二年级数学第四单元导学案(共14页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四单元:单元教学计划单元教学内容 : 第四单元 表内乘法(一)单元教材分析:乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系,通过学生熟练而喜爱的游戏等活动,首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况,然后进一步引导学生观察、分析、比较,从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次:一、以学生的活动情况提供同数相加的情况,引出乘法运算;二、进一步沟通同数相加与乘法的联系,说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例,激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习,使学生能够加深对乘法的理解和认识。单元
2、教学要求:1.通过动手操作等活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2.认识乘号、乘数,会读写乘法算式。单元教学重、难点:1.正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。2.正确读写乘法算式。单元教学重、难点:1.正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。2.正确读写乘法算式。单元课时安排:(13课时左右)1.乘法的初步认识3课时左右2. 26的乘法口诀9课时左右复习和整理1 课时1.乘法的初步认识(第一课时)教学目标:1.让学生初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。2.会把加法算式改写成乘法算式。3.使学生认识乘号,会读、写乘法算式。教学重点:理解乘法的含义。教学难点:能
3、把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。2.能把加法算式改写成乘法算式。 3.认识乘号,会读、写乘法算式。【活动方案】活动一:看图列式1.仔细观察46页的主题图,说一说你看到了什么?把你看到的和小组同学交流。2.小组交流。3.汇报展示。活动二:认识乘法 1.列加法算式解决:小飞机里共有多少人吗?( )小火车里有多少人吗?( ) 过山车里共有多少人吗?( ) 2.3+3+3+3+3是( )个( ) 6+6+6+6是( )个( )2+2+2+2+2+2+2是( )个( )这几道加法算式都可以写成乘法算式,如: 2
4、+2+2+2+2+2+2可以写成27=14 或72=14。请认真学习47页下面的内容,把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。【检测反馈】 1判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a2。连一连。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45一、温习旧知 复习几道几个相同加数连加的式子,尝试用最快的时间算出来并说说自己的算法。二、导入 三、对学生活动的指导学习过程活动一:学生看主题图,教师巡视,了解学生学习情况,组织交流时,提醒学生注意语
5、言的组织。活动二:学生独立解决问题,教师巡视,个别指导,组织交流汇报时,重点强调怎样把加法算式改写成乘法算式。四、检测反馈五、作业六、反思1.乘法的初步认识(第二课时)教学目标:1.使学生知道乘法算式的各部分名称。2.进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。教学重点: 看图列乘法算式,体会乘法的意义。教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.知道乘法算式的各部分名称,会读、写乘法算式。2.进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。【活动方案】活动一:认识乘法各部分的名称 1.同学们仔细观察48页的图画,独立列加法算式,然后把加法算式改写成乘法算式,
6、并说一说5叫什么,3叫什么,15叫什么。2. 小组交流。3汇报展示。 活动二:摆一摆、写一写1仔细观察48页“做一做”的第1题,按要求独立摆一摆、写一写。 2.小组交流。3.汇报展示。【检测反馈】 1.做48页“做一做”的第2、3题。 2.做练习九的第2题。 一、温习旧知 将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。二、对学生活动的指导学习过程活动一:学生独立解决问题,教师巡视,深入小组,对小组内的个别学生进行指导。组织学生交流,总结乘法各部分的名称,并板书。活动二:学生动手摆一摆,教师加入学生活动,和学生一起摆,特别是帮助学困生。组织学生交流,能把加法算式改写成乘法算式。三、检测反馈教
7、师指导完成检测返馈中的习题。四、作业五、反思乘法的初步认识练习课(第三课时)教学目标:1.使学生理解相同数相加可以用乘法计算。2.用乘法进行计算。教学重点:理解乘法的含义。教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。 2.认识乘号,会读、写乘法算式。【活动方案】活动一:看谁做得对1. 把下列加法算式改写成乘法算式并计算。8+8+8+8+8+8 4+4+4+4+4+4+4+4a+a+a+a+a+a+a 7+7+7+7+7+7+7+7+7+72.把乘法算式改写成加法算式。32 84 96 a4活动二:做一
8、做、练一练1.做50页的第9题。2.做51页的第12题。3.做51页的第13题 先独立完成,然后和小组的同学交流,最后选出代表汇报。【检测反馈】1.51页第11题。2.51页第14题。一、温习旧知二、对学生活动的指导学习过程活动一:教师巡视课堂,指导学困生把加法算式改写成乘法算式并计,然后把乘法算式改写成加法算式。对大家都有困难的题重点讲解。活动二:学生独立做题时,教师深入小组,对个别小组、学生进行指导,最后组织学生汇报交流。三、检测反馈 教师指导完成检测反馈中的练习题。四、作业练习九49页第九题。五、反思2. 表内乘法(一)26的乘法口诀(第一课时)教学目标:1.使学生熟记5的乘法口诀,并能
9、运用口诀熟练地进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。教学重点:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。教学难点:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。【活动方案】活动一:复习引入把下面的加法算式改写成乘法算式5+5=( )( ) 5+5+5=( )( )5+5+5+5=( )( )5+5+5+5+5=( ) ( )活动二:我是学习小能手1.仔细观察52页例1,数一数,然
10、后独立完成填空。 +5 +5 +5 +55 ( ) ( ) ( ) ( )2.小组交流。3汇报展示。活动三:编写5的乘法口诀1.仔细观察52页“做一做”上面的图画,根据图示独立编出5的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。【检测反馈】1.对口诀: 一五( )( ) ( )( )一十 四五( )( ) 三五( )( ) ( )( )二十五 二五( )( )2.完成“做一做”第2题。一、温习旧知 将加法算式改写成乘法算式并说出结果。二、导入 我们学习了将加法算式改写成乘法算式,怎样快速地算出结果呢?今天我们来解决这个问题。三、对学生活动的指导学习过程活动一:学生填
11、写,教师对学困生进行指导。活动二:教师深入小组,对个别小组、学生进行指导。活动三:学生看图填空,教师指导学生理解图的意思,并帮助有困难的学生编口诀。四、检测反馈 五、作业 练习十第3、4题。六、反思3. 表内乘法(一)26的乘法口诀(第二课时)教学目标:1.使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。教学重点:用乘法口诀熟练地进行计算。教学难点:用乘法口诀熟练地进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。2.培养计算能力和应用能力。3.养成认真审题的好习惯。【活动方案】活动一:看谁
12、记得牢1.背出5的乘法口诀。2.对口令:一五()() ()()一十 四五()()三五()() ()()二十五 二五()()3.看口诀写算式。()()二十五 四五()() 三五()() 独立完成后小组交流,一定要认真哟!活动二:看谁做得对1.比一比。填上“”、“”。 52 10 55 20 45 16 35 17 2.做53页第3题,根据图示自己列式计算,然后小组交流。3.做53页第6题,计算时并说出口诀。(独立完成后小组交流,选出代表汇报)【检测反馈】1.列式计算:每个盘中有5个杯子,3个盘中共有几个杯子?4个、5个呢?2.每个人有2只手,每只手有5个手指,4个人共有几个手指? 一、温习旧知1
13、.指名背出5的乘法口诀。2.对口令背出5的乘法口诀。二、对学生活动的指导学习过程活动一:学生独立计算时,教师巡视,个别抽查,指导汇报交流。活动二:学生做题,教师巡视,对有困难的学生给与帮助,组织学生交流汇报。三、检测反馈 四、作业 练习十第7、8题。五、反思3. 表内乘法(一)26的乘法口诀(第三课时)教学目标:1.让学生知道2.3乘法口诀的来源,初步认识2.3的乘法口诀。2.学会用2、3的口诀进行计算。教学重点:学会用2、3的口诀进行计算。教学难点:学会用2、3的口诀进行计算。学生活动单教师导学案【学习目标】1.知道2.3的乘法口诀的来源,认识2.3的乘法口诀。2. 学会用2、3的口诀进行计
14、算。【活动方案】活动一:我会看 我能写1.仔细观察54页乒乓球和气球的图画,根据图示独立编出2、3的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。2.小组交流。3.汇报展示。活动二:我会记 我会算1.独立记忆2、3的乘法口诀。一定要记熟哟!2.根据口诀计算:先计算,再说出口诀。32= 口诀:( )13= 口诀:( )22= 口诀:( )(先独立完成,然后小组交流,汇报展示)【检测反馈】1.( )( )得六 三三( )( ) 二二( )( ) 一三( )( ) 2.听口诀写算式。三三得九、 一二得二、 二三得六、 二二得四、 一三得三3.做54页“做一做” 一、温习旧知指名背出5的乘法口诀。二、对
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