初中教学教研工作年度量化考核表(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 浠水县兰溪镇初中教学教研工作年度量化考核评分细则 一级 二级 考核要素 权重 要 求 及 评 分 细 则 修改意见 指标 指标 学校建立了规范的教学工作日志0.2 分；欠规范的记0.1分；记录详细、 1、建立学校教学工作 具体记0.3分（时间、地点、主持人、教0.5 日志。 学工作内容、活动过程、具体要求）； 记录不完整，过程不详细的记0.1分。 校历 学校每月召开1次以上专门研究教学工 作会议记0.3分，每次记0.1分。会议 2、学校每学期召开3 记录有专门记录本，书写工整0.1分； 次以上专门研究教学0.5 记录详细具体记0.1分（时间、地点、主 工作的会议。

2、持人、研究教学工作的主要内容、会议讲 话内容以及会议要求和决定等）； 学校有教导处工作计划0.1分；三个 以上教研组有 计划各0.1分；各种计 划必须有指导思想、工作任务、主要措施、1、有教导处、教研组 0.5 活动安排0.1分，每缺一项内容各扣0.02教学工作计划。 分；各教研组计划与学校教导处计划同 步0.1分，未同步各扣0.02分。 教师科科有规范表样的教学计划0.3 分，少1份计划扣0.02分，计划必须要 计划 有指导思想、教学目标、教材分析、学情一、 分析、主要措施、具体安排，否则每份计教学 2、有教师教学工作计 划扣0.01分，扣完为止。班主任人人程序 划，班主任、团队工作 有 计

3、划0.1分，少1份扣0.1分，团队 6分 计划 工作有计划0.1分。班主任工作计划和 团队计划必须有指导思想、工作任务、主 要措施、主要活动安排，否则，每份计划 扣0.02分，扣完为止。 学校每学科至少要有两套以上的教学 资料0.2分，少一套扣0.1分；教师所 任学样有练习册0.1分；教师率先做练1、教学参考资料齐全 0.5 习册0.2分，未做或未同步做的不得分， 资料 少1人扣0.01分。 无违规乱订乱发、推销教辅资料现象2、无违规乱订乱发、 0.5 0.5分；有1例不得分。 推销教辅资料现象 教导处、教研组教学活动按计划开展活 动记0.3分，少开展一次扣0.02分； 有规范表样格式的活动记

4、录0.2分（时间、1、按计划开展各种教 地点、主持人、内容、中心发言材料，参学活动，并根据实际调0.5 实施 加对象、要求、活动过程、综合评价、记整计划。 录人），少一次记录扣0.02分，记录不符 合要求0.01分。 按时完成阶段及教学任务0.5分；期2、按时完成阶段及学0.5 1 期教学任务。 中抽查或期末检查每1人未完成任务的 0.01分，扣完为止。 有规范表样的学校教学工作日志和教 师值日记录且分类装订成册，教学工作日 1、开展有定期与不定志记录主要包括学生考勤情况、教师出勤 检查 期课堂教学巡查、抽 情况和教师违反教师职业道德行为情况、 查，有记录 教学教研活动情况。教师值日记录主要内

5、 容包括：学生到校情况，班级及卫生区卫 生情况，综合评价。 2、教学常规检查每学有月查表0.5分；少一次扣0.02分；期不少于3次（开学、1 有详细的检查记录0.5分，少一次扣 期中、期末），有记载 0.2分。 学校教研组、班级、教师均有教学工作总 有学校、教研组、班级、结（总结内容包括主要成绩、存在的问题 总结 0.5 教师教学工作总结 以及改进措施）1分，缺1人、一往、一 班扣0.1分，扣完为止。 有校长、教导主任、政学校有校长、教导主任、政教主任、后勤 教主任、班主任、教师责任主任、教研组长、班主任、教师岗位责任 0.5 岗位责任制、有教师教制度 制0.7分（每一岗位责任制0.1分）有教

6、 学工作基本规范 师教学工作基本规范0.3分。 结合本校实际制定切二、 实可行的教研管理制教学学校有切实可行的教研工作管理制度，其 度。必备制度有：1、制度教研中有教师教研工作基本规范0.4分，具体 教师教研工作基本规1 6分 制度 校本教研制度0.2分，教师备课制度0.2 范；2、校本教研制度； 分，课题研究制度0.2分。 3、集体备课制度；4、 课题研究制度。 1、有教职工考勤、考 学校有考勤、考绩制度0.5分 考勤 绩制度。 1 制度 2、有考勤、考绩记录。 学校有考勤、考绩记录0.5分 1、有教职工政治、业 学校有政治业务学习制度0.4分 务学习制度 学习 1 2、有学校、教研组学 制

7、度 学校有学校、教研组、教师学习笔记、心 习记录、教师学习笔 得各0.2分，缺1项扣0.1分，扣完为止 记、心得。 1、有教师业务考核细学校有教师业务考核细则0.2分；学 则、教学工作奖惩办校有教学工作奖惩办法0.2分。 奖惩 1 法。 制度 2、有奖惩记录。 有详细的奖惩结算记录0.6分。 合理布置暑假作业及社会实践活动0.2 1、寒暑假作业及社会 分； 实践活动合理布置。 社会活动实践有详细的记录。 节假 1 严格执行统一规定的作息时间0.3分，2、严格执行规定的统 制度 否则不得分；无违规办班行为0.3分，一作息 时间；无违规 办班现象。 否则不得分。 三、学校贯彻“育人为本、德育 1

8、学校工作计划突出了育人为本，德育为 2 教学办学为先”的思想，重视学先的指导思想，注重了学校德育工作0.4思想思想 校德育工作；学校办学分；办学理念、校园文化建设、办学有 4分 理念、文化建设、办学特色0.3分；校长按规定带课、听课、 特色情况；校长按规定评课及参加各种教研活动，且有记录0.3 带课、听课、评课及参分，否则不得分 加各种教研活动。 体现新课程要求，落实 课堂教学体现新课程要求，落实了以人 课堂以人为本的教育理念； 为本的教育理念0.2分；践行自主、合 学习践行学习过程中的自1 作、探究的教学方法0.3分，努力提高质 方式 主、合作、探究，致力 量0.5分 提高课堂效率。 按照以

9、学定教的原则， 差异 坚持以学定教的原则，面向全体学生 面向全体学生，采取有 0.5分；采取有效措施分层次教学0.51 教学 效实施分层教学等措 分。 开展 施。 课堂破除固有的灌输 教学观，树立科学教学 教师课堂教学破除了固有的灌入式教 观，教与学交往、互动。 学观，树立科学教学观，教与学交织、互 课堂 破除固有的单一课程 动0.2分。教师破除了固有的单一课程 树立有利于全面发观，1 改革 观，树立有利于学生全面发展的新课程观 教师学会展的新课观， 推进 0.3分；教师能按照新的理念进行课程 按新的理念进行课程 设计，教学设计和课程管理0.5分。 设计、教学设计、课程 管理等。 1、使用统一

10、教材，开 使用统一教材0.3分；开发利用校本 发利用校本教材或校 教材或校刊0.2分； 刊。 教材 1 积极开发和利用校本课程0.5分，其中 使用 2、积极开发和利用校课表有地方课程或学校课程的记0.1分；四、 本课程 有地方课程或学校课程计划记0.2分； 有地方课程或学校 课程教案记0.2分。 课程 严格执行课程计划0.6分，否则扣0.1实施 1、严格执行课程计划， 分；开足开齐课程0.4分，少开一节扣 3分 开足开齐课程。 0.1分，扣完为止。 课程 2 班班有符合要求课程总表0.5分，否则 2、有学校总课表，教 安排 扣0.1分；有教师任课一览表0.2分； 师任职任课表、作息时 严格按作

11、息时间表作息0.3分，否则扣 间表等。 0.2分 建立健全学校教学档学校建立了健全的档案管理体系0.5 教学 案管理体系，规范学校分；学校教学档案专盒专柜分类存放1 档案 教学档案建设 0.5分，否则记0.2分。 做好教师业务档案管建立了教师业务档案0.3分；教师业五、 业务 理，分人分年级分学科务档案及时填写0.3分；分人分年级分1 教学 档案 整理归档，专人管理 学科装订0.3分；专人管理0.1分 档案 认真做好学生成长档有学生花名册0.1分；有学生登记表 3分 学生案管理（登记表、学籍0.2分；有学籍表0.2分；有素质报 1 档案 表、素质报告单、综合告单0.2分；有学生操行评语0.2分

12、； 评价表、奖惩等） 有学生管理制度0.1分。 六、质量制定学校教学工作目学校制订了教学工作目标和质量标准1 3 教学标准 标和教学质量标准，对0.5分；制订了教师教学质量评价标准评价教师教学质量进行评0.3分 ；对教师教学质量进行了认真评 4分 价。 价0.2分。 学校制订了教师文明执教工作要求0.5 过程明确教师教学过程的 1 分；按照要求对教师进行评价并公布结 要求 要求，有检查通报。 果0.5分。 健全学生评价组织机 建立了学生评价组织机构0.2分；制 学生构，制定方案，按新课 订了评价方案0.2分；按新课程要求1 评价 程要求，从多个维度对 从多个维度对学生进行评价0.6分 学生进行

13、综合评价。 1、认真分析评价结果， 学校有教师评价结果分析报告0.3分； 建立教师工作绩效机 结合实际完善教师工作绩效机制0.2分 制。 结果 1 处理 学生评价结果记入了学生档案0.2分； 2、学生评价结果应用 客观公正地向上一级学校反映学生表 于学生的毕业与升学。 现情况0.3分 1、提前备课。随即抽 查2人，一人次有问 视导或检查时随机听课后检查教师是否 题，或发现不备课就上1 备课1分，发现未备课上课的不得分 课或课后补备现象，该 项不得分。 学校在教师备课本、听课本上统一注明 2、接受学校检查（检 年级、学科、教师姓名、时间、盖有公章 查人签名，学校盖章）， 0.2分；检查教师的六认

14、真工作除有详 学校至少在期中、期末1 细的记载外，还盖了学校公章或教学专用 备课 有检查，有总结，有通 章0.2分；每次检查有总结0.3分； 报。 每次检查有通报0.3分 教师备课质量高0.7分教案具备的要 求：教学目标（含三维目标）、重点难点、 教材分析、教学步骤（流程清晰）、自学3、备课质量高，三维 提示（不少于2次）、板书设计、练习布目标明确，教学流程清1 七、 置等环节），少一个环节扣0.1分；有晰，有单元教后反思。 教学 单元教后反思0.3分，少一次扣0.1分，常规 扣完为止。 1、不迟到、早退、拖 不迟到、早退、拖堂0.2分；不体罚 堂，严禁体罚或变相体 或变相体罚学生0.3分；学

15、校对教师上 罚学生，学校对教师上1 课出勤有督查0.1分；有记载0.1分； 课出勤情况有督查，有 有通报0.1分；有奖惩0.1分。 记载，有通报，有奖惩。 学校校级中层干部及教研组长每学期上 2、学校校级、中层干 听课达20节以上1分（听课笔记必须注课 部及教研组长听课达1 明时间、记录课堂过程、评价优缺点、提 到相关要求。 出建议）少一项内容扣0.2分。 教师教学理念新0.3分；教学方法灵3、教学理念新，教学 活、科学0.4分；积极进行教学反思0.3方式科学，积极进行教1 分。 学反思 学校分年级、分学科制订了作业训练标作业 1、学校分年级、分学1 4 科制订作业训练标准，准0.3分；各科作

16、业精心精选、适量0.2 各学科布置课外书面分；学校每次月查后有总结0.2分； 作业总和不得超过一有通报0.3分。 小时，学校至少在期 中、期末有检查，有总 结，有通报。 2、学校分年级、分学 科制订作业批改标准，学校分年级、分学科制订了作业批改标 老师对学生的作业做准0.2分；批改及时、认真0.2分； 到及时、认真批改，有做好批改记录0.2分（记录中要有存在的 1 较好的反馈和督促学主要问题，分析问题存在的原因，解决问 生订正的措施。学校至题的方法）；学校每次月查后要有总结 少在期中、期末有检0.2分；有通报0.2分。 查，有总结、有通报。 按课程标准、教材要求学校制订了演示实验和分组实验标准

17、 实验 开齐开足演示、分组实0.5分；教师严格按标准进行演示和分1 验。 组实验0.5分。 科任教师制订切实可行的培优、治跛、 制订切实可行的培优、 转化学困生方案0.3分；按方案进行认 治跛、转化学困生方 真辅导0.3分；有辅导笔记（不少于151 辅导 案，按照方案开展活 次）0.4分，每少一次扣0.1分，扣完为 动。 止。 学校开展了多种形式的课外读书、书 1、开展多形式的学生 画、艺术等活动，活动次数不少于5次0.5 课外读书、书画、艺术1 分，每少一次扣0.1分；每次活动要有 等学习活动。 实施方案0.2分；有活动通报0.3分。 2、创建书香校园效果教室内外布置规范0.2分；上下楼道、

18、 学习 明显，图书室（馆）按花坛有警示语、书香四溢0.2分；图书 相关要求对师生开放，室对学生开放0.2分，有图书借阅册0.21 老师按要求参加各级分；按要求送培0.2分，未送1人扣0.1 培训 分。 1、克服考试过多现象，克服考试过多现象0.5分（期中、期末 试题设置符合课程标和月考）；试题设置符合课程标准要求1 准要求。 0.5分； 2、不公布学生考试成不公布学生考试成绩，不按成绩排名次1 1 绩，不按成绩排名次。 分，否则不得分 期中、期末考试后，教师要认真进行考试 分析并有书面材料1分（材料内容要有试 卷难易度，检测目的，学生各题得分情况， 考试 3、期中、期末考试后 失分情况，失分原

19、因的分析，并且有相应1 认真进行考试分析。 的弥补措施），少1人次扣0.1分，扣完 为止，内容不全面，具体的每1人次扣 0.02分。 班主任期末要综合学生各方面情况进行 4、学期末综合学生各 考核，评定成绩，写出评语1分（评语要 方面情况进行考核，评1 写出学生的闪光点和个性特点，以鼓励性 定成绩，写出评语。 语言为主，以表扬为主），否则给0.5分。 组织教师积极参加教育主管部门组织八、教学1、参与活动。参与教1 5 教研研究 育主管部门组织开展的各项观摩、研讨、竞赛活动0.2分；教改的观摩、研讨、竞赛活积极承办教育局教研活动0.3分；鼓励 15动，积极承办县教育局教师在本校教研活动中作专题报

20、告0.5 分 教研活动并鼓励本校分，每人次记0.1分。 教师在活动中作专题 报告。 2、教研活动。校内教学校积极开展正常的教研活动，有记载 研活动开展正常（公开1分（公开课、听课、评课等）；教师每 课、听课、说课、评课2 学期听课不少于15节1分（听课笔记必 等），教师听课每学期须注明时间、记录课堂过程、评价优缺点、 不少15节。 提出建议）少一项内容扣0.2分。 积极开展校本研训工作。实行集体备课 3、校本研调。以集体 0.3分；开展教师业务竞赛（讲课、活 备课、业务竞赛、师徒 动等）0.3分；建立了师徒结队档案0.3 结对、四课一评等为载 分；建立了教师成长档案0.3分；坚 体，力促教师转

21、变教学2 持开展“四课一评”活动0.3分，通过以 思想，改变教学行为， 上活动，教师的教学思想得到了转变，教 实现专业发展，实施反 学行为得到了改变，专业素质得到了提 思性教学。 高，教学方法得到改进，效果好0.5分。 积极申报课题，认真开展课题研究0.5 4、课题研究。积极申分（其中有县级以上课题0.3分，省级课 报课题，认真开展课题题0.4分，国家级课题0.5分）；本年 研究。本年度有在教育1 度有在教育局备案的县级以上课题在研 局备案的县级以上课或结题0.5分（积极开展了课题研究，有 题在研或结题。 完整的研究记录和材料或结题记资料0.5 分） 按教师在县级以上教育主管部门组织 5、“五

22、优”评比。本年的优质课、展示课、说课、教学论文、教 度单位自主开展教师案、案例、教师技能和实验设计等展示中 “五优”评比活动；积获奖总积分给分。英才在全县前7名给4 4 极参加教育主管部门分，降低一个名次少给1分，镇中在全县 组织的“五优”评比活前20名给4分，每降低一名次少1分， 动并获奖。 六神在全县前25名，给4分，每降一名 次少给1分。 6、论文发表。本年度 有教师在正规教育教教师本年度在正规教育教学期刊上发表 2 学期刊上发表专业论专业论文1篇给1分，2分给完为止 文。 有教研组织机构，有课 学校有教研组织机构0.2分；有课题 题研究计划，有研究过 教改研究计划0.2分；有研究过程记

23、录0.3 程记录：开展教改实1 举措 分；认真开展教改实验、目标明确、效 验，明确目标，讲求效 果明显0.3分。 果。 每学期至少有两项校 每学期至少有两项校级校本课题在研 教研级校本课题在研或结 或结题0.5分；及时做好教研、教改成1 成果 题，及时做好教研、教 果推广工作0.5分 改成果的推广。 考核1、对教学研究、教改对教学研究、教改实验进行了阶段性和总1 6 总结 实验进行阶段性和终结性考核0.5分； 结性考核。 2、有教研、教改工作 有教研、教改工作总结0.5分。 总结。 组织开展科技小制 有课外兴趣活动小组机构0.2分，积极 作 、科技小论文评选 开展课外兴趣活动且有记载0.2分；

24、开 等活动，举办科技比 科技 展科技小制作 ，科技小论文评选比赛活1 赛，展示科技成果；课 动并有通报0.3分；举办科技成果展 外兴趣活动小组积极 0.3分。 开展活动。 团支部、班级开展主题班队活动分别在 3次和10次以上0.3分，每少一次扣0.1 分；坚持开展“三操”及阳光体育 活团支部、班级开展主题 九、 动0.3分（有学生阳光体育活动项目日程班队活动3次以上；坚 教学 安排）；积极开展各类主题培训活动0.4班队 持开展“三操”及阳光1 活动 分（法制教育活动，举行与不良行为签字体育运动；积极开展各 3分 仪式、心理健康教育活动、经验交流、中类主题德育活动。 小学生一日常规知识竞赛、红歌

25、比赛、演 讲比赛、征文比赛等） 根据课程要求，结合学校实际，制订综1、根据课程要求，因 合实践活动工作计划0.3分；积极开展地制宜地开展学科综 活动0.2分（见计划和活动记录） 合实践活动。 实践 1 2、活动主题鲜明、形 活动主题鲜明，形式多样，学生参与度高， 式多样，学生参与度 活动效果明显0.5分 高，活动效果明显。 从基础抓起，从一年级抓起，变一年备 1、能力基础：变一年 6 考为三年备考，努力全面提高教学质量6备考为三年备考，努力 分。 全面提高教学质量。 达标率、优秀率、平均分综合占位英才学 2、中考效果：体现面 校在全县前三名给24分，每低一位扣1 学生 向全体学生，达标率、 分

26、；镇中在全县前二十名给24分，第低24 平均分都较理优秀率、 发展 一位扣1分；六神中学在全县前二十五名， 想。 十、 每低1位扣1分。 教学 3、持续发展：毕业生 毕业生进入高中后潜力大，后劲足，好的 质量 进入高中后潜力大，后4 4分，一般3分，差的1分。 40 劲足。 分 学生参加教育主管部门组织的各类竞 学生参加教育主管部 赛活动获奖每人次记0.1分，2分记完为 门组织的各种竞赛并 止。三科能力测试4分。英才学校在全 学生获奖；积极组织学生参 县前三名给4分，每少一名次少给1分；6 特长 加县教育局组织的语 兰溪镇中在全县前二十名给4分，每少一 数外三科能力测评活 名次少给1分；六神中学在全县前二十五 动并获奖。 名给4分，每少一名次少给1分 7 专心-专注-专业