六年级上册数学课件－1.1圆的认识（一） ｜北师大版（2014秋）(共21张PPT).ppt

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1、 古希腊数学家古希腊数学家比达哥比达哥斯拉斯拉认为认为“一切平面图形一切平面图形中最美的是圆！中最美的是圆！”。学习目标：学习目标：1、学会用圆规画圆。、学会用圆规画圆。2、知道圆的特征。、知道圆的特征。3、利用所学的知识解、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。释圆在生活中的运用。你能找到生活中哪些带有圆的物体。你能找到生活中哪些带有圆的物体。你能找到那些画圆的方法。你能找到那些画圆的方法。 看书上例一，试着用圆规画一个圆。看书上例一，试着用圆规画一个圆。看书上看书上17页例二，说一说圆页例二，说一说圆的各部分名称的各部分名称。什么是圆心，圆的半径，直径。什么是圆心，圆的半径，直径。折一折，画

2、一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？径？直径与半径的长度有什么关系？你能用所学的知识说一说，演一演你能用所学的知识说一说，演一演自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。这些现象吗？这些现象吗？根据所学的内容出题检测对知识的掌握。根据所学的内容出题检测对知识的掌握。 自研自探内容：自研自探内容：对子学习：对子学习： 说一说你在生活中说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物找到了哪些带有圆的物体，如何正确使用圆规体，如何正确使用圆规画圆。画圆。探讨时间：探讨时间

3、：（5分钟）分钟）四人互助学习四人互助学习：说一说圆的各部分名称，折一折，画一说一说圆的各部分名称，折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？半径？直径与半径的长度有什么关系？探讨时间：探讨时间：（5分钟）分钟）八人共同学习八人共同学习：通过举例证明，动手操作，实通过举例证明，动手操作，实验等方法，结合所学知识合作验等方法，结合所学知识合作商讨，展示汇报的内容。商讨，展示汇报的内容。探讨时间：探讨时间：（10分钟）分钟）评价标准：评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集体亮相，组长分工明确；v互动互动 ：有互动

4、形式的组内小展示：有互动形式的组内小展示：v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨；v设计设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。：板书设计合理，展示形式新颖。v创新创新 ：能与同学分享自己组的新发现，：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。有创新之处。你们有信心得到你们有信心得到5颗星吗？颗星吗？一、展示自研自探一、展示自研自探1内容：内容：时间：（时间：（5分钟）分钟）你能找到生活中哪些带有圆的物体。你能找到生活中哪些带有圆的物体。 圆是平面图形圆是平面图形.评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集体亮相，组长分工明确；v互动互动

5、 ：有互动形式的组内小展示：有互动形式的组内小展示：v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨； 设计设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。：板书设计合理，展示形式新颖。 创新创新 ：能与同学分享自己组的发现，有：能与同学分享自己组的发现，有创新之处。创新之处。二、展示自研自探二、展示自研自探2内容：内容：时间：（时间：（5分钟）分钟）你能找到哪些画圆的方法。你能找到哪些画圆的方法。看书上例一，试着用圆规画一个圆。看书上例一，试着用圆规画一个圆。圆是由圆是由曲线围成曲线围成的平面图形。的平面图形。评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集

6、体亮相，组长分工明确；v互动互动 ：有互动形式的组内小展示：有互动形式的组内小展示：v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨；v板书板书 ：板书设计美观、大方。：板书设计美观、大方。v创新创新 ：能与同学分享自己组的新发现，：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。有创新之处。三、展示自研自探三、展示自研自探3内容：内容：时间（时间（5分钟）分钟）看书上看书上17页例二，说一说圆页例二，说一说圆的各部分名称的各部分名称。什么是圆心，圆的半径，直径。什么是圆心，圆的半径，直径。折一折，画一画，看看在同一个圆中有多折一折，画一画，看看在同一个圆中有

7、多少条直径，半径？直径与半径的长度有什少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？么关系？评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集体亮相，组长分工明确；v互动互动 ：有互动形式的组内小展示：有互动形式的组内小展示：v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨；v设计设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。：板书设计合理，展示形式新颖。v创新创新 ：能与同学分享自己组的新发现，：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。有创新之处。四、展示自研自探四、展示自研自探4内容：内容：时间：（时间：（5分钟）分钟）你能用所学的知识说一说，演一演你能用所

8、学的知识说一说，演一演自行车轮，圆形井盖，圆形杯口，水面荡开的自行车轮，圆形井盖，圆形杯口，水面荡开的圆形波纹这些现象吗？圆形波纹这些现象吗？评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集体亮相，组长分工明确；v互动互动 ：有互动形式的组内小展示：有互动形式的组内小展示：v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨；v设计设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。：板书设计合理，展示形式新颖。 创新创新 ：能与同学分享自己组的新发现，：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。有创新之处。五、展示自研自探五、展示自研自探5内容：内容：时间：（时间：（5分钟）分钟）根据所学的内容出题检测对知识的掌握。根据所学的内容出题检测对知识的掌握。边边 长长边边 长长直直 径径长长宽宽直直径径评价标准：v参与参与 ：集体亮相，组长分工明确；：集体亮相，组长分工明确；v互动互动 ：有互动形式的展示；：有互动形式的展示；v仪态仪态 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；晰，严谨；v设计设计 ：板书设计合理，展示形式新颖。：板书设计合理，展示形式新颖。v创新创新 ：能与同学分享自己组的新发现，：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。有创新之处。 请同学们利用今天的收获，来补充，完善昨天的自学内容吧！自我检测：自我检测：