读三2008年江苏高考英语学科考试说明解(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2008年江苏高考英语学科考试说明解读三认真分析样题 明确复习目标2008年江苏高考英语样题解析宜兴市中小学教学研究室 蒋孟君一、听力2008年英语试卷听力分值调整为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。考试要求基本没变，设置的题型仍是三选一的选择题，从目前所了解到的信息来看，明年江苏高考英语听力仍将采用全国高考英语听力录音。但从说明文字来分析，提高了对听力内容理解的要求和对信息判断的要求，因为08江苏英语考试说明是依据2008年普通高等学校招生全国统一考试（英语科）考试大纲修订的。因此，可以推断08江苏高考英语听力难度较07年会有所增加。二、单项填空20

2、08年单项填空分值为15分，占总分的1/8，较原来的1/10有所增加。从样题来看，考试要求和07年没有什么大的变化，但提供的5道样题中情景交际类占了3道，这也给了我们一个信息，08年英语高考单项填空可能会加大情景题的分量。5道样题的题干都在10个单词以上，最长的达到20个单词，且每道题均设置了一定的意境。5道题难度一般，分别考查了交际用语、冠词用法、固定搭配、情态动词和句法结构（从属连词用法）等。根据样题可以分析08试卷单项填空难度不会过大，但题干会有一定长度，考查范围比较广，15道题可能会涵盖大部分语言知识内容，设题会更注重对学生在具体语境中运用语言能力的考查。三、完形填空08年完形填空分值

3、为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。该题基本沿用了07年的考查形式和要求，样题为一篇以第一人称所写的叙事文章，长度为310个单词。文章的第一小节简单介绍了亚特兰大铺路公司创始人Carolyn Strandley的基本情况，接下来是这位创始人所记叙的内容，主要介绍了自己接受并完成一项艰巨的平整机场任务的情况，最后总结出了自己成功的秘诀。文章第一句话没设空，正篇文章设空比较均匀，平均15.5个单词设一个空，每个空所提供的4个选项均为一个单词，20个空所提供的80个单词选项互不重复，以考查信息词为主（见下表）。词 性考查题数所 在 题 号名 词5个1、2、11、15、20动 词5个6、

4、8、9、17、18形容词4个7、12、13、19副 词2个14、16连 词3个3、4、10不定代词1个5合 计20个20 个小题四、阅读理解阅读理解分值为30分，占总分的1/4。2008年江苏高考英语说明阅读理解的考查范围在原有文体的基础上增加了“简易英语文学作品”和“科普读物”两个类型，这给我们一个警示，明年高考英语阅读理解的文体类型会更广，可能会增加相应的文学作品和科普文章。样题不是一篇普通的文章，而是一则图、文、表结合的旅游广告，包括广告文本、旅游行程安排和文字说明等。四道题目的题干不是很长，要求十分明了。第1题考查广告适用的对象；第2题根据信息判别四个图标；第3题根据上下文推断建造玻璃

5、桥的原因；第4题则对旅游线路信息进行排序。根据文段和设题分析，08年阅读理解的选材会更贴近生活实际，重视图表和文本的结合，设题会更重视考查考生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，这也是英语新课程标准的基本理念之一。五、任务型阅读1、任务形阅读特点分析任务型阅读分值为10分，占总分的1/12，替代了07年试卷中的“短文填空”题。这道题是08年英语试卷的一个新题型，主要考查对语篇的分析和理解，完成根据文章内容所设计的信息图表，且提出了字数要求。共提供了三份样题，四种设题模式。三篇文章均属于说明文和议论文类，字数分别为377个、337个和494个，除第二篇外，其余两篇的字数略多于正常的阅读

6、理解文章。三篇文章结构严谨，逻辑性强，有利于开展任务型阅读。通过以上分析，可以归纳出任务型阅读的特点：文章长度一般在400字左右，以说明文为主，文章结构完整，脉络清晰，可读性强，便于设计任务型题目，设题基本是采用简图、表格等形式，有字数要求，解题难度要大于选择题型。2、任务形阅读样题分析样题一：是一篇介绍“信息高速公路（Information Superhighway）”的文章，题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。该文章后共设计了Type 1和Type 2两个模式，一个为“树状图”，另一个为“表格式”，其实两个模式一个要求，因此，考生要能够读懂这

7、样的图表。题干要求中并没有指明每空只能填一个单词，但所给的样题答案都是一个单词。设题主要围绕Internet的两个特点offer information和communicate in a new way展开讨论，offer information引出了exchange information和information superhighway。接着又分析了communicate in a new way的利和弊。考生要仔细阅读题干，特别要注意“最恰当”三个字，有时有些单词填进去可能也能勉强符合意思，但并不是“最恰当”，因而不能接受。如第1空，有的考生填了live，第2空填了get或gain，似乎

8、The Internet enables us to live in a new way. We can get/gain information throughout the world.也都讲得通，但从文章来分析，用communicate in a new way；exchange information throughout the world“最恰当”，因为我们是在通过Internet用新的方式和他人“交流”、“交换”信息。所设置的10个空分布均匀，以填信息词为主（名词3个；动词3个；形容词3个；介词1个），其中形容词用了比较级higher，所用的介词despite也有其特殊的用法。1

9、0个单词中有6个（communicate, exchange, e-mail, careful, contact和private）为文章中现成的词汇，另4个（way, higher, common, despite）为根据上下文选用的其它词汇。样题二：文章介绍了作者通过自己在餐馆用餐，偶尔听到一个小孩在用成人讲话的方式发表自己的感叹，谈了自己对现在孩子那种成人化的看法。题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。注意：每空格1个单词，不得用文中的单词。这一模式有字数限制，每个空格只能填一个单词，而且明确要求不能用文章中的单词，考生必须严格按要求答题。根据

10、文章设置的是一个表格，主要从children in the past 和children today 在行为举止、情感态度以及获取知识的方式等三个方面进行比较，最后提出了作者对今天孩子成人化的态度。10个空设置均匀，要求填写的都是信息词（名词5个；动词4个；形容词1个），其中有3个名词（behaviors, feelings/emotions, ways）由于前面由different修饰而用了复数形式，3个动词（expected/supposed, happens, watching）根据句式要求分别用了过去分词、第三人称单数和动名词等形式。虽然题干要求“不得用文中的单词”，但其中有2个单词是

11、文中单词的派生词（behavebehavior，depresseddepression）。因此可以判定，填入的单词不用文中的原词，但可以用文中单词的派生词。同时也要注意填入单词的恰当性，如第2空有的考生填了told或asked，似乎完全可以接受，但从最佳效果看，expected或supposed最适合。因为过去的孩子不是只做吩咐的事情，而是他们只做那种孩子应该做的、大人们期望他们做的事情。第5空可能有的考生会填sadness，也可以接受，但和下面一句Sometimes sadness happens to children nowadays中的sadness对比，这里用depression更适

12、合。再如第8个空填slow就没有gradual适合，因为gradual更恰当的解释了原文中slowly 和in stages的意思。样题三：文章主要介绍了人们计数的历史发展过程。题干要求：请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。注意：每空不超过6个单词。这一模式主要是用文中信息填空，词数应在6个以内。考生要注意根据要求寻找有效信息，同时要注意不超过规定字数。题目的设置是根据文章内容设计的一个信息扩散图，要求填入“有史以来人们计数的10种方法”。因此首先要仔细阅读文章，查找的有效信息是“计数方法”。前三个小节介绍的是古代人用以计数的5种原始方法，比较容易找到；后

13、三小节主要介绍的是近5，000年来的number system：Sumerian system，用marks；Egyptian system，用pictures；Mayan system，用dots and dashes；Indian system，用ten numerals。最难确定的是最后一种方法，即System of numbers used today，因为文章没有明确提出现代计数系统，只是介绍了用加、减、乘、除解决数学问题，以及新创造的数字googol，这就需要考生能对文章进行分析和归纳。10种方法找到后，再确定填入“最恰当”的单词，特别要注意字数限制。顺序最好按文章叙事的先后填，当

14、然前后次序有所变化也不会影响答题效果。3、任务型阅读解题方法1）仔细审题，分析题干，看有没有字数要求、可不可以直接用文章中的单词。2）用较快的速度通读文章，了解文章大意。3）阅读文后题目的设计模式，弄清楚是以什么线索，什么方式来设计的题目，考查的是那些方面的信息内容。4）根据题目考查的要求，按照模式中的理解结构认真阅读文章，分析文章，可以借助简图、简表帮助理解，将搜寻到的信息再和题目进行匹配，把有效信息填入空格中（注意字数要求）。5）检查所填信息和文章是否一致，所填单词对解答题目是否“最合适”，形式、词性等是否正确，特别要注意动词的形式，名词的单复数，形容词、副词的等级等等。六、书面表达书面表

15、达分值为25分，占总分的近1/5，较原来分值有较大提高。样题采用文字和表格信息相结合，要求用英语写一篇短文，讨论2008年北京奥运会志愿者应该做什么，不应该做什么。表格中提供了该做的和不该做的各三条信息，另外还要求考生自己拟定，如果你成为志愿者，你还应该做什么，不应该做什么。注意点提出：对所给要点，不要简单翻译，要适当发挥；字数150。虽然说明中没有对书面表达提出字数要求，但在样题中已明确提出“字数150”。字数的增加无疑增添了书面表达的难度。而且“字数150”没有带尾巴，应该理解为至少150个字。表格中所给的Dos和Donts信息量并没有增加，因此，所增加的30个字主要增加在对要点的适当发挥和考生自己拟定的内容，“成为志愿者后你还应该做什么，不应该做什么”。说明对书面表达没有提供范文，这就更需要教师自己去理解和感悟。专心-专注-专业