新教师培训制度(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新教师培训制度任教前三年是新教师成长的一个关键时期，对新教师我校任教的新教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展新教师试用期的培训，对加强学校教师队伍建设，提升我校教育水平都具有重要的意义。一、培训目标通过培训，使新教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，初步掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，尽快适应我校教育教学工作。二、培训对象 我校新任教的教师。三、培训内容1、专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改

2、经验、学习中小学教师职业道德规范和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。2、政策法规学习：学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等教育法规和学科教学大纲（课程标准），使新教师增强教育法规意识，依法执教。3、熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。4、教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲（课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。5、课件制作培训：使新教师学

3、习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。6、班主任工作：使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。7、教研入门培训：使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。8、教学基本功培训：使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。四、培训形式新教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。学校为新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。五、监督与执行1、检查指导：校长听评课1节/周，分管副校长、教导主任至少1节/周；“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导；发现反馈处理问题；2、六认真工作：新教师做到备课、上课、作业批改、辅导、检查、研究等教学方面的“六认真” 3、培优转差工作：新教师有所任学科优差生名册；有基本情况分析及转化措施；有过程记载；有效果呈现等4、六个一工程：拜一位骨干教师为师,每周听一节骨干教师的课,每月上一节汇报展示课,每期读一本教育教学专著、写一篇有价值的经验论文,每期外出参观学习一次,每年进行一次合格课验收5、骨干教师帮带工作：每周听一节帮带教师的课，每期上一节示范课，每期作一次经验交流。专心-专注-专业