信息技术应用能力持续提升计划(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息技术应用能力持续提升计划作业题目：本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践，请您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计划”，为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展迈进。作业要求：（1）按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件）。（2）结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划。（3）字数不少于300字。（4）内容必须原创，如出现雷同，视为无效。信息技术应用能力持续提升计划模板信息技术应用能力持续提升计划姓名马廷俊教龄19学校中铺中学任教学科年级7-9信息技术应用现状分析1. 目前不能完全

2、理解信息技术对改进课堂教学的作用和具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2. 不了解多媒体教学环境的类型与功能，更不能熟练操作常用设备3. 不了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点。4. 不能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法。5. 不具备信息道德与信息安全意识，更能够以身示范。信息技术能力提升目标1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析。2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资

3、源。4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师配备了计算机，每个教室都有电子白板，信息化在资源库正在建设。实施计划理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法。具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。挑战与解

4、决办法作为一名体育教师，信息化教学能在体育教学中起到实质性的效果，我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓，真正让自己获得一定的进步，要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。自我分析：通过本次“国培计划2016”中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训，网上的学习、培训、做作业，我自己诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：6. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。7. 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练

5、操作常用设备。8. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。9. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法。10. 具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。在今后应用信息技术能力方面我一定要做到以下几点：6. 了解信息 时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析。7. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。8. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。9. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。

6、10. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师配备了计算机，每个教室都有电子白板，信息化在资源库正在建设。在以后的应用信息技术转变学生学习方式能力方面我还要做到以下几点：1. 理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2. 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。3. 利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。4. 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。5. 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。6. 加强交流。信息是需要交流的，在网络上希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。7、平时多向信息技术基础好的教师学习。8、在网络上充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力是自己的信息技术应用能力得到提高，并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。专心-专注-专业