六年级下册每课一练--同步练习---14、学会合作(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上14、学会合作一、联系上下文，填空。1、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这个句子采用了 的方法。写出文段中的一句疑问句。 2、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是 另一个是 。3、人们常说：小合作 ，大合作 ，不合作 。4、课文先写的是 ，接着告诉我们 ，然后作者 加以说明，最后得出结论：成功的合作（ ）要有 ，要尽力做好 ，（ ）还要 ，心中想着集体，有 的精神。二、写出正确的同音字。嘴（ ） （ ）作 倾（ ） （ ）牲 熟（ ）（ ）朴 威（ ） 和（ ） （ ）望 清（ ）（ ）香 （ ）气 （ ）子 （ ）盖 （

2、）曰（ ）钱 裹（ ） 扶老（ ）幼 （ ）灭 分（ ）二、按要求完成下列表格。查带点的字音序查字法部首查字法字 典 中 的 解 释（正确的打“”）音序音节部首再查几画身临其境时间；暂时；到时；挨着，靠近。赞叹不已后来；已经；止，罢了。黯然泪下阴暗；心里不舒服，情绪低落的样子。三、补充下面的语句，并体会其中蕴含有道理。1、不入 ，焉得 ；欲知 ，须问 。2、从善如流， ；良药苦口， 忠言逆耳。3、三人同心， ；人心齐， ，满招损， 。4、近水 ，近山 ；钟不敲不响， 四、读读句子，解释加点词在句中的含义。1、我素（ ）不知天下有这许多的新奇事。2、他说完话，径自（ ）掉头走了。3、洞里边有一泓

3、（ ）清水。4、万里长城是劳动人民智慧的结晶（ ）。5、大象在慢慢地踱（ ）步。6、他常在这一带附近徘徊（ ）。7、我生活在这座城市的一隅（ ）。8、这道菜在这儿挺鲜（ ）见的。五、阅读短文，完成练习： 动物的互惠（hu）互助 你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。 蜜獾（hun）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同（捣毁 销毁）蜂巢。野蜂巢后，便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇（shn）动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡（l

4、）。 海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒（d）的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要惧海葵虾吃剩的食物就是以饱腹了。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟（ ）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（ ）进入鳄鱼的口腔中，啄（zhu）食残留的鱼、蚌（bng）、蛙的肉屑（xi）和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心，（ ）千鸟轻轻用喙（hu）击打鳄鱼的上下鳄（），鳄鱼（ ）会张开大嘴，让千鸟飞出来。 1、将第2自然段中不恰当的

5、词语划去。 2、给下列词语加点的字选择恰当的解释。 A、恩惠，受到好处 B、给别人好处 （1）互惠互助（ ） 小恩小惠（ ） A、美丽 B、使美丽 C、令人满意 （2）美餐（ ） 美容（ ） 美貌（ ） A、值得 B、脚 C、充分、够量 （3）足迹（ ） 微不足道（ ）足以饱腹（ ）3、 从下列几组关联词中选择正确的填入第4段的“（ ）”中。 因为所以 不但还 只要就 不是而是二、收集有关于合作的名言、谚语或故事，摘录在你的积累本上，多读几遍并体会。 4、短文已分好段，请写出段意。第一段： 第二段： 5、读短文，并填空。本文首先告诉我们动物之间有复杂的联系：不光有 ，还有 。接着通过写 之间， 之间， 之间的联系进行具体说明。专心-专注-专业