五年级美术下册教学计划(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级美术下册教学计划一、 学生知识能力学习习惯分析：五年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、 教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、 教学目标：1、 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、

2、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4、 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）四、 教学内容造型、表现学习领域：1、 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2、 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、 尝试使用各种线

3、条、形状和色彩进行绘画表现活动。4、 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。6、 用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、 以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2、 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、 以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、 安全地使用材料和工具。欣赏、评述学

4、习领域：1、 走出教室，观赏校园和所在地的景色。2、 欣赏自己和同学创作的美术作品。3、 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、 通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5、 到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。6、 欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、 欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探索学习领域：1、 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室

5、。3、 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。五、 教师在教学中应遵循以下教学原则：1、 审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、 思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、 量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4、 创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、 实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训

6、练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、 趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、 因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。六、 教学进度周次 内容第一周 人民艺术家齐白石第二周 20世纪的艺术大师马蒂斯第三周 色彩的纯度第四周 让色彩动起来第五周 提袋的设计第六周 精细的描写第七周 我的书包第八周 奇思妙想第九周 多彩的民族传统纹样第十周 自制的小相框第十一周 动漫动起来的漫画第十二周 电脑美术巧用动漫形象第十三周 花鸟画（1）第十四周 花鸟画（2）第十五周 山水画第十六周 有特点的人脸第十七周 雕塑之美第十八周 给科学插上艺术的翅膀第十九周 昨天、今天和明天 第二十周 科学创造新生活专心-专注-专业