教师素养培训心得体会-心得报告(共42页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教师素养培训心得体会_心得报告篇一：教师职业素养心得体会教师职业素养心得体会一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教 育的各种能力，而且必须有较高的职业素养，不断提高对教师职业素养的认识， 规范自身的教师职业素养行为， 培养崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才 能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作 用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召 力。作为教师，如何提高自己的素养呢？ 在仪容仪表方面 “师者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。”教师的一言一行都会潜

2、移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的 未来。而首先对学生产生影响的就是教师的形象。那么，我们需要什么样的教师仪容仪表呢？学校当属公务场合。公务场合的 性质是“庄重、保守”，能较好的体现这种性质的服装应该是正装。而中小学 教师职业道德规范 中对教师的仪容仪表的要求是：教师应穿戴整齐、 朴素大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好把握以下五 个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己，又表达了对 别人的尊重。在人际沟通方面， “热爱是最好的老师”，只有热爱本职工作，才能干好工作， 进而作出成绩，创造效益。作为一名教师，其根本任务就是教育人。而与人的前

3、提是什么呢？首先要懂得与学生沟通，与家长沟通，因此也得掌握与人沟通的技 巧，上课时的语调、动作在与学生沟通时都起着重要的作用。而与家长交往时的 一些小细节更是决定着家长对你的看法。因此教师如何与学生有效沟通，如何让 与家长建立起合作关系，甚至如何与同事和谐相处都是一个值得研究的课题。教师最根本的任务是传授知识，因此在教学常规方面所要花的心血就更多， 必须要认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真 组织课外活动.教师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师好比手持金钥匙的人，要帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在其间遨游，探寻索取。教 师本身就必须有“一桶水”，而且这桶水

4、必须是清澈的，才疏学浅的人是无法完 成这样艰巨的任务。教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧， 博学还要善教，作为教师，善于把自己的知识传授给学生，满足学生的求知欲、 好奇心是至关重要的。因此，教师要善于组织教学，用最能使学生接受、理解的 方式传播知识，提高课堂效率，科学分配时间，以达到最佳的教学效果。如果没 有对各方面知识和教学方法的广采博纳，是不会在教育教学实践中厚积薄发。教师职业修养不是教师个人孤立、脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中 人与人相互交往、 相互影响的社会性活动，教师职业修养是社会道德进步的重要 组成部分。在社会生活中总是涌现美好的思想品质和道德风尚，教师作为精

5、神文 明的传播者， 同时也应该成为良好道德情操、 思想风貌的效仿者和学习者。因此， 虚心向他人学习，自觉与他人交流就是职业修养的一个好方法。虚心学习他人， 就是要学习优秀教师的榜样， 学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提 高职业认识，又能诱导和激发我们的职业情感。虚心学习他人，还要向教育对象 学生学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必贤如师。”教师要善于发 现学生身上闪光的品质， 诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营 养，完善教师职业素养。欲树人，先立德。欲立德，先正己。只有不断学习，不断的完善自己，才能 不断地提高提高自己的教师职业素养， 才能不被时代抛弃， 成为移民合

6、格的教师。篇二：教师素养学习心得体会学习教师角色与专业素养心得体会 通过学习教师角色与专业素养以后，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神 圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不 断的提高自己,其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢 学校为我们提供了一个学习交流的平台， 给我们提供了一个很好的学习机会， 使我们每天都 有新的收获。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要 求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能 获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当

7、代教师成长和发展的必由之路。通过学习， 我学到了很多东西，也更加感到自己的不足。作为教师， 我对教师的职业幸福感有了更新的认识， 因为我们每天面对的是一群朝气蓬 勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他 们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所 担任的教师这个角色而骄傲而自豪， 我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。通过对 教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师的角色，肩负着振兴教育，振 兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量， 因此，做为教师应懂得“教育

8、的最高原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是 人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实 施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳 动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。其次， 通过学习， 我更加意识自己才疏学浅， 意识到自己教学理念的落后， 教法的陈旧， 我应该强迫自己改变自己的习惯，利用学校创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课 标，诚心向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的教育方针政策， 培养为社会主义现代化建设

9、服 务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型 人才。一所学校能否坚持社会主义的办学方向， 能否培养社会主义事业的建设者和接班人？ 关键在教师。教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确 的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育 观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不 变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。”教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政 策、法规和文件的学习；

10、坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才 观和价值观；“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、 学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需 要。知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短， 旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习 我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的 最好途径。过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式

11、智育，把学生当 作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代 提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立， 已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的 全面发展要素， 忽略师生共同参与教学的探究和批判精神， 严重压抑学生自主性和创造性发 展，必须改革。中国教育改革正逐步实现从应试教育走向素质教育，由传统教育发展为创新 教育的转轨过程。21 世纪，中国继续走”科教兴国”之路，江主席对教师寄予厚望，希望当 代教师“志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”。新世纪的教 师必须师德高尚、知识渊博，具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教

12、育改革全面推进素质教育首先要转变教师的教育教学观念。通过学习， 才能掌握现代化的教 学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一 项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中 学、从他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学 习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习 的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自 主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新?学然后知不足， 教然后知困。教学过程既是教

13、师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学 之间循环发展。成长，是漫长的，所以我需要不断的充实自己；成长，是艰辛的，挫折会磨砺和坚 定我的意志；成长，又是快乐的的果实。今后，我将刻苦努力当好学习新的知识，勇于创新， 努力当好人民教师这个角色。篇三：青年教师素养培训心得体会青年教师素养培训心得体会短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思考的时候， 感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太 多的业务能力要提高。于是我心中充满了感激之情，我庆幸自己 的幸运，感谢自己做出的最明智的选择与被选择。换句话说，这 应该是自己所做出的最正确的选择吧！ 龙岗区精心安排的青年教 师培

14、训学习，其目的是进一步提高青年教师业务素质，使我们尽 快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗诚挚的 心加入了青年教师队伍的培训中去，学习别人的宝贵经验，填补 自己空白的教学经验。这次讲座，着实令我受益匪浅。因为这次的培训较全面，各位老师在给我们讲课时，都有意 识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如童馨瑶老师的朗读 技巧，彭妮老师的形体训练，余静老师的简笔画在语文 教学中的运用，龙咏梅老师的如何说课、模拟上课， 胡红梅老师的童话绘本等等。每一位老师的讲座，都有许多 值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有 的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老 师眼

15、神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能 把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈； 然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在龙鹏这样一个广阔的舞 台， 有这样真诚相待的同事， 我一定可以尽情施展， 干一番事业！是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的小学 教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天 动地的事情， 但是我热爱我的工作， 我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的 语言传授给学生；每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我分 享他们成长中的快乐和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我 会暗暗对自己

16、说：一定要对得起“老师”这个称谓！这是一份普通 的工作，同时也是一份伟大的事业！ 在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是胡 红梅老师在讲她和孩子们一起走过的足迹，她说这么一句话：给 孩子们一个缤纷多姿的舞台我想， 这正是学校举办青年教师 培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是 她自己在工作中不断钻研不断总结得来的。我相信有了老师们的 指点，我们的路可以走得更顺利！ 除了专业知识受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅 力也感染着我。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些 新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是， 因为时间的关系，我们这

17、次的培训到此结束。不过这也让我对下 个学期充满期待，我相信，下个学期的培训一定会更加精彩！ 龙鹏小学：陈翠柔 2014-03-28篇四：教师素质培训心得体会教师素质培训心得体会织金县 营合乡 小学语文 陈敏我自 2008 年 9 月参加工作以来，第一次参加这种培训。当我接到参加“贵州农村教师素质提升工程项目培训”的通 知时，我心里有一种忐忑不安的感觉。既高兴，又害怕，高 兴的是作为一名刚上岗的教师有幸参加这样的培训学习，应 该能学到很多实用性很强的东西；害怕的是自己走了，我那 班孩子的学习怎么办？安全卫士又如何？等培训十天回来， 他们的语文数学课程可能要落下一截，什么都乱了。还是在 校长的精心

18、安排下和帮助下，十月十八日早上，我怀着激动 的心情来毕节学院报道。来到报道处，天已经黑了，付老师 还在那里等着我们报道，发放资料，为我们安排生活、住宿、 讲座以及这次培训的所有工作。还不停地安慰我们不用急， 慢慢来，当时，一股暖流涌上心头。十天的学习生活在那一 缕温暖中开始。经过十天的学习下来，有充实、有快乐、也有疲惫和困 惑；但最重要的是疲惫过后的充实感。我学到了很多让我受 益匪浅的东西。使我明白了作为一名教师，传授知识不是单 一的以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识、 构建知识。开班典礼上，几位领导的讲话让我知道了此次培训是如 此的重要。所以，我应该珍惜这次学习的机会，争取学有所

19、获。接下来的学习中，我被这些教授、优秀教育工作者、地 区优秀教师的课深深地吸引着。“政策法规教育专题”的秦松梅老师帮助引导我们学习 了作为一名教师应该明白的法律法规，让之前没有什么法律 概念的我增强了依法治教的意识、爱国守法、爱岗敬业、关 爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、志存高远、勤恳 敬业、甘为人梯、乐于奉献的热情更加强烈。幽默搞笑的地区教育局长余大亮给我们讲了“毕节试验 区教育改革与发展” 。从他的讲话中，我觉得自己很惭愧， 因为作为一名毕节地地道道的教师，我对毕节的教育是如此 的不了解。经过他的介绍， 我知道毕节是贵州第一人口大区， 因此也是第一教育大区，想要发展毕节、建设毕节，先

20、进的 文化建设与落后的生产力是完全可以融合的，所以，毕节的 一百多万学生就是一个庞大的教育难题，要改变这样的现 状，作为教师，有着不可推卸的责任。所以，余局长告诉我 们；作为一名合格的教育工作者，在教学工作中要做到“四 个有”第一，有爱的情感，第二，有爱的行为，第三，有爱 的能力，第四，有爱的艺术。因此，只有在爱的熏陶下，学 生才能得到真正的全面发展。所以，我认为只要做到德育教 育，处处都是德育环境，课课掺入品德教育，尊重生命的尊 严性和和差异性和珍惜生命的时限性，就是一个不平凡的老 师。“主讲语文教师基本素养”的周志红老师说得好；作为 一名有素养的语文老师，一个树立以学生发展为本的教育理 念

21、，追求全体学生生动活泼，积极主动的全面发展，并为将 来每个学生的终身可持续发展打下坚实的基础。让我觉得自 己之前一贯的以老师为主的专制教学是如此的不可理喻。经 过周老师循循善诱的引导，我明白了在教育实践过程中，学 生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和对学习不同 需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意 识和进取精神。“授人以鱼，不如授人以渔” ，意即教给学生 知识不如教给学生学习知识的能力。这样才能做到赞科夫说 的那样； “不能让一个学生吃不饱，也不能让一个学生不消 化”的效果。因为语文不是一门单一的学科，它应该是植根 于现实，应该面向世界，面向未来。她，来自毕节实验小学的一

22、名优秀的小学语文教师，叫 张梅，她带着一群实验小学的学生来给我们上“小学语文教 学示范课” ，她用标准的普通话，自己独特的幽默，精益求 精的教学方法，感染着每一位参培学员。经过上课时的学习 和课后的交流，为我们以后的教学实践工作亮起了一盏明 灯。张老师教给我们的不仅仅是如何进行知识教学的方法， 更为我们指明了作为一名语文教师今后学习和工作的目标。我想，在以后的教学过程中，我一定要将这些习得的经验融 入到自己的教学实践中，让孩子们真正的发自内心的喜欢学习语文。经过十天的学习，我明白了生搬硬套的教学方法已经不 再实用，真正的语文教学，教学目标要着眼于全面提高学生 的语文素养，教学实施要关注每一位学

23、生，促进学生发展， 教师应该从传统的知识传授者转向学生发展的促进者。语文 教学要生活化，陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是 死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心 的书本是死书本。”是啊！语文是一门综合性极强的学科， 他源于生活，而更应该超越生活。通过十天的高质量、高标 准的学习，我体会到作为一名优秀的特岗教师，所肩负的责 任是培养一批在“德智体美劳”等方面发展的社会主义接班 人，要让学生全面发展，自己就先全部发展。自己要全面发 展就应该做到修优美师德，做阳光教师的楷模。以快乐去快 乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每 一个学生。我相信，在我以后的教学实践过程

24、中，我会把自 己这几天的所学理念融入到教学实践中，争取做到把学生的 全面发展作为教育永恒的主题。篇五：2016年寒假教师素养培训心得体会 五篇2016 年寒假教师素养培训心得体会 五篇2016 年寒假教师素养培训心得体会 五篇 教师素养培训心得体会一：教师综合素质培训心得体会2 月 2628 日，我参加了学校组织的教师综合素质培训，通过学习收获很多，结合 多年的教学工作，我认为爱心是师德的根本，博爱之心是师德之魂。”育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认 识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心 致志，爱得无私无畏!随着社会

25、的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生 已被视为当代教师的师德之魂。因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关 系好坏的影响， 不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、 和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中不断强调的。而 要做到此点，师生关系的建立必须是”民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之 间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和 热情

26、都高。反之，若师生关系是”专制型”、”放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或 放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：”儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑， 他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象 的空隙了。” 在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师 没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝”博爱之心”。不把其视为亲 人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解 这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师

27、有”宁给好心， 不给好脸”的观念和行为， 可能会产生学生对教师的”好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确 的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠 定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师 生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其 他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：”爱人者，兼其屋上 之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教 的学科上，正所谓”亲其师，信其道”而”乐其道

28、”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推 动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没 有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良 好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。而这 一切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教二十载，我是这样热爱学生的。理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺 乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和 消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不 是偏狭、庸俗的。因权势而爱，

29、因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污 染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。坚持”三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿 大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做 的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原 因。不心罚。”心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如， 有的教师说学生”生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋!”“死榆木疙 瘩!”.这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心

30、，伤害他们的情感，损伤了 他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱 护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。”老师的生命是一团火，老师的生 活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”.有关对教师以及教师职业的赞美之词确实 不胜枚举。但我们应常常进行一些反思， 思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就 要求自己不仅要爱”小天 鹅”，还要爱”丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先， 我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程 中去体现对学生的尊重友爱，努力

31、创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而 有理、有度、有方与有恒。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着 素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教育部关于进一步加强和改进师德建 设的意见切合实际、高瞻远瞩。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师 德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们 教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们 的成长。正如某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若 我们每位教师都是”神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。教

32、师素养培训心得体会二：语文教师素养培训心得体会(3004 字)寒假前，有幸参加了语文教师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。下面 就来谈谈自己的培训心得体会。本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗 的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的语文素养 进一步得到提升。这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训， 朗诵课的培训老师是国家一级 演员，话剧表演艺术家张家声老师。张老师有很强的驾驭课堂的能力，稍微有一些”咄 咄逼人”。培训开始，张老师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手， 张老师严肃地说:”再问一遍，有没有

33、人举手读，数到五没有人举手我立刻就走。”底下 鸦雀无声，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满意， 紧绷着脸：”没举手的怎么回事?”于是，又有一部分人胆怯地举起了手，其中也包括我。张老师不讲话， 整个会场里弥漫着紧张的气氛， 张老师威严的目光扫视全场， 不长时间， 全体同学都小心地把手举了起来，张老师威严的声音响起：”知道希特勒举手的招牌动 作吗?”张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低 下的，张老师猛地一声：”把头抬起来!”那感觉，真的，张老师的语气比我们平时批评 学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。张老师说：”我讲

34、课，一 定要互动，我问大家什么，大家一定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立刻下台。”我们连忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课，课前他 通过电话布置了一项作业， 一道跟话剧有关的练习题， 上课一开始， 张老师就检查作业，结果带着材料来的只有 4 个人，77 个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的 77 个 人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学终于拿着作业战战兢兢地回来了。张老 师说自己是一个认真的人，对于这个讲座他做了一些准备。他说：”我讲课中会说到很 多例子，这些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包

35、含的 我的想法。”在之后的讲座中，张老师几次提到这句话。他先说有声语言的重要性。张张老师拿出三套车 ，念了一遍歌词：冰雪覆盖着伏尔加河冰河上跑着三套车 有人在唱着忧郁的歌 唱歌的是那赶车的 人 小伙子你为什么悲伤 为什么低着你的头 是谁让你这样的伤心问他的是那乘车的 人 你看吧我这匹可怜的老马 它跟我走遍天涯 可恨那财主要把他买了去 今后不能再 等着它 。张老师向台下问道：”歌词中有几个人物?”我们惶恐张老师自己下台，争着回答， 有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答声起伏，别有一番趣 味。张老师请说”四个人”的老师起立回答。这位老师支吾着. 张老师说：”算了!是四个人，青

36、年，财主，坐车的人.你们说的都少算了一个 人，那就是词作者。没有词作者，词中的风景又是谁说的呢!朗诵要有我!” 确实是这样的，没有”我”，世界将灰色一片。张家声张老师强调朗诵要符合特定情境。练习前，他反复叮嘱”认真投入，不许笑 场。”张张老师即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市小学的语文教师，要求练习者 用这句话来回答他的不同问题。张老师问：你是干什么的?你是教什么的?你是中学语文 教师吗?你是四川省的语文教师吗?谁是江苏省南京市小学的语文教师?.可能因为 紧张，也可能一时没有弄明白张老师的用意，练习者”洋相”百出，会场笑声阵阵。张张 老师依旧一脸严肃，追问大家，他回答对吗?”几番下来，老师们

37、经领会到了张老师的理 念，每当张老师一个问题问出，没等练习者反应过来，台下已经一片回答。张老师用这 样的练习告诉我们，朗诵要有强调。张老师提前给我们复印了几篇课文让我们当堂朗诵， 有 但愿人长久 说勤奋 春 光染绿我们双脚等。每次老师读完一段，张老师认真听及时点评，读得不好的地方丝 毫不留情面：”这样不行，看不到态度!”有时我们觉得某位老师已经读得很好了，张老 师还是不满意，他说我们的叫读，不叫朗诵。在评价的过程中，张老师反复强调：”要 看到你的态度!”从张老师的培训中，我看到了对待任何事一丝不苟的态度，也看到了自 己与朗诵之间的距离，特别是作为一名语文老师，这是必修课。张老师的神情和言语让

38、我想到京剧班的祖师爷在言传身教，在厉声纠正一个个学徒的稚嫩的错误，手中就只差 那板子了。最有趣的一个练习是一句台词 “我爱你”，张老师要求 7 位练习者上台，第一遍每 个人深情地说出这三个字，第二遍同样说这三个字，但要表达出”憎恨”的感情。这个训 练需要十分敏锐的语言判断能力。这几个学员老师说的千奇百怪，让我们几乎个个都捧 腹大笑。张张老师的示范朗诵在”我”之后”加”了一个长长的破折号，再极其”厌烦、愤 怒、恼恨”地说出”爱你”，张老师补充说：”这句话后面其实有个潜台词，就是，你算什 么东西!”笑过之后，想一想，其实也简单，如果在说这句话之前想到这句潜台词，也许 表达会更有力些。张老师说，想象

39、让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面 上的标点。会说普通话，不代表你会说话，张老师说，这是他在全国语言文字工作座谈 会上说的观点。还需一提的是，在整个练习中，有练习者忍不住笑场，张老师总是不带 表情的重复着：”要认真，要投入”。确实，这也是一个人成功的秘诀。张老师给大决战配解说，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了， 竟没有得到导演认可。张老师说，其实我有自己的想法，但你得先吃进导演的意图，让 人家满意才行。最后始终得不到导演的认可，张老师试探着说，导演，能按我的意思来 一下，你看行否?导演死马当活马医，点头同意。这次，张老师不再按导演的意思加大 力度，以自己的方式处理。出了

40、棚，导演说，还不错嘛! 张老师说，朗诵要有个性的处理。这个例子中，张老师的每一言行举止都值得人回 味。张老师说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词来，对方说不急，来了之后 边看边配，又云谁谁如此。张老师恼了，”你必须送来，哪怕就是一个字，也要送来， 我笨，比不了人家，不看词，配不了。”张老师调侃说，如果配词就是一个字，那更要 仔细琢磨的呀，那是酵母哟!”朗诵之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师自鸣得 意说自己上课从来不备课时，张张老师大声斥道：”丢人!” 最后，张老师给我们老师提出了一个中肯的建议，就是作为一名老师，一定要保护 好自己的嗓子，要学会用气息，这点培训时教我们唱歌的程学贵老

41、师也提醒过我们，可 惜到现在我还是没学会，所以嗓子刚开学一个星期就又哑了。张老师说他的气息是小时 候练出来的，他是回民，不能闻猪肉的味道，小时每天上下学都要经过一个挺大的屠宰 场，经过那里时，他就开始憋气，时间长了，就练成现在这样，据说有个记者专门写了 一篇文章发表了，题目就叫论张家声的气息 。总之，听完张老师的培训，我感慨万千，嗓音清朗、张弛有度，六腑顿开，七窍皆 通.张老师的示范朗诵，感觉太棒了!君子气度，瞬间充斥于耳目;余音绕梁，三 日不绝呀.总结张老师的培训，其实重点就是提倡朗诵要有鲜明的节奏、诗一般的 意境、生动的形象、突出的个性!至今，张老师的话语还在耳边回响：”口才是人生的必 修

42、课!”“态度是导向”“没有强调就没有内容”“光阴无情，生命短暂，抓紧时间生活，学 习，以不虚度遗生”。培训结束了，留给我的思考远没有结束，语文老师素养的形成非一朝一夕之事，我 知道，要学的东西还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!教师素养培训心得体会三：教师素养培训心得体会(2448 字)通过学习是我深深感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任， 首先作为 教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不断的提高自己,其次更集 中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢学校为我们提供了一 个学习交流的平台，给我们提供了一个很好的学习机会，使我们每天都有新的收获

43、。教 师是人类永恒的职业， 但社会对教师条件的选择并不永恒， 时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新 的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习，我 学到了很多东西，也更加感到自己的不足。通过对教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师，肩负着振兴 教育，振兴民族，培养合格人才的重托。所以教师实施教育时要面向全体学生，使所有 的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果，内化为 自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。(1)提高政治思想素质 新时代中国

44、教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策， 培养为社会主义现代 化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审 美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。” 历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。我国素质 教育坚持”五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对 教育事业的发展至关重要， 正确的教育观可以造就人才， 错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数 的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的

45、社会环境中迷失 方向，腐败堕落，甚至误人子弟。”教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政 治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚定共产主义信 念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;”学为人师，身为世范”， 引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为 “全面建设小康社会”的新型人才。(2)更新专业知识，”知识就是力量”，知识才是财富，”要给学生一滴水，自己必须 要有一桶水”。我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终 身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的

46、 很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管 用一生。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单 一走向多元，不断向更深更广的层面发展。江主席说过：”当今时代，是要求人们必须 终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知 识?知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越 短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习， 崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更 新专业知识的最好途径。(3)提高教育能力，过去，传统

47、教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、 灌注式智育，把学生当作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和 教育方法根深蒂固，与现代提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教育发展 的阻力。旧的教育模式轻视人的全面发展要素，忽略师生共同参与教学的探究和批判精 神，严重压抑学生自主性和创造性发展，必须改革。中国教育改革正逐步实现从应试教 育走向素质教育， 由传统教育发展为创新教育的转轨过程.21 世纪， 中国继续走”科教兴 国”之路，江主席对教师寄予厚望，希望当代教师”志存高远，爱国敬业;为人师表，教 书育人;严谨笃学，与时俱进”。新世纪的教师必须师德高尚、知识渊博，具备扎

48、实的教 学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教育改革全面推进素质教育，首先要转变教师的教育教学观念。通过学习，才 能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、 提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技 术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学.终身学习无疑是 艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真， 成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人 为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和 应用知识，学会怀疑和创新。学然后知不足，教然后知困。教学过程既是教师教育学生 的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。再次，通过学习，我养成了读书的好习惯。真正有效的专业成长方式关键是阅读。而读书对于教师犹为重要。教学并不是贩卖知识，而是教师自己成长发展过程。作为一 名教师我深知