二年级上册语文作文课件-第六课 骑驴-全国通用(共18张PPT).ppt
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1、骑驴读后感第六课骑驴 1 骑驴故事主要讲的是谁,要去干什么,遇 到了什么事?思考2 路人提的意见有道理吗?3 你觉得爷孙俩应该怎么办?1. 骑驴讲的是一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴去北村找朋友,路上的人看见了,给了他们各种评论,并建议他们应该怎么做。小结2. 其实,路人的意见各有自己的道理,也没有错,但是意见太多了反而让爷孙俩不知所措,不知道该选哪种方式骑驴了。3. 爷孙俩其实可以谁的话也不用听,就按照最开始的做法,俩人共骑一头驴,也没什么不好。 我的题外话:为什么要骑驴子呢?驴子走得可真慢。他们可以骑自行车过去,走路过去,也可以坐别人的车过去你觉得爷孙俩有更好的方法去北村吗? 大家是不是
2、觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与小马过河小马过河中小马遇到的问题很相似呢!在现实生活中我们遇到过这样的中小马遇到的问题很相似呢!在现实生活中我们遇到过这样的问题吗?遇到这种问题的时候,我们自己又会如何处理呢?现问题吗?遇到这种问题的时候,我们自己又会如何处理呢?现在我们就来说一说,写一写我们内心的想法吧!在我们就来说一说,写一写我们内心的想法吧! 我会怎么做:让爷爷骑驴,因为爷爷老了走不动;让孙子骑驴,因为小孩子步子小,走不快;爷爷骑一会,孙子骑一会,俩人都可以休息你的意见呢?注:站在不同角度就会有不同的答案。怎么表达个人的想法 读故事后写想法,就是写一篇
3、读后感。怎么写呢?下面的“三步法”会是一种不错的写法。1. 简述内容,概括观点。首先可以简单叙述原文的有关内容;接着亮明基本观点,即选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来,如在骑驴这个故事中,“做事要有主见”就是一个很鲜明的观点。 2. 联系生活。可以围绕基本观点摆事实讲道理,还可以联系生活实际谈感受。3. 总结全文。最后可以概括中心,总结全文,说出本文的主要内容。 此外,要注意详略得当,叙述原文内容时不要过于详细,尽量简写,重点应该放在围绕观点摆事实讲道理、联系实际谈感受上面。读下面的一段读后感,请你来评一评。 读了骑驴这篇短文,我觉得老爷爷应该谁的话都不听,就按自己最初的决定去做
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