勤俭节约是美德(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上勤俭节约是美德一、活动设计者基本信息：09数学1班，叶文凤二、活动主体信息：小学四年级学生三、活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活在城市里的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。由此，我组织班级学生进行这次勤俭节约是美德综合实践活动。四、活动目标：1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、

2、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。五、活动准备：诱发情感操作构想1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各小组写在黑板上交流。2、算一算：（1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？（2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0.千克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？六、活动实施（一）子课题的提出：1、勤俭节约，文明消费；2、勤俭节约，共创和谐；3、勤俭节约，保护环境。（二）具体分工1、确定调查形式和内容。把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的

3、名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。2、自由组合调查组。学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成四大调查小组。3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。4、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。5、寻求支持。（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，请求配合。（2）召开家长会，请家长配合并支持孩子进行调查采访。（3）教师

4、请家在农村的教师联系一位老农，配合接受学生采访。（4）请学校解决部分活动经费，保证活动的顺利进行。（三）资料收集和整理（1）查阅资料操作构想1、查阅图书。教师把可以在图书上查阅的资料目录列成菜单，并积极与校图书馆联系，让学生根据需要随时查阅。2、网上查询。教给学生上网查询的基本方法，告诉学生相关网站网址，引导学生查询有关资料。3、问卷调查。发掘身边勤俭节约的典型人物。（2）调查采访操作构想1、采访家长。可选择与调查内容有密切关系的家长作为采访对象。2、采访老农。在教师或家长的带领下，先参观农田，再采访老农，请他介绍农产品(例如小麦)从播种到收获的过程。3、参观、采访食品加工厂教师带学生或者由家

5、长陪同参观食品加工厂，并采访食品加工师傅，了解食品的制作过程。以上两项活动要求教师做好充分的安全准备，同时做好有关单位的联系工作，确保活动成功。（3）资料加工操作构想1、分类。各小组对搜集的资料进行分类整理，按“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”进行分类。2、加工。对手头的资料进行适当加工，并根据展示的需要进行裱装。（四）活动成果展示过程（1）汇报准备操作构想1、确定小组汇报次序。教师根据调查内容的分类排好类似于节目单的小组汇报次序表。2、编写汇报提纲。各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序（时代、年代）整理好，并编写好汇报提纲，提纲要突出重点，避免面面俱到、平均用力。3、确定主讲人。

6、主讲人要求具有较强的语言表达能力，最好通过选拔产生，其他组员必须做好补充说明的准备，因为主讲人不是包办人，汇报是大家的共同任务，主讲人会留一些内容让组员来补充。4、确定介绍形式。各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。以下形式供参考：文字说明、图片展览、音像放映、实物展示、现场表演、嘉宾介绍。（2）预期成果展示方式：采用ppt展示；图片展示；影像展示等展示方式；七、活动延伸1、开展“勤俭节约献爱心，人人争戴勤俭花”活动，要求同学们省吃俭用，把节省下来的零花钱献给希望工程或者四川地震灾区的小朋友。2、中队长代表中队委向全校队员发出倡议，要求每位队员做到“五个一”（即节约一分钱、节约一粒米、节约一度电、节约一张纸、节约一滴水）。八、教师反思专心-专注-专业