美丽的家乡-说课稿(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上美丽的家乡说课（音乐教研观摩课） 说课：xxx一、本单元教材分析：（通过单元分析，总的分析教材内容，更利于把握歌曲的风格及表现手法。）本单元通过欣赏、学唱歌曲等音乐活动，让学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗等；通过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的美好风光，引导学生认识月琴、柳琴的基本音色，了解我国民族器乐曲的独特风格以及表现手法；引导学生用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的准确、和谐。二、教学目标：（教学目标贴近实际，不盲目追求过高的要求，着重培养学生基本的音乐能力。）1、学生能够有表情地演唱歌曲，培养学生对

2、歌曲的演唱及表现力。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。三、教学重、难点：（抓住重点，突破难点，培养学生对歌曲的演唱及表现力）1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。2、在演唱歌曲二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。四、教学方法：（方法多样性，培养学生的自主学习能力。）视唱法、听唱法、模唱法等五、教学准备：（通过多种手段，提高学生对音乐意境的感受。）（一）教具：钢琴、课件、有关乐谱及卡片。（二）图片、音像资料：月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。六、时间安排： 本单元共3课，本课是第二课，1课时。七、教学过程设计：1、

3、组织教学，导入新课。（直接导课，让学生感受歌曲的意境，再介绍歌曲，加深学生对歌曲的印象，提高学习兴趣）（1）播放歌曲录音，导入教学。（2）让学生谈谈自己对这首作品的感受。（3）教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片断，让学生深刻感受歌曲的意境。2、学唱歌曲。（通过学习，贯穿基本乐理知识，学习二声部合唱，注意声部的准确性和和谐性，培养学生合唱能力。）（1）播放范唱录音，引导学生熟悉音乐。（2）让学生先跟着录音，再在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱。要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。（3）唱熟第一段曲谱后，填词演唱。（4）教师教唱第二段曲谱。依次学习两个声部的旋律

4、，唱熟后，用钢琴弹一个声部学生演唱一个声部。3、分声部演唱歌曲。（通过声部的互换，加深学生对两个声部的旋律的印象，使声部间的配合更加和谐。）（1）将全班分为两个部分，分别演唱两个声部。（2）互换声部进行练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。（3）教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。4、表现音乐。（要求有感情地进行演唱，表现音乐，更加深刻地感受歌曲的意境。）组织学生表演唱，并做评价。5、小结：（总结优缺点，对学生进行鼓励，增强学生自信心。）学生演唱，总结，下课。八、教学小结：（查漏补缺，反思改进。）通过本节课的唱歌教学，进一步培养了学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，合作能力有了较大程度的提高。在音乐知识方面，学生能基本了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。在学习过程中，学生不仅能通过音乐展开丰富的联想和想象，还能用自己的方式来表现音乐，取得了良好的教学效果。能用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲，能达到二声部演唱的准确。但是在处理歌曲时，双声部声音的和谐还应进一步加强。附：教学资料歌曲美丽的家乡美丽的家乡选自歌剧傲蕾一兰，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。歌曲为两段体，C大调，四二拍。专心-专注-专业