五年级数学下册《质数和合数》教学设计(共6页).doc

《五年级数学下册《质数和合数》教学设计(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册《质数和合数》教学设计(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上质数和合数教学设计【教学目标】1、使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质数还是合数。2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3、在学习活动中，培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。【教学重点难点】重点： 理解质数和合数的意义。难点： 找出100以内的所有质数。正确判断一个常见数是质数还是合数。【教学课时】 一课时【教学教具】多媒体课件，三张表格，数字卡片。【教学过程】 一、复习旧知，比赛激趣。 1）师：同学们，我们前面学习了怎么找一个数的因数，我想看看同学们学得怎么样，我们先进行

2、一次找因数比赛吧，你们准备好了吗？2）老师给出你6个数：3，5，7，9，12，20请一，二组的同学写出前面3个数的因数，三四级的同学写出后而3个数的因数，看谁写得又快又准确。开始！（一二组的同学写得快）师：那老师就公布一，二组的同学获胜，你们同意吗？预设1：老师，这个比赛不公平，我们的数大。师：你知道你们为什么会输吗？预设1：老师，我们的数的因数多。师：是吗？那我们一起来看看。3）学生回答，投影出示结果，让学生观察。现时问：你们服气吗？为什么不服气呢？（他们写的数的因数个数都只有两个）4）这个比赛不公平，那接下来我们来组公平的比赛吧。二、互动新授1探究质数和合数的意义。师：今天我们就以小组为单

3、位，答对一题为小组加一分，最后看哪组得分最高。同学们准备好了吗？（1）课件出示探究的问题问题一：请写出1至20和数的所有因数。问题二：先观察这些数的因数的个数，再将结果结果填入表格。师：大家现在看到的就是我们要探究的问题，我们一起比比看，哪组的探究效率最高？（2）生以小组为单位，展开探究活动。（3）全班反馈。师：同学们都完成好了吗？我们一起分享一下大家的成果吧。反馈问题一。视频展台投影学生的作品，全班核对。反馈问题二：（课件展示）表格二：只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上的因数12.3.5.7.11.13.17.194.6.8.9.10.12.14.15.16.18.20（4）揭示质

4、数和合数的概念。：师：（指着表格二）同学们，请大家看碟表格二中的第二栏，这里的数都只有1和它本身两个因数，像这样的数，我们称为质数，也叫素数；我们再来看表格二中的第三栏，这里的数除了1和它本身之外，还有其它因数，称为合数。（板书，揭示课题）A. 借助表格二，让学生说说20以内的质数。B. 借助表格二，让学生说说20以内的合数。并回答问题：20以内质数有（）个，最小的质数是（），最小的合数是（），判断质数与合数的分类关键看什么？C.现在你能按照自己的话说说什么是质数，什么是合数吗？展示概念“1”的说明师：大家觉得1是质数还是合数呢？（都不是）为什么呢？（引导学生从质数和合数的概念去判断，推论出1

5、既不是质数也不是合数。）（5）这样看来，非零自然数如果按因数的个数分类，你认为应该分成几类？哪几类？考考大家，随便抽一个数，说说是质数还是合数，为什么？课件展示：下面各数中，哪些是质数，哪些是合数。17、22、29、35、23、27。反馈以后，问97是质数还是合数。2、教学例1师：如果我们把范围扩大到100，能找到100以内的质数，做一个质数表，那么我们就能很快知道了。（1）课件出示例1师：请同学们拿出手中的表3，大家借助这张表格，以小组为单位找出100以内的质数，做一个质数表。（2）让生在小组内展开交流活动：先交流找的方法，后合作完成质数表。（3）全班反馈。反馈找质数的方法。学生找质数的方法

6、多种多样，因此反馈时，只要学生说得有理，教师都就予以肯定。实物投景展示学生制件的100以内的质数表，并齐读25个质数。展示100以内的质数表，观察，你有什么发现。（除2以外都是奇数）三、练习应用1、判断： 所有的奇数都是质数。 （ ）所有的偶数都是合数 （ ）2.3.5的倍数都是合数 （ ）两个质数的和是偶数 （ ）两个质数的积一定是偶数 （ ）自然数不是质数就是合数。 （ ）五、拓展延伸猜猜我是谁：我是一个五位数万位上既不是质数也不是合数千位上的数比最小的合数多1百位上数是10以内最大的质数十位上的数既是偶数，又是质数个位上的数是两个连续质数的积游戏：动物找朋友；同学们拿出手上的数字，按动物的提示找到自己的朋友，组成一个100以内的质数表，教学识记歌谣。 六、课后小结。学习了关于质数和合数，你们还想研究哪些问题？还有哪些不懂的问题？公布比赛结果。七、 板书设计： 质数和合数 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1不是质数，也不是合数专心-专注-专业