五年级下册科学课件-2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共19张PPT).ppt

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1、教科版小学五年级下册第二单元第教科版小学五年级下册第二单元第3课课思 考：你看到了什么现象？猜 测：产生这个现象的原因的是什么？（小组内交流，1分钟！）小组交流：通过实验明显地看到水在受热、受冷时的体积有什么变化？（2分钟）请你根据自己的想法组装一个既简单又效果明显的实验装置来观察水受热、受冷时的体积变化。平底烧瓶玻璃管滴管红墨水橡皮塞记号笔冷、热水观察水的体积变化实验记录表观察水的体积变化实验记录表材材 料料 在在热水热水中看到中看到的现象的现象产生这个现象产生这个现象的原因是什么的原因是什么在在冷水冷水中看中看到的现象到的现象产生这个现象的产生这个现象的原因是什么原因是什么水水结论：1、先

2、把装置慢慢放到热水中，观察前后要用记号笔标出液面的高度，仔细观察水在受热时的体积变化。2、再把装置放到冷水中，观察水在受冷时的体积变化。3、小组内分工合作，完成实验记录表， 4、实验中注意安全，轻拿轻放！观察水的体积变化实验记录表观察水的体积变化实验记录表材材 料料 在在热水热水中看到中看到的现象的现象产生这个现象产生这个现象的原因是什么的原因是什么在在冷水冷水中看中看到的现象到的现象产生这个现象的产生这个现象的原因是什么原因是什么水水结论：结论：液面上升液面上升水受热体水受热体 积膨胀积膨胀液面下降液面下降水受冷体水受冷体积缩小积缩小水具有热胀冷缩的性质。水具有热胀冷缩的性质。 水受热时体积

3、 ，受冷时体积 ，我们把水的体积的这种变化叫做 。膨 胀缩 小热胀冷缩热胀冷缩你能用这个装置来检验两杯水，哪杯热 哪杯冷？他像什么？放入冷放入冷水中时水中时放入热放入热水中时水中时生活中常见的温度计就是利用水银或酒精热涨冷缩的性质制成的。温度计的种类温度计的种类实验室用温度计实验室用温度计体温计体温计寒暑表寒暑表 通过实验我们知道了水具有热胀冷缩的性质，那么其他液体也会热胀冷缩吗？猜测：他们也会热胀冷缩吗？怎样研究？看到什么现象？说明这些液体具有什么性质？结论：结论：许多液体都具有热胀冷缩的性质许多液体都具有热胀冷缩的性质。1、今天你们学到了什么新知识？水和其他液体都具有热胀冷缩的性质2、解决问题： 老师去超市买饮料，想买一瓶满点的，却怎么也找不到，这是为什么呢？ 为了防止液体热涨冷缩引起危险，所以都不装满。同学们，生活中的科学随处可见。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！水在4以上时，水和普通液体一样，都是热胀冷缩的。但是在4以下却会出现冷胀热缩的反常现象，温度越低，体积反而会增大。当温度降到0，水结成冰时，体积膨胀幅度更大，大约是4时水的体积的1.1倍。