五年级上册语文作业课件-3 桂花雨 人教部编版(共12张PPT).pptx

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1、3 桂花雨五、说说下列句子的抒情方式。1.我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （ ）2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ）3.故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花（ ）直接抒情直接抒情叙事抒情叙事抒情写景抒情写景抒情七、根据课文内容，回答问题。1.这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。这两句话写出了桂花的香，第一句写桂花的香，不仅开花时

2、香，这两句话写出了桂花的香，第一句写桂花的香，不仅开花时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。第二句是说它的香已不受季节的影响，香甜四季，也香甜里。第二句是说它的香已不受季节的影响，香甜四季，也香甜了人们的生活。了人们的生活。2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中“浸”表示什么意思？说明了什么？3.你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！浸：沉浸。指整个村子的空气都充满着桂花的香气。说明桂花浸：沉浸。指整个村子的空气都充满着桂花的香气。说明桂花香味浓。香味浓。提示：注意运用多种描写方式展现摇桂花的乐趣。提

3、示：注意运用多种描写方式展现摇桂花的乐趣。八、课外阅读。槐花乐 又是槐花飘香时。 晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。 小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅

4、速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来”那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家 不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。1.在括号中填上合适的词语。（ ）的清香（ ）的槐花（ ）的花蕾2.“那喊声很快就把一枝枝的槐花震落下来”，其中引号的作用是 （ ）A.用于引用的部分。B.指特殊意义。C.用于表示着重强调，引起注意。3.第三自然段有个比喻句，它写出了男孩

5、子什么特点？淡淡淡淡C C写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。飘香飘香含苞含苞4.第三自然段的第一句话是这段的 ，起 的作用。5.仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。示例：教室里真安静啊！同学们都在认真地学习，有示例：教室里真安静啊！同学们都在认真地学习，有的奋笔疾书，有的低头沉思，有的在看名著。老师轻的奋笔疾书，有的低头沉思，有的在看名著。老师轻轻地在教室内巡视，遇到有问题的同学，小声地为他轻地在教室内巡视，遇到有问题的同学，小声地为他解答，整个教室内只听到写字的解答，整个教室内只听到写字的“沙沙沙沙”声。声。中心句中心句引出下文引出下文