导学案教案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上肇州县第四小学一年级上册语文学科拼音复习课导学案 授课时间2013.11教学内容第一、二单元总第一课时主备人刘田华课题拼音总复习课型复习课备课组一年组学习目标1、 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、 能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能准确的进行标调。3、 能区分形近的声母。掌握平、翘舌音，初步了解鼻音、边音及特殊韵母er。4、 试着和伙伴在游戏中背诵儿歌。学习重难 点重 点： 能读准并正确书写声母、韵母和整体认读音节。难 点：能准确的拼读音节，并能正确标调。一、 课前预习 交流梳理（一）声母1、整理23个声母，并背诵。2、区分形近的

2、声母。 （ b ）-（ d） （q ）-（ p ）（ m）-（ n） （f ）-（t ） 5、 复习翘舌音、平舌音，鼻音，边音。翘舌音： 平舌音： 鼻 音： 边 音： （二）韵母1、 回顾24个韵母，并能正确归类。单韵母: 复韵母 ： 鼻韵母:(前鼻韵母) （后鼻韵母）2、复习标调歌3、完成随堂操练。4、背诵24个韵母。（三）音节1、整体认读音节16个 2、 三拼音的拼读3、 记口诀，读音节j q x 不独立，不是领着v，就是带上i.二、自主学习 形成脉络1、音节分类整体认读音节-二拼音节-三拼音节-2、标调改错。3、句子拼读。4、拼读音节5、汉字注音三、趣味儿歌 回归整体你拍一,我拍一, 拼

3、音字母做游戏。 你拍二,我拍二, 单韵母宝宝有六个。 你拍三,我拍三, 声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, j q x遇小,小小眼镜要摘去。你拍五,我拍五, er是个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。 有a在时给a戴,a要不在oe戴。 要是iu一起来,谁在后面给谁戴。 你拍七,我拍七,复韵母，真有趣，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。 zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W带着i u （yi wu yu）音（yin）乐（yue） 英（ying）语（yu）里也（ye）有,天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，你拍九,我拍九

4、,声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱。四、检测展示 填拼音树五、学习反馈 总结收获1、这节课你学得快乐吗？（ ）2、这节课你的表现可以打多少分？（ ）2、你学习伙伴的表现可以打多少分？（ ）分4、 这节课你又有哪些新的收获？请分享给大家教学反思：方法提示：设定导学人物喜洋洋，激发学生的兴趣。引导学生完善对声母分类，并利用自己喜欢的方式记忆形近的声母。利用游戏性的趣味练习，寓练于乐，进一步巩固声母的分类知识。 通过喜洋洋的导学引导学生发现规律自主学习。 作为易错点的标调，引导学生在复习标调歌的基础上自我感悟体验规律，加深 对此知识点的巩固。音节的拼读是

5、学实习声母、韵母后能力提升的新台阶，是本节课复习的重点。 引导学生以游戏的形式进行拼读的练习，对重点、易错点进行点拨，操练，检查，巩固。引导学生在练习中自我检查，互评互改，反思领悟，逐步完善自己对拼音单元的知识体系的构建。语文课程标准中指出，汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜采用活动和游戏形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。因此在本环节以趣味儿歌的形式引导学生回归到整体，对拼音知识的脉络进一步强化，已达到本节复习课的基本目标。通过交流并展示，引导学生初步构建自己的知识体系-拼音树。梳理所学拼音知识，进行再总结再体会。 本环节注重将教师的评价、学生的自我评价及学生间的相互评价结合。加强学生的自我评价和相互评价，以此促进学生的主动学习，自我反思。专心-专注-专业