随班就读语文教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上随班就读语文教学设计学 科语 文年 级 一年三班学 校宝国吐中心学校课 题 18、四 个 太 阳执 教 教 师 叶 海 涛 随班就读生 宋云娜 残疾程度重度听力残疾普 通 学 生特 殊 学 生教学目标 1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”2个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。4通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。 1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”2个生字。 2正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。 4通过读文体会作者

2、想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。 5、培养随班就读学生的自信心。教学重点1、朗读课文、认字。2感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1、尽量读准字音、正确、流利的朗读课文。2感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准 备 1、课文段落相关课件。 2、太阳生字卡片，四种颜色的太阳贴画。课 时 第二课时 教学过程一、 复习巩固生字谜语导入：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）师：同学们，你们知道天上有多少个太阳吗？天上只有一个太阳，不过在我们的太阳王国里面却有很多很多的太阳呢

3、！想不想去太阳王国旅游啊！那好就让我们的坐上飞船出发吧，小朋友们请看，我们来到了太阳王国，这里有很多的太阳宝宝，能不能叫出他们的名字呢？1、齐读、开火车读、抢读师：太阳国王觉得同学们太棒了，准备送些小太阳给同学们呢。你们看，这么多太阳呢！你想把它们带回家吗？2、 个别读其他同学跟着读。（宋云娜发言）伙伴 香甜 应该 温暖 因为 四季 街道 笑脸 品尝 冻僵 挂东西 熟人 课件出示：3、学生齐读词语。二、朗读体悟，积累词语。 1、 上节课我们不但认识了这些生字，还认识了一个小画家，还记得他画的什么吗？板书：（四个太阳）师：每个太阳都代表了他的一个心愿，他有什么美好的心愿呢？请打开书读一读吧，读书

4、时我们应该做到哪些要求呢？2、 老师也画了四个太阳，说说这是什么颜色的太阳呢？ （师贴板书太阳） （词语练习：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）3、梳理课文：绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。（板书：春天、夏天、秋天、冬天）三、汇报交流，感悟课文过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！你喜欢那个季节的太阳?那就请你找到相关的段落读一读吧。（教师根据学生的汇报点击课件，可以打乱顺序）（一）、感悟绿色的太阳1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？用“因为 所以 ”回答。课件出示：夏季图片师：你能给大家读读吗？（生回答，有宋云娜回答。）我

5、画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。课件出示： l 指生读一读。（有宋云娜读）2、师：为什么要画这个绿绿的太阳给夏天呢？（宋云娜发言）3、课文中用了一个什么词？（板书：清凉）4、跟老师有感情的读一读词语“清凉”。5、同桌练习读一读，把清凉送个大家。（让同桌帮读）6、谁愿意把清凉送给大家？（学生读，宋云娜试读）7、让我们把清凉送给所有人好吗？（师生齐读）（二）、感悟金黄的太阳导语:你喜欢那个季节的太阳？课件出示：秋景图片1、 你看到了什么？（生回答，宋云娜回答）2、 找到相关段落轻声读读，用笔把你最喜欢的词画出来，多读几遍。3、 指生说喜欢的词语。（有宋云娜发

6、言）4、 “香甜”一词写出了秋天果子的味道，一起看老师写这个词。（板书：香甜）5、 秋天的果子可真香甜啊，谁愿意读一读呢。出示课件：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。v 指生读一读。（2-3人）指导读出香甜来。v 男女生大比赛。（三） 、感悟红红的太阳1、 你喜欢那个季节的太阳呢？（冬季） 导语：同学们都见过雪对吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是白茫茫的世界，就像这样。（课件:冬天的图片）冬天的天气怎么样？那我们给他们送上一个什么太阳呢？（红红的）我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。僵的手和脸。课件出示：2、

7、同桌互相读一读，讨论：为什么要送一个红红的太阳？3、 回答为什么要送一个红红的太阳？用“因为-所以-”回答（有宋云娜发言）4、 课文中用了一个什么词？（板书：温暖）5、 推荐读的好的同学来读一读。（2-4人）6、 我们一起把温暖送给大家吧。和老师一起带着动作来读好吗。（四）感悟彩色的太阳1、你喜欢那个季节的太阳呢？（春天）2、现在就是春天，（课件：春天的图片）说到春天您能想到那些词语？3、是啊“春回大地，万物复苏，柳绿花红”，真是一个五彩缤纷的春天、真是一个多彩的季节。（板书：多彩）春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。课件出示：v 谁愿意把这段读给大家听？v 指导

8、带问号的句子要上扬音。v 和老师合作读一读、生问师答。v 指导“噢”的读法，好像一下就明白的感觉。v 谁能完整的读一读。（1-2人）（师适当点评） 过渡：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。大家看（指黑板）绿绿的太阳把我们带到了清凉的夏季，金黄的太阳把我们带到了香甜的秋季，红红的太阳把我们带到了温暖的冬季，彩色的太阳把我们带到了一个多彩的春季。3、就让我们再次回到课文品味一下吧。（男生一段女生一段）四、指导写字。1、 和老师一起来做写字操。2、 出示要求会写的生字“园、因”。3、 指生读准字音。4、 观察生字，发现了什么。认识部首国字框。（有宋云娜发言）5、 师范写生字，生在桌上给这老师写。6、 生练习写字。7、 展示学生作品。（有宋云娜的作品）五、实践活动，拓展思维（课外即可） 这节课同学们表现的太棒了，我也想送大家一个太阳，送每个小朋友一个快乐的太阳，祝你们每天都开心快乐，幸福健康。你想画一个什么样的太阳呢？（生汇报）板书设计 18. 四 个 太 阳黄夏绿 秋清凉香甜 春冬彩红温暖多彩 专心-专注-专业