《鱼游到了纸上》课时作业设计☆(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上鱼游到了纸上课时作业设计一、看拼音，写词语。 y n y sb u ( ) ( ) ln y ( ) 二、比一比，再组词。绣（ ） 致（ ） 挥（ ） 缸（ ） 锈（ ） 到（ ） 浑（ ） 缺（ ） 徽（ ） 苟（ ） 巷（ ） 描（ ）微（ ） 句（ ） 港（ ） 瞄（ ）三、在括号里写出加点词语的近义词。1.金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。（ ）2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（ ）3.围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。（ ）4.“金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。（ ）5.我喜欢花港，更

2、喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）6.玉泉的池水清澈见底。（ ）四、选字填空。澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽1.小河里的水清（ ）见底。2.他因为有贪污行为被（ ）除一切职务。3.任何人都有（ ）点，关键看你是否及时改正。4.鬼子再（ ）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。5.茶室后面的金鱼（ ）边围了许多人。6.她的（ ）花技巧很高。7.她对客人总是面带（ ）笑。8.看到他胸前的校（ ），我才知道他是一名大学生。五、缩句。1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。六、填充词语，再选择其中两个造句。泉白（ ）（ ） （ ）由（ ）在 清澈（ ）（ ）天

3、真（ ）（ ） 一丝（ ）（ ） 游（ ）游（ ）赏（ ）悦（ ） 融为（ ）（ ）（ ） （ ） 七、回忆课文，填空。 本文是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。八、阅读理解。（一） 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样（ ）；有时又（ ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。1.根据课文填空。2.用“ ”画出一个比喻句。3.用一个成语来形容青年画

4、画时的态度： 。4.文中“鱼游到了我的心里”的意思是： 。它和“游到了纸上”之间的关系是： 。5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗？（二）贝多芬 乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板

5、上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开（ ）当他下楼时（ ）不禁暗暗感叹道（ ）真努力啊（ ）怪不得是位伟大的音乐家（ ）1.给文中最后一个自然段加上标点符号。2.用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。3.楼上滴水的原因是 。4.在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“”5.本文的主人公应该是 （ ）A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者6.你认为贝多芬成功的原因是什么？九、续写一个片段。那位年轻人真勤奋、专注啊！我们班的 和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧！专心-专注-专业