其交互性和便捷性。在传统文学领域，文学作品必须经过少数编辑的层层筛选才能与读者见面，而读者的意见反馈都相当的不便。但是，网络文学则不然：没有门坎，没有权威、没有编辑，没有人为障碍，只要在电脑上敲击键盘，然后贴到各大BBS、文学论坛，就算发表了。传统文学作者与读者间的一切过程都被省略，网友读后便

17、可立即对此作出评论，可根据读者的反应而立即作出修改。过去文学创作是闭门造车，而现在网络文学可以在作者和读者的合作下共同完成。由此可见，网络文学的即时性、平民性、交互性是多么强，这对作品的写作、作者水平的提高都十分有利。自由和开放的网络，也使得包括中学生在内的写手们在这个虚拟的世界里可以自由地呼吸、自由地思考、自由地发挥自己的想像力，而文学创作的灵魂就是追求自由，从这一点上来讲，网络文学与中学生的青春年少是合拍的。有人在书店里问两名正拿着第一次的亲密接触看的高二女生，该书怎么样？她们称：在家里经常上网，专为买该书而来。她们说看这种书轻松好玩，跟上网聊天差不多，看完了就可以扔掉，不必保存，它不能与

18、钢铁是怎样炼成的、少年维特的烦恼等经典相比，可不看也不行，这是时尚，是未来文学的方向，电视、报纸上都是这么说的。这显然与中学生好奇心强、渴求沟通了解、追求前卫等心理特点有关。网络文学题材灵活，短小精悍，风格独特，形式灵活。如“网易”文学社区转载的我的一生，虽然题目比较一般，但在网页上，该文字题目旁边是一只动画小猪不住地上下蹦跳，憨态可鞠，十分逗人。该文章运用了网络技术，说几句话就贴一张图，文字只是过渡，真正的意思需从图中品味。精彩之处尽在不言中。文章后面的讨论区内，有一长串跟贴。有的读者表示不满：“最早可是我转贴过来的呀！”有的读者赞叹“太绝了！”有的读者刨根问底“哪里能找到这样的作品？”有的

19、想传给朋友“请问如何保存这篇作品？”其实该故事十分简单，就是以一只动画猪来代表一个男孩子，写他上学、工作、恋爱的故事。因为形式新颖而大受欢迎。此外，有的网络文学构思之奇妙，文笔之优美，如第一次的亲密接触、相约九九中写网恋，其情节的勾连与进展，全依靠对网上聊天、Email 及“亲密接触”细腻入微的临摹；还有告别薇安、浪漫的人是不应该相遇的等，分别在网络与现实的分离与矛盾中描写伤感而无奈的情恋等等，真切而生动地展现了由浪漫与现实、优长与局限等特殊因素所构成的网人与众不同的情感生活和内心世界；有些网络文学作品在细节构筑、意蕴营造、文字功底和笔力等方面都达到了相当高的艺术水准。6正处于青春期的中学生对

20、此感到新颖，自然喜欢。网络文学作品虽然总体上缺乏细火慢炖，但口语化，作品中情节的交代很直白，作品读起来比传统文学轻松幽默，容易接受和消化，更能满足中学生饥饿而挑剔的胃口。中学生虽思想上不够成熟，文学功底薄弱，但有丰富的情感和敏感的内心，他们渴望倾诉，渴望交流，又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足，网络文学恰好为他们提供了一扇称心的大门。网络写作更能展现真性情，这也贴近文学的灵魂，作者往往逞一时言语之痛快，有的网络作品可以称作“言语的盛宴”，流溢着智慧之光的字句丰富，所以特别受中学生读者的喜爱和尝试。例如，把错失所爱说成：“曾经有一段真挚的爱情在我面前”抱怨某人的帖子发的太多时

21、，可以说“不要乱扔东西嘛砸不到小孩子砸到花花草草也不好嘛”嫌别人罗嗦，则骂他是“唐僧”，第一次亲密接触中不时出现精彩至极的“纯网络版”对话。又如，中学生读安妮宝贝，则诡异中透露着瑰丽，让人在深沉和颓败的心情中无法“呼吸”；邢育森的另类故事中包含更多的是对现实的冷思考看别人的文章，心灵得到回应，思想受到冲击；写自己的文章，没人知道你是谁，却给了自己一个倾诉的空间，同时也在经意或不经意间受到了网络写作风格的影响，诸如对自我的关注加深、自我意识增强等。7在接受调查的中学生中，57.4%的中学生认为，网络文学贴近生活，其语言、情节都是基于现实生活的提炼，其形象是现实人物的简缩。25.9%的同学则认为语

22、言应用、写作风格上的转变与提高比较大。有35.2%认为受到它影响最大的就是思想上、心理上的转变与成熟。许多女生对安妮宝贝的文章非常喜爱，认为那样的文字很深刻很现代很能触动人心；大多数的男生则对俞白眉的网上论剑持有极大的兴趣，在潜移默化中也有了自己对生活的思考。受此影响，同学们的作文，主题贴近生活，准确、真实地反映内心世界，语言生动活泼，娓娓叙来，轻松自然。较过去学生作文的程式化和千人一面的状况，这个变化让许多语文老师很是惊喜。这样看来，网络，其实正是一块肥沃的文学试验田，以其自由的空气和广阔土壤培植着文学幼苗。世界是多元的，惟其丰富才会精彩。网络文学也是一个多元的空间，不同的故事、不同的文字，

23、展示不同的灵魂与心态，不同的个性生活与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇，对未来生活充满希望的中学生而言，无疑是一面多棱镜、一个万花筒。可以体验不同的生活，有中学生许多理想中的现实，有现实中色彩艳丽的理想世界。更重要的是能让中学生展示自我，任自己的思绪驰骋。事实上，自由、活泼、多姿多彩、与网络有关的作文出现在语文老师的面前。这不能不说有网络文学使人畅所欲言、倾心吐诉的功劳。五、网络文学和传统文学的比较一、从开放度与自由度的层面：1、从创作主体以及创作特征这方面来看：传统文学的创作主体具有个体性、职业性和规范性。而网络文学的创作主体却具有群众性、虚拟性和自由性。由于网络是开放的，自由的，对创作主

24、体没有任何限制，从初学者的涂鸦到造诣精湛者的杰作都能被容纳。所以网络文学的作者一般都不是传统意义上的专业作家，比如我们都很熟悉的郭敬明，就不是传统意义上的专业作家，起初甚至不被人承认，也有很多舆论说他的文章有很多是抄袭来的，但是如今他已经正式成为中国作协一员，所以你只要会打字，都可以当“作家”。这样，网络使文学创作由少数作家垄断的职业行为前所未有地走进了民间大众。 文学的本质是真实。文学创作是一种个性化的精神劳动。网络创作更能体现人的本真状态。在屏幕前随心所欲、言所欲言，在网络上随意自由地发表，不必接受有关部门的审查、把关。在整个创作过程中，主体“我”主宰的一切，摆脱了其它传播媒体制约的束缚，

25、剔除了较多的功利色彩，使主体的创作心态显得更加自由、开放，无拘无束、绝对自我。较之于传统文学，现阶段的网络文学虽然在一方面，为文学注入了一定的新鲜活力，体现了文学的本真。但他们的创作还停留在自叙化和世俗化、情绪化、即兴化的状态中，这容易导致作品难以获得经典作品所具有的深度和广度，缺少传统文学细腻、精致和深刻的韵味它们的最高主题并不具有对社会人生的深刻思考。它们走在时代的最前端，现在也许还是它的稚嫩期，但是任何新的事物在新起的时候都会有一定的困难，所以我坚信网络文学一定会经受住考验，留在历史舞台上。2、从读者参与的方面来看：传统文学文本的又一个特点就是它的文本的无法参与和改变性。传统文本创作出来

26、之后，就具有“特权性”，一般不由读者再直接参与创造。这个特点一方面体现了人们对作者的劳动成果的尊重并直接鼓动着作者的创作积极性；但另一方面却限制了读者的读解权，读者面对作品，只能是静观阅读再加想象。网络文学则不同，它能够接受创作的双向互动。能够随时随地做到互相沟通和交流，不受时间的阻隔。网络文学时代，读者可以在阅读的同时，对文本进行点评或回应，使创作主体可以在与读者的沟通中进行创作。网络的开放性与共享性使一部作品在网上往往会被许多人删改、转贴、续写，最终可能面目全非甚至无法确认最初的作者，写作和阅读实现了真正意义上的民主性和平等性。因此人们的参与热情由此空前高涨，文学所能产生的效果也空前热烈。

27、正如“接力小说”和“纸牌小说”，其他作者可以随时随地地参与你的创作，对你的作品进行修改、删节、续写，让你的作品成为名副其实的“混血儿”。但也正是由于这种众人的参与和交互性，使得每一个参与者的自我得以放大，脱离了创作主体的本意。同时也由于参与者的水平、思想参差不一，作品也就掺杂了多种可能性，比如粗制滥造、暴力、色情等。二、从文本的多样性和综合性层面：传统文学的文本，大多都是由纯粹的文字构成，少数是由图画加文字构成。这种方式，在一方面，读者通过文字符号进行艺术的想像和再创造，如对文本中人物的描写和武侠小说中的武功招式描写等。但在另一方面，却限制了读者的理解，尤其针对比较晦涩的文本，文字和图画往往不

28、能使读者完全地领会。网络文学的“文本”，已经不能简单地把它完全归为文本。它可以把文字与声音、动画、摄相剪辑等多种艺术方式结合起来，呈现在读者面前的就再也不仅仅是传统文学的单一呆板文字符号，而是有声有色，图文并茂，声像俱备，绚丽多彩，变幻多姿的不同媒体交融为一体的新文学形态，它实现了多样方式的综合。欣赏这样的作品时，可以一边听音乐、一边看动画或真实而流动的画面，同时听人朗诵屏幕上显示的文字。这种多艺术形式结合的文学，只有在网络上才能如此便捷地实现。同时，网络文本所包含的超链接方式，更以多米诺骨牌的方式，让文本的理解得以无穷尽的延续。这与传统的文本形式有着本质的区别，将给读者创造一个更加生动广阔的

29、艺术想象和再创造的空间。是网络文学可能会有美好的发展前途的重要原因之一。三、从内容和语言的层面：1、从内容方面来看：网络文学的内容结构多停留于故事的表面，比如：倒叙、插叙、蒙太奇等，更注重故事的可读性，重视是否能给网民们带来愉悦。3比如网络作品80后的心灵独白这篇文章就明显反映了网络文学的可读性和它背后也留下了一连串的深思。更多的是想抒发作者内心的东西，并非展现给我们一个深刻的哲学意义或者更深层次的内涵，只是随心而发的。4而传统文学，其内容结构往往能指向文章之外，重视文学与哲学的统一，注重故事内在的意义。比如余华的许三观卖血记在叙事结构上非常单纯，始终是两个人和一个家庭以不断重复的情节方式在漫

30、长岁月中发展。这种重复的情节，就象音乐中的旋律和织体，以自身完整的结构单元一次次地再现出来，从而形成了对叙事主题的一次次强化，一次次升华。同时，这种重复的存在，也有效地阻遏了叙事向其它方面蔓延的可能性。控制了人物发展的空间结构，保证了整个故事的单纯和完整。这种具有强烈的仪式化特征的情节重复，不仅使许三观的卖血价值得到了不断的加强，也使整个小说的被清理量得到了不断的提升。5为此，余华在自己的中文版的序言里说：“这本书其实是一首很长的民歌，她的节奏是回忆的速度，旋律温和地跳跃着，休止符被韵脚隐藏了起来。作者在这里虚构的只是两个人的历史，而试图唤起的是更多人的回忆。”6而网络文学的内容题材基本都集中

31、在爱情、搞笑、奇幻、武侠上，爱情是永恒的主题，搞笑迎合了大家找乐的心情，奇幻与武侠则融汇了对个人英雄主义的膜拜和对现实世界的不满。与此同时网恋故事、琐碎人生、旅游笔记、校园写真也占了很大比例。“高雅”、“经典”的纯文学在人们快餐式的生活方式中，渐渐显得枯燥乏味，成为仅仅局限于文化精英的一种消费品。人们不再追求“经典”、而代之以“娱乐”。网络文学，激活了人们内心深处的幻想、想象和追求，呼唤着被束缚的人性，它使人在虚拟的网络中尽情宣泄苦闷而寻找心理平衡。就比如陈村先生所主编的网络之星丛书猫城故事就汇编了一些优秀的网络作品，一些搞笑的爱情故事还有一些旅游笔记等等就体现了网络文学的这一特点。网络文学在

32、内容方面体现出的平民化、世俗化特色正是迎合了这一点。虽然这样的作品无法与传统文学抗衡，但这种随意混乱正好贴近了生活本身的真实，使之具有强大的生机与活力。这也是为什么年轻人更喜欢网络文学的缘故。2、从语言方面来看：由于语言、思维同表达意图之间往往有遮蔽性和矛盾性，传统文学为追求语言的新颖性、准确性、形象性，作家无不绞尽脑汁。所以传统文学的创作者就特别注重词语的锤炼，语言的修饰和句式的选择等，追求一种含蓄的韵味。而网络文学的语言一般都不太讲求文句修饰，而追求通俗化、速食化。结构简单、形式短小、表达直接、幽默形象，对现在的语言和逻辑都有强烈的冲击和挑战，显示出更加明显的原始性和大众化。所以我们不难看

33、出，网络文学是在传统文学的基础上发展壮大的，没有传统文学哪有网络文学的存在，只是网络文学依附了网络这一先进的传播媒体，才具有了它自身的特征，是传统文学的延续和发展 ，虽然它现在还有很多不足，但是任何新事物的产生都会经过一定的稚嫩期，它将在人们疑虑的目光中成长，在与传统文学的磨合中走向成熟，负担起它作为文学的责任。六、网络文学的缺陷及对中学生的负面影响尽管网络文学被炒得沸沸扬扬，但是我们还应该清楚地看到，网络文学还是芜杂的文学，甚至可以说是泥沙俱下，较之于传统文学，现阶段的网络文学还比较幼稚，不免存在着不少明显的问题。传统文学的流通过程（创作、投稿、修改、编辑、发表、出版、销售等过程）是具有较长

34、的周期性的，是很慎重的，是很严肃的，有着一套完善的选择办法。网络文学受到的限制少，使得一些文字垃圾也往往打着文学的旗号，甚至披着纯文学的外衣出现，对于还缺乏辨别力的中学生来说，难以辨认优劣。其二，由于网络文学信息量大，如：在“榕树下”那样的网站上，每天有好几百篇新作品，如果要想阅读过来，或从中挑选，会浪费大量时间，这无疑对中学生的正常学习不利。网络文学常常以半截子文章的形式出现，匆匆而过，即使是好的文章，学生也很难认真仔细地去读，因此往往是事倍功半。与传统文学书籍相比，要想在网络上像读书一样，认真仔细去读一篇文章非常困难。8例如，网络上曾推荐一篇名为让岁月白发苍苍去吧的作品。如果仅凭这个名字去

35、搜索，在“搜狐”上可得到九百一十二个相关网页，雅虎上有七百二十五个。在“榕树下”站内搜索，也可得到六篇以此为题的作品一些中学生自己也承认，网上很难有机会见到精华性的好文章。短期涌现出大量网络作品中，虽然不乏极少数优秀篇章，但普遍作品与传统文学相比，还存在很大差距，甚至有作家失望地说“大致相当于中学生水平”。有的以色调颓废以示前卫，或沉迷于喃喃自语的个人体验个人私隐中，有的干脆用脏言秽语来装作通俗与地道。在网络文学作品中，成年人的文章尤其是言情类居多，其中相当一部分就中学生而言，现在看还有些为时过早。以随机抽样法在榕树下参赛作品中进行了一下统计，共随机抽出小说类作品187篇进行精读，其中，言情类

36、作品（笔者个人认为的以男女感情为主题的作品），有108篇，占57.8%；网络相关的作品46篇，占全部来稿小说的24.6%；网恋题材的作品133篇，占网络相关题材的71.1%.也就是说，近六成左右的小说是狭义的言情文学。有人曾指出：著名的文学专业网站“榕树下”就是一个网恋大本营，如果中学生读多了这些文章，势必会影响中学生的观念，不排除有中学生模仿文章中的主人公做出不利于中学生健康成长的事情，这对处在人生观、价值观、世界观成型最重要时期的中学生来说是不利的。据调查，有25.9%的中学生很向往网络小说中的情节，33.3%的中学生常看网上的言情类作品。最具代表性的第一次亲密接触，不仅把网络文化活生生的

37、表现了出来，还表达了大都市生活中的一种幻想，即渴望在敲击键盘的过程中出现奇迹，希望在现实中被否定的浪漫，在虚拟世界中成为现实。在调查中，有41.8%的人都承认，在看完第一次亲密接触后产生过有关网恋的想象。其实，如果说“第一次”是校园浪漫爱情短曲，“无数次”则是浪漫的终结和胡同人生的展示。除了包括中学生在内的年轻人感兴趣的主题，还运用了网络语汇、符号等新颖的形式。如果避开网络，单从文学这个角度来说，文学是一种艺术，特别是语言的艺术，思想的艺术，有美感，能涤荡心胸、能感染人和熏陶人。网络文学在语言方面总体说来是有贡献的，但往往忽视了思想性。例如，网络文学合集我爱你的垮掉，所选作品的十六位作者，每一

38、位都认为爱情非常重要，性非常重要，自己非常重要。他们标榜：写作只为了自己。十六篇小说竟有十二篇以死亡为结局。这对青少年中学生来说，有什么样的影响可想而知。 网络文学中不可避免的消沉的因素，导致许多中学生也感染了这一“病毒”。调查中，许多老师反映：现在中学生的作文，消极因素偏多，主题明显低调，缺乏时代青年应有的朝气、活力和进取精神。另外，由于网络文学本身的良莠不齐、过度自由，致使许多受网络文学影响较大的中学生在写作方面的语言、形式都太随意，虽然很贴近生活，趋于聊天色彩：虽活泼自如、平易亲切、个性化强，却明显“低俗”，缺乏“雅”、“洁”气息，不能算真正的文学素养。在统计结果中，52.1%的同学仅把

39、看网络文学当作娱乐消遣。很多老师、学者都忧虑地指出：这样的阅读和写作，离真正的文学殿堂还很遥远。所以，武汉大学人文学院一位知名教授不无忧虑地说：网络文学大多以感情为主题，以打破常规的语言样式诉说一个又一个缠绵悱恻的爱情故事，赚取多愁善感的青少年的眼泪。它顶多只是一种文化中的调味品，甚至还难以暂时填饱人的肚子，更不能作为青少年成长必需的营养品。七、网络文学的优点及对中学生的正面影响近来文坛对网络文学看法不少，褒贬不一。愚以为：文学属于上层建筑范畴，只有在特定的经济基础上才能产生特定的文学形式。网络文学只有在当代经济条件下才能应运而生。首先是小型电脑的普及和网络软件的发明。其次是安定的社会环境与平

40、民生活水平的提高。人们在劳作之余需要放松一下、消遣一番。而网络文学正是通过网络进行的大众娱乐的形式之一。网络文学的优点可用小食品与饮料来比喻：人们在休闲的时候总喜欢小食品与饮料，这些东西的好处是：1、快捷方便，打开包装即可吃喝；2、口味好，花样多，让人各取所需，用了又能满足；3、利于消化吸收；4、营养价值要求不严，但必须将有害物质控制在允许的范围内。与传统文学相比，网络文学对广大网络读者的好处大概如此，优势也在此。尽管网络文学比较粗糙，但饥不择食的读者并不在乎。一些粗制品经过深加工成为精品文学作品。1、开阔视野，学生可以获得更多的知识，增长更多的见识，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 2、

41、他们可以体验不同的生活，他们可以拥有许多理想中的现实、现实中的色彩瑰丽的理想世界。更重要的是他们能展示自我空间，任自己的思绪驰骋。于是，自由、活泼、多姿多彩的作文便出现在了语文老师的面前。3、看别人的文章，心灵得到回应，思想受到冲击；写自己的文章，没人知道你是谁，却给了自己一个倾诉的空间，不经意间，学生的自我关注加深了，自我意识增强了，思想也日趋成熟，多了一份对于人生的思考。4、促进中学生个性化发展 ，网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。八、对策与建议由于新生的网络文学

42、的种种弊端和对中学生造成的负面影响，中学生是否能正确地把握好方向，走好每一步呢？还需社会从多方面努力，能及时给予他们有力帮助与引导。其一，从网络写手方面：网络写手作为网络文学的主力军，对网络文学的热爱与执着追求（实际是对生活的热爱与追求），是推动网络文学发展的原动力。这就需要网络写手把网络文学当作自己的事业，通过潜心劳作，不断创新和剖析自我。从事文学的人需要平静的心态和耐受得住寂寞，因为浮燥和喧嚣是不可能有文学。当前，有的写手为了让自己的作品被人记住，创作流于追求一时的视觉冲撞而非精心雕琢。笔者认为，当前特别需要一个领军人物，以自己的人格的魅力感染关注并热爱网络文学的人。武侠小说刚风行的时候，

43、不是也有很多人极力反对吗？说它是“老年人的童话小说”云云，当人们真正了解了金庸等名家及其作品，才逐渐开始承认其语言艺术和思想文化艺术，从而真正从心中认可武侠小说。但是，当前出现过多的向外推介而不帮助网络写手向内自省，必导致创作者方向的迷失和网络创作的委顿。只有对网络文学真正在意的人才会坚持不懈地创作，同时在创作中寻求自我完善。这必将带来整个网络文学界创作和欣赏水平的上升，使网络文学不断发展提高。其二、从网络（网站）方面：1不可炒作网络文学，当前有网站、出版商等为举办“网络文学大奖赛”而大张旗鼓地宣传，如果是本着发展网络文学的初衷举办网络文学大赛，那么举办者是值得尊敬的，但笔者以为醉翁之意不在酒

44、。确实，网络原创文学需要引导，需要梳理，但是，历史上任何一个时代的文学都不是靠“大奖赛”来推动的。2加强网人原创作品的搜集、过滤与整理，建设经典网络文学文库。搜集整理，去粗取精，不再让一些优秀或比较优秀的文学作品埋没在大量的文字垃圾之中。作家冯骥才坚信：“网络文学一定会产生好的作品和作家。”他还承认，“网络作品很多还不成熟，这使得选择高质量的网络作品如沙里淘金。要是能有一种刊物专门起过滤作用，将网络上好的东西下载下来，汇聚成书就好了。”现在，网络文学仍呈发展之势，其中不乏精品，拿到传统媒体的出版物中比较，不仅不逊色，而且有网络写作特有的特色，同时已经获得了大量读者，文学网站站主应有清醒的认识和

45、足够的尊敬，一方面要加强搜集整理，包括编排网络文学文库的目录，另一方面对网络文学书库进行去粗取精。把那些格调不高，内容低俗的杂文统统去掉。针对热爱网络文学的中学生，甚至还可以专门建立中学生网络文学网站。向他们推荐格调清新，内容健康的精品网文；把优秀的中学生创作在网上登载，鼓励中学生的创作。3开展网络文学批评和规范，引导并促进网络文学健康发展。好的评论，也是网络文学作品与千百万读者的有益桥梁。从文学史的发展来看地，文学评论的作用仍不可低估。网络文学整体文学水平形而上的提高，有赖于引入专业文学理论的成果，需要引入传统文学技巧、方法以及审美特色。评论是文学创作的另一只翅膀，遗憾的是，文学网站中很难见

46、到真诚和真知灼见的评论。事实上，及时对网络文学界的新现象和新作品、尚无定论的话题引发网上广泛的讨论与争鸣，使读者与创作者的大脑更多一份清醒，促进网络写手在更深入地体会生活、挖掘生活，必将带来整个网络文学界创作和欣赏水平的上升，为读者带来丰富的精神食粮。4加强与大型门户网站的合作，相互取长补短。如果大型知名网站介入其中，凭借他们的经济实力和知名度，对网人文学原创文库的建设可以取到举足轻重的作用，凭借其雄厚的人力物力财力搜集、筛选、整理网人原创文学作品（在这上头那些凭借单个或几个网友办起来的文学网站是不可比拟的），建立有影响的网人文学原创文库，对该网站的经济效益与社会效益应该说是有益的，这对双方都

47、有收获。其三、从学校老师方面：1. 加强学校德育建设，帮助学生自学抵制网络文学中不健康因素。学校教育是各种教育中给学生影响最为全面、系统和深刻的，而学校教育中的德育则更是重中之重，不论是对于瞬息万变的万千世界，或是对于丰富敏感的学生心理世界都是有着不可替代的作用，能促使学生自学抵制不健康思想的侵害。学校的德育管理，重在对学生思想的研究和管理，重在分析和引导。注重教育要求与学生思想矛盾、个性特长、兴趣热点的相互结合，因人施教，长善救失；实现德育工作方式的强制性向民主性的转变，启发学生的自我评价和自我教育，培养学生的道德判断能力、道德选择能力和抵制不良影响的“免疫能力”。对现实问题进行分析和讨论，引导学生正确看待复杂的社会现象，包括引导学生正确看待网络文学，特别是要认识其消极因素对中学生的负面影响。2充分发挥语文及其他人文学科的文化