《恐龙世界》教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上恐龙世界教学设计恐龙世界教学设计教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情学情分析 恐龙世界属于义务教育小学美术新课标学习中的造型表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴

2、趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。重点难点1、教学重点 ：运用绘画的方法表现恐龙。2、教学难点 ：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教学过程 一、情境导入：（摸一摸）1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢？”2.请一名学生描述。生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。”师：“你真棒！快拿出来看

3、看是不是恐龙呢？”生：“是3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。”出示课题：恐龙世界（设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解；次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。） 二、讲授新知：1.欣赏恐龙短片，学生观察。（评一评）师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从

4、考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?学生回答：师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。2.对比观察：（画一画）1.组织学生分组探究恐龙的外部特征。师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析恐龙外部的特征？小组汇报：。恐龙的外形特征：（1）.雷龙：头小（2）.霸王龙：牙齿尖（3）.三角龙：头上有3个角（4）.剑龙：背上有骨板我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锋利；前

5、置短小，后肢粗壮；尾巴短而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长；四肢行走；尾巴长。2.探究恐龙画法恐龙的外形虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四肢、尾巴。下面我们一起来学习如何画恐龙？我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和霸王龙)谁能试着用线条画一只恐龙？学生上台画恐龙。师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难？下面看看老师怎么解决这个问题？老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课 <wbr <wbr (原创)片区公开课 <wbr <wbr（设计意图：由于恐龙的种类很多，而且样貌奇特，各不相同，所以通过对恐龙的对比，丰富学生对恐龙外形的了解和

6、细致观察，利用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台，激发学生通过细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。）2.色泽花纹：老师：我们了解了恐龙外形，知道了各种各样恐龙的特点，但还有一件很重要的事情，动物在自然界中生活，为了保护自己，所以身上都有什么？学生回答：花纹。老师：对了，那我们就要给恐龙们添加花纹，涂上颜色。教师出示添加花纹颜色的恐龙示范画。在添加花纹时，可以用一些点线面的花纹。3.背景的添加老师：我们的恐龙世界里已经有许多小恐龙了，但我们的画面还是有些空，怎么办？学生：添加背景。教师在黑板上示范添画背景，一幅恐龙世界完成。（设计意图：丰富学生视觉和审美经验，用范画激起学生学

7、习欲望，开拓学生视野，拓展创新思维。）三、艺术实践 布置作业，教师巡视指导。师：下面我们就来创造一个神秘的恐龙世界吧！要点：1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。2.添画出恐龙生活的环境。 四、展示评价组织学生进行自评、互评（1）.教师选出几幅作品贴在黑板上（2）.师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家？（3）.看看黑板上谁的想象力最丰富？ 谁画的色彩最鲜艳？ 谁的构图最完美？（设计意图：培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。）五、拓展：师：恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼见过，一些画家根据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，进行合理想象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感兴趣的恐龙的。（图片展示）设计意图：启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。专心-专注-专业