《向量的加法运算及其几何意义》反思(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上向量的加法运算及其几何意义教学反思向量的加法运算及其几何意义是人教版高一数学必修四第二章平面向量的线性运算的第一节内容，主要学习向量加法的三角形法则和平行四边形法则求两个向量的和，是向量计算的基础，教学的好坏将直接影响到后面的教学。一、设计思路：1、通过元旦假期外出去三亚旅游，从重庆（记作A）到昆明（记作B），再从B到三亚（记作C），这两次的位移和可以用哪个向量表示？类比数的运算，引入向量加法运算如何进行。 2、结合我给出的两个问题，让同学们自行阅读教材，并尝试利用三角形法则和平行四边形法则求任意两个向量的和。3、让学生进行讲解怎么样求两个向量的和，教师引导总结三角形

2、法则和平行四边形法则求任意两个向量的和的步骤和要点。4、学生分组讨论，归纳|a|-|b|,|a+b|,|a|,|b|存在着怎样的关系？教师适当引导。5、学生练习、总结，完成本节课的教学。二、设计意图通过分组活动、小组讨论等过程，注重引导学生参与探索、归纳两个向量加法的求法，让学生自主获取知识，学懂三角形法则和平行四边形法则，而且能感知到研究数学问题的一些基本方法。三、完成情况在本节课的实际教学中，学生能通过情景创设获取需要的知识：类比数的运算，向量也能进行加法运算，为后面的活动奠定了基础，也激发了学习的热情。在第二步任意两个向量的求和中，学生能自行模仿课本求出两个非零向量的和，在老师规范三角形

3、法则和平行四边形法则的做法和要点后，对向量求和有了比较清晰的认识。在第三步的分组活动中，学生分组讨论，归纳|a|-|b|,|a+b|,|a|,|b|存在着怎样的关系？多数学生都积极参与讨论，并能适当给出相应的结论，但在整个活动中，存在少数同学没有积极参与，对向量加法理解不够，在今后的教学中，教师应多关注这些“问题”学生，帮助他们很好解决存在的问题。完成情况比较正常，但课后小结完成不够充分，没有起到画龙点睛的精妙，令人有些缺憾。四、今后教学的想法注重教学语言的锤炼，尽量教学语言活泼风趣、幽默，提高学生的接受能力和学习兴趣，关注“问题”学生，多给与他们必要的辅导、点拔，提高他们参与学习的能力，多注重学生洞口、动手能力的培养。专心-专注-专业