教师教学工作业绩考核指标体系(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件2 教师教学工作业绩考核指标体系一级指标二级指标观测点1教学工作量（30分）1.1教学规范（10分）1.教学规范主要包括以下方面：（1）教学资料（如教学大纲、授课计划）上交及时、准确；（2）教研活动的次数多、质量好；（3）调停课次数少或无；（4）成绩输入及时无误；（5）选修课申报积极； （6）评估数据录入准时无误；（7）按要求参加学校、部门组织的教学专题会议、报告、论坛；（8）承担校内、外实践课教学任务时按要求开展安全教育；（9）执行学校和所在部门教学工作安排（包括课程教学、实践教学、监考任务、课外指导等）的意识强、效果好；（10）教材征订及时，无错订、漏订；（1

2、1）其他。2.本二级指标由各系（部）组织，安排各系（部）负责人、教务处工作人员、教育教学评估中心工作人员等根据观测点，对本部门教师打分，打分结果为本二级指标的实际得分。3.本二级指标最高得分不超过10分。1.2教学工作量(20分)1.教学工作量包括：（1）讲授（辅导）课程的工作量；（2）承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、学生竞赛、课外指导、毕业设计指导、毕业论文指导等）的工作量；（3）编写教学资料、各类稿件、出题、评卷的工作量；（4）被认定的指导教师指导的工作量；（5）担任专业负责人、系（副）主任者，填写系主任（专业负责人）考核表，（见附件10），按考核得分比例获得每学期的补贴课时（2

3、8/14课时）（6）教师承担的班主任、工会、党建、学生社团指导、管理实验实训室等管理工作以及完成社会服务、系（部）临时交办的任务补贴的工作量。2.教学工作量得分：教学工作量得分由各教学单位根据实际情况，制订本部门教师教学工作量计算细则和计分办法，报教务处备案。3.专任教师遇到产假，脱产进修、企业挂职及其他情形三个月及以上者（若其相应考核合格），则其教学工作量=实际教学工作量1.5。2教学效果（55分）2.1学评教（30分）1一个学期结束后，教学管理部门提供该学期教师的学评教原始得分及排名,各教学单位根据部门情况计算该学期教师的学评教得分。2.教师年度学评教最终得分为教师在两个学期得分的平均值。

4、3.专任教师遇到产假，脱产进修及其他情形三个月及以上者（若其相应考核合格），则其年度学评教的最终得分为该教师授课学期学评教的得分，若其相应考核不合格，则其年度学评教的最终得分为该教师授课学期学评教得分的60%。4专任教师全学期参加企业挂职，按照学校关于教师进企事业单位实践进修的暂行规定中的（附表3）考核得分值为该学期学评教得分。2.2 教评教（10分）1.各教学单位根据部门情况计算该学期教师的教评教得分2.教师年度教评教最终得分为教师在两学期得分的平均值。3.专任教师遇到产假，脱产进修及其他情形三个月及以上者（若其相应考核合格），则其年度教评教的最终得分为该教师授课学期教评教的得分；若其相应考

5、核不合格，则其年度教评教的最终得分为该教师授课学期教评教得分的60%。4专任教师全学期参加企业挂职，按照学校关于教师进企事业单位实践进修的暂行规定中的（附表3）考核得分值为该学期学评教得分。2.3 指导学生获奖（10分）1.教师指导学生获得各级技能、文体竞赛奖项，得分标准是：省级一等奖10分；省级二等奖8分；省级三等奖6分。2.其他级别奖项得分以省级奖项为基准，国家级为200%，省级为100%，市级为80%，校级为50%，院（部）级为25%。3.教师给组学生开展校级竞赛并形成成果展每次加5分，教学成果展视规模大小，每次为2-3分。4.多人参与的，由项目负责教师分配各参与教师的得分。5.各部门可

6、制订获奖等级认定细则，报教务处批准后执行。6.比赛多队、多级别、多层次获奖按最高等级计分，不重复计算。7.教师指导学生获得专利者，由所在部门参照指导学生获奖制定计分细则，报教务处备案后执行。8本项得分上不封顶。2.4 教书育人奖（5分）1教书育人方面的奖项主要包括：优秀教师、优秀班主任、优秀教务工作者、教学质量奖、教学技能竞赛奖、教学名师奖、教坛新秀奖和学校认定的其他教书育人奖项。2各级奖励得分标准是：国家级10分，省级5分，市级4分，校级2.5分，院、系（部）级1.25分。3.多人参与的，由项目负责教师分配各参与教师的得分。4.本项最高得分5分。3教学改革与研究（15分）1.成功申报（包括通

7、过中期验收或完成结题）专业建设项目、科研项目、科研成果、专利；在课程建设、教材建设、实习实训基地建设（含校外实习基地）、教学团队建设、教改项目、教学成果获奖者，排名第一得5分、第二、三得3分、第四、五得1分。上述项目以省级项目为基准，国家级为200%，省级为100%，市级为80%，校级为50%，院（部）级为25%。2.公开发表教研教改论文，国家一级杂志1篇得10分，核心杂志1篇得5分，省级杂志一篇得3分，其他杂志一篇得1分。多人合作的，由第一作者分配参加人员得分。3.公开出版教研教改论著，国家级出版社得10分，省级出版社得5分。多人合作的，由第一作者分配参加人员得分。4.本项最高得分15分。注

8、：1.“教学改革与研究”一级指标最终得分根据教师职称等级进行相应调整，调整办法为：副教授、教授最终得分=实际得分1；讲师最终得分=实际得分1.2；助教最终得分=实际得分1.5。2每位教师在一个职称评审周期内（指从讲师晋升副教授或从副教授晋升教授期间），有一次机会将当年教学业绩考核等级从C级调整到B级，但需以我校名义参加各个项目，调整当年满足以下条件之一：（1）以排名第一身份指导学生获得省级及以上技能、文体竞赛一等奖；（2）以排名第一身份获得省级及以上教书育人奖项；（3）以排名第一身份获得省级及以上专业建设项目；（4）以排名第一身份获得省级及以上课程建设项目；（5）以排名第一身份获得省级及以上教材建设项目；（6）以排名第一身份获得省级及以上实习实训基地建设项目；（7）以排名第一身份获得省级及以上教学团队建设项目；（8）以排名第一身份获得省级及以上教学成果奖；（9）以排名第一身份获得省级及以上教改项目；（10）以排名第一身份在核心期刊（期刊认定标准执行学校科研管理部门相关规定）上发表教学或科研论文1篇；（11）出版专著1部。如果教师使用上述（教学）业绩调整自身考核等级，其使用的教学业绩项目相应得分应从其当年教学业绩考核总得分中扣除。专心-专注-专业