上海浦东新区2014-2015学年初二第二学期期末考试语文试题(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2014学年度第二学期初二语文期末考试一、 文言诗文（26分）（一） 默写（8分，任选4题）1. 当窗理云鬓， 。（木兰诗）2. ，两岸人家接画檐，（水仙子咏江南）3. 僵卧孤村不自哀， 。（十一月四日风雨大作）4. ，八千里路云和月。（满江红）5. 老骥伏枥， 。（步出夏门行）（二） 阅读下面散去，完成第6-7题（4分）专心-专注-专业天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙秋 白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。6. 秋主要表达词人 之情，秋思主要抒发词人 之情。（2分）7. 下列对两首散

2、曲的比较表述正确的一项是 （2分）A. 曲牌、字（句）数相同，标题和押韵不同。B. 画面中景物、色彩不同，营造的意境相同。C. 都写“秋”却在曲中找不着一个“秋”字。D. 都是借助用在具体事物前面的词语来抒情。（三） 阅读下文，完成第8-10题（6分）黔无驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。8. 完成下列两道文学积

3、累题（2分）（1） 上文作者是柳宗元，七年级时我们曾学过他一篇文章，题目是 （1分）（2） 下列成语与本文内容无关的一项是 （1分）A. 外强中干 B.黔驴技穷 C.庞然大物 D.踌躇满志9. 用现代汉语翻译下面句子。（2分）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”10. 本文故事情节层层推进。面对驴，老虎的整个活动情况是：（2分） 逐渐接近驴 放心吃驴（四） 阅读下文，完成第11-13题（8分）煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？

4、”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”【注释】进火：烧火。著：放。箅（b）：蒸食物用的竹屉。馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。糜：比较稠的粥。更相易夺：互相修整失误、遗漏。11. 解释下列句中加点的词语。（2分）（1） 宾客诣陈太丘宿（ ）（2）言无遗失（ ）12. 对“如此但糜自可，何必饭也？”翻译正确的一项是 （2分）A. 能够这样只要喝粥就行了，为什么一定要做成饭呢？B.像这样自己能煮粥吃就行了，为什么一定要吃饭呢？C.如果能做成这样的粥就可以了，为什么必须做饭呢？D.如果能喝到这样的粥就可以了，为什么必须要饭呢？13. 分别写出文中“太

5、丘”三个问句的言下之意。（4分）（1）炊何不馏？ （2）尔颇有所识不？ 不追究孩子的失误转而关注他们听的情况。 （3）如此但糜自可，何必饭也？ 示例：只要你们勤奋好学，我们吃什么都是快乐的。或者：为孩子勤奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责任。二、现代文（28分）（一）阅读下文，完成第14-18题（13分）莫忽视“不完美”教育 最近，有几则学生自杀的消息见诸报端，其中还包括高等学府的天之骄子。年轻的生命消逝在花季让人扼腕叹息。尽管他们这样做的具体原因各有不同:学业压力、择校压力、抑郁症、对人生的看法消极等等,但不容回避的一点是:他们都成了完美主义的牺牲品。当现实的境遇与理想中的完美差距越来越

6、大时,他们选择了放弃。 我们当然可以说应该对他们加强珍生命的教育。但是,如果现实和他们的价值观和生命预期越拉越远,珍生命的说法就显得苍白,所谓责任感也显得缺乏根基。我们应该更深层的原因。 在当今社会转型、竞争激烈的大环境里,孩子们一出生就被赋予了很高的期望,父母往往期望孩子能做到完美,今后能拥有体面、富足的完美人生。我们经常过多地提倡“追求卓越”,却少有“认识和直面人生缺憾”的教育。其实,人的一生很难达到尽善尽美,社会、家庭、个人都有不尽完美之处,人生所能实现的东西注定有限。把这样的观念传导给孩子,并非消极的教育,而是现实的教育,告诉他们人生的常态,让他们能真正拥有积极和坚强的心态。如果孩子们

7、被过多输入了一些“变态”的观念:告诉他一定要做优等生;告诉他一定要上中国最好的两所名校,甚至还要上哈佛、牛津、剑桥;告诉他将来要做科学家、做大款、做精英;告诉他人生会一帆风顺,会春风得意,会没有忧伤，那孩子就可能会被蒙蔽,最后的结果是越来越想不开:现实为会是这个样子?事实上,那些走上不归路的学生,都或多或少有着“我是一只小小鸟,怎么飞也飞不高”的困惑。其实,“我就是一只小鸟,许多人都是一只小鸟”,如果一开始就能教给孩子这样的坦然,相信他们也能坦然面对人生。 现实生活中,确有一些孩子为所谓的“完美”所累,一旦达不到完美的要求就忧郁、颓废、自暴自弃,甚至走向极端,仇恨人生和社会,伤害自己,伤害他人

8、。当年曾经残杀几名室友的马加爵,就是痛苦于自己的家境和长相而不能释怀,积聚起来的痛苦和仇恨让他最终丧失了做人的起码理智。因此,适度的“不完美”心理教育在今天尤其重要。我们鼓励力争上游,鼓励追求卓越,但是如果当一个孩子的进取心、争胜心太强的时候,做家长、老师的就应该想办法让他缓一缓,而不是继续把这种好胜心鼓励得登峰造极,因为那可能会害了孩子。一定要让孩子明白:我们要追求完美,也可以在不完美中寻求内心的欢乐。14.第段方框内填写的标点符号应是 （2分）A.句号 B.冒号 C.分号 D.逗号15.第段画线句中“更深层的原因”的具体内容是 （2分） 16.本文议论的主要观点是 （2分）17.下列理解正

9、确的一项是 （3分）A.第段紧承第段，阐述了我们要对自杀的学生加强“生命教育”。B.“我是一只小小鸟”是理论论据，以论学生无法接受“不完美”。C.“我就是一只小鸟”意在阐述我们都必须坦然面对自己的不完善。D.“不完美”教育就是无需追究完美，应在不完美中寻求内心的欢乐。18.下列一段话应安插在第 段的结尾，理由是 （4分）“完美主义”害的不光是孩子,甚至一些成年人也沉溺在自己的“完美主义”梦想中无法自拔,工作不顺、家庭不顺都会让他觉得天塌了,迟迟无法走向真正的成熟。（二） 阅读下文，完成第19-23题（15分）赤贫魅力测试那天我出门到了地铁入口，发现身无分文，回去取钱无疑要误课了。这时心想，不如

10、就做个赤贫魅力的测试，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，（sh）赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加哥身怀绝技的扒手们失望。“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说不，你不就惨了？我一天要说九十九个不，才说一个是呢！”没说完她笑起来。12时下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。再说，所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小

11、伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说，“我的钱包没了！”小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。”我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。我打算徒步回家。可街上的冷风很快让我放弃了，我跳上一辆巴士，一上车我就对司机说我忘了带钱。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到

12、处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来，打开拳头，掌心上有4枚硬币付完车钱，我立刻拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良智慧的面孔。我老实交待，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。我敲开邻居的门。女

13、邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙，立刻如数归还。女邻居朝屋内叫出来一个男孩，指着我说：“汤姆，你记得咱们有这个邻居吗？”小男孩茫然地摇头。我空手下楼，告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱，反正我跑不了，他知道我的住处。他又是一笑，轻轻点头，古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了。我想起田纳西威廉姆名剧欲望号街车中的一句话：“我总是依靠陌生人的善意。”19. 根据第段拼音，正确书写汉字：（sh）赊得着饭吃。（1分）、20. 从第段画线句字中可揣摩出意大利小伙子 的心理活动。（2分）21. 第段画线句中加点词“灾难”在文中的

14、意思是 。（2分）22. 围绕“赤贫魅力测试”，完成下表。（6分）测试事件受测人员具体情况结论蹭上地铁守门的黑女士 同学、意大利小伙子“我”怕向同学借，对意大利小伙子骗吃成功。乘上巴士司机、瞎眼老头 打的回家 邻居不愿借，“我”向司机老实交代，他微笑接受。21. 有人认为，第段（最后一段）可以删掉，请说说你的理解和看法（4分）三、 综合运用（6分）阅读下列材料，完成24-25题（6分）受数字媒介迅猛发展的影响，2013年，我国成年国民数字化阅读方式接触率持续增长。达到50.1%，较2012年上升了9.8个百分点。但传统纸质阅读率持续下降。有一条统计称，37.1%的人不读书是因为“工作太忙没时间

15、读书”，32.9%的国民不读书是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”。传统纸质阅读比较费时，是逐字逐句的阅读，在获取文字信息的同时，伴随着思考，可反复进行，常读常新，故被称为“理性阅读”。网络数字化阅读是一种快节奏的阅读，追求快速，伴随跳跃性、检索性，往往对内容一扫而过，很多信息容易被忽视，学界称之为“扫描式阅读”。24. 下列哪两项不是数字化阅读上升而传统阅读率下降的原因？ （2分）A. 数字媒介迅速发展 B.人们喜欢网络数字化阅读C.数字化阅读快捷方便 D.没有时间没有习惯读书E.传统纸质阅读费时艰辛 F.传统纸质受到数字媒介的冲击25. 有人喜欢将经典名著下载到手机或阅读器上读。这种阅读方

16、式合适吗？为什么？（4分）四、 写作（40分）26. 题目最好的鼓励要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。答案：一、文言诗文（26分）（一）默写（8分，任选4题完成，全做按1-4题批阅）1.对镜贴花黄 2.一江烟水照晴岚 3.尚思为国戍轮台4.三十功名尘与土 5.志在千里（二）散曲（4分）6.热爱归隐（隐居）生活 思归（思乡） 7.C（三）黔之驴（6分）8.（1）小石潭记 （2）D 9.老虎于是很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺只是这样罢了！” 10.蔽林间窥驴 贴近戏弄驴（意思相通即可） （四）蒸饭成粥（8分）11.（1）拜访 （2）遗漏 12.

17、A 13.（1）责问孩子造成失误的原因 （3）不但不追究孩子的过失，反而为他们的好学感到高兴（意思相通即可）二、现代文（28分）（一）（13分）14.B 15.我们给孩子很高的期望（或期望孩子能做到完美；过多地提倡“追求卓越”）（1分），却少有“认识和直面人生缺憾”的教育（1分） 16.适度的“不完美”教育很重要（或莫忽视“不完美”教育） 17.C 18.（1分） （1）这一句话与第段开头“所谓的完美所累”相照应（1分），突出“完美”的危害（2分）；（2）这一句话紧扣第段马加爵的事例（1分），进一步议论“完美主义”的危害（2分）；（3）这一句话与第段议论的内容一致（1分），都是在议论“完美”（

18、“完美主义”）的危害（2分）（任答一点均可）（二）（15分）19.赊 20.半信半疑，同时也理解“我”钱包被偷后的尴尬21.“我”忘带钥匙，以致没法付计程车的钱和给司机一个交代（意思相通即可）22.赊着饭吃（1分） 锡克司机、邻居（1分） 黑女士一听说就放行，“我”相当顺利地上了地铁（1分） 司机请“我”下车，得瞎眼老头帮助（送4枚硬币）而幸免（1分） 到处有善良的人，他们能理解并愿意帮助有困难的人（含善良、助人之义即可）（2分） 23.不可以。此段是对“我”“赤贫魅力测试”的总结（如愿以偿地得到了人们的帮助）（1分），以此赞美陌生人的善良品质（1分），抒发自己对他们的感激之情（1分），使文章

19、中心明确，结构完整（1分）。（只写术语得1分，如总结全文，点明中心，结构完整等）三、综合运用（6分）24.数字化阅读率持续增长而传统纸质阅读率持续下降及其主要原因。 25.B、F 26.示例：（1）不合适。阅读经典名著需要逐字逐句、反复阅读、边读边思考，这样才能感受其中味道，因此采用传统纸质阅读方式更好。（2）合适。在工作学习时间很紧张的当下，利用手机和阅读器阅读，不仅可以快速知道名著的大致内容，而且不影响工作、学习。四、作文（40分，包含写字分3分）分项等级标准：1叙事完整，比较具体、恰当地运用叙述方法，中心明确1315分，叙事比较完整，有叙述方法，有中心1012分，叙述不完整，无叙述方法，中心不明79，抄袭故事不超过7分。2语言表达通顺1315分，意思表达明白1012分，表述大致明白79分；表述不清，病句较多得分不超过7分。3文章结构层次清楚45分，基本清楚23分，混乱不清2分以下。4书写端正整洁（纠错正确规范，无涂改，不用修正液）3分，字迹潦草不清楚、卷面不整洁不超过2分，错别字每3个扣1分，总扣不超过3分。