初二物理下册-沪科版实验题(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年沪科版八年级下册物理实验题总结牛顿第一定律实验题1.小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图甲所示的装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，观察小车移动的距离，从而得出阻力和运动的关系（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不必解释错误的原因）_（2）小明用正确方法做了三次实验，小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上由此可以得出结论是：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越_，小车运动的距离越_

2、二力平衡的条件2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。图b的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

3、（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）滑轮滑轮细线细线二力合成3、某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论（1） 比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是法（2） 分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：探究压力的作用效果4小明同学利用

4、A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。液体压强4.在“研究液体压强”的实验中，进行了如下图中各图所示的操作。（1）比较图中代号为 、 、 的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方

5、向的压强相等；（2）比较 、 两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强 ；（3）比较A、D、E三个图，可以看出： 。大气压和流体压强5、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是： 。（2）如图所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为 cm

6、2。（4）测得大气压强的数值为 Pa。（保留二位小数）（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 6.大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示（1）请你根据表中的数据，在右图所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像（2）根据图像，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为： （3）当高度为1km时，大气压约为 Pa当高度为3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为 Pa（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出一个猜想： 高度h/km大气压p/105Pa010104097080921

7、4086200797探究流体的压强与流速的关系：如右图所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；你观察到的现象是_；你通过本实验可以得出的初步结论是：_。8、右图是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速_车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强_ 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_车的重力。(选填“大于”、“等于”或“小于”)9.(1)打开水龙头，自来水通过导管流过如图所示的玻璃管待水流稳定后，比较图中1、2两处的流速， 处的流速较大；比较C、D玻璃管中的水面高度， 管中的水面较高（2）打开水龙头后，只

8、要水流不散开，就可以观察到水柱越来越细，如图所示请你指出产生这种现象的原因：（提示：流量不变） 浮力10、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。(1)分析、，说明浮力大小跟 有关。（填序号）(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)；(5)该实验在探究过程中使用了_法进行实验。11、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：可能跟物体浸入液体的深

9、度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置123的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。动能和势能12.为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关，张林做了如图所示的实验，让钢球从同一光滑斜面上静止滚下，撞击水平板

10、上的木块。（甲）（乙）（丙）（1）实验中通过观察木块被撞击后运动的 的大小来间接判断物体动能的大小。这种探究方法叫 法。（2）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了 相同，目的是探究物体的动能与 的关系。（3）为了探究物体的动能与质量的关系，应该让 质量的钢球沿斜面 静止滚下撞击水平板上的木块。（4）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_有关.将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_有关.请例举一个与本实验方法相同的实验： 。体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时 （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过 （

11、选填“高度”或“质量”）来改变的实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系为了将水平面上的木块撞得更远，他可采用的办法是（ A保持其它条件不变，换一个质量较小的钢球B保持其它条件不变，换一个质量较大的钢球C保持其它条件不变，降低钢球离地面的高度 D保持其它条件不变，增加斜面的倾角理由： 13.如图为重物打木桩的示意图，把相同的三个木桩甲、乙、丙插入沙中同一深度，让同一重物从不同高度打击甲、乙，再用较大质量的重物（与打击甲的重物同高度）打击丙，木桩被打入沙中不同深度（1）比较甲和乙，说明 ，（2比较甲和丙，说明

12、。定滑轮和动滑轮特点14. 如右图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：请你分析：次数钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择；(5)在探究定滑

13、轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会 （“变大”、“变小”或“不变”），其理由是 。(6)在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如上表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是 。请给出一条减小此差异的建议： 。(7)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可) 杠杠平衡条件15. 吴刚同学探究“杠杆的平衡条件”。（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；O01N2345012345

14、BA图乙图甲(a)(b)(c)（2）调节杠杆水平平衡后，吴刚同学进行的三次实验如图乙所示。根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”， 你认为这个结论是 （选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是: ； （3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码，杠杆 端（选填“左”或“右”）下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右边的钩码移至第 格。（4）若将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂 ，测力计的示数 。（均选填“变大”、“变小”或“不变)机械效率16.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学

15、用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：2 N3 N实验次数钩码重/N钩码上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%(1) 在表中的空格处填上适当的数据；(算出的机械效率结果用百分数表示，保留一位小数)(2) 在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；(3) 从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；(4) 滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 有关（写出一种影响因素即可）。17在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，使用如图所示的定

16、滑轮和动滑轮被拉起的钩码重1.96N，作用在绳子自由端的实际拉力为0.82N，绳子自由端移动的距离为0.3m，钩码升高的距离为0.1m（1）根据测量数据，对滑轮组做的总功是 J（2）滑轮组做的有用功是 J（3）该滑轮组的机械效率是 （4）在图中画出实验时滑轮组上绳的绕法，并用箭头标出拉力F的方向18.在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素小丽将“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验与“探究斜面的机械效率”的实验相结合，进一步探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系，实验装置如图所示（1）请将下列实验步骤中的空白补充完整实验步骤：用弹簧测力计测出木块的 。用弹簧测力计 拉动木块沿斜面向上运动

17、，读出弹簧测力计示数用刻度尺分别测出木块沿斜面移动的距离s及上升的高度h记录实验数据并填入表中保持斜面的 一定，将棉布铺在木板上，重复上述步骤斜面表面状况木块重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率（%）木板2.10.41.60.80.841.2865.6棉布2.10.420.80.841.6（2）该实验中采用了 的研究方法（3）计算斜面表面为棉布是的机械效率：= %（4）分析实验数据可以得出实验结论： 。19如图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置实验时，用木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面（1）用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B，弹簧测力计的示数为1.1N，此时斜面的机械效率为 。（2）若将木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐，重复（1）中的实验，弹簧测力计的示数为0.8N，此时斜面的机械效率为 。比较（1）、（2）可知，斜面的机械效率与斜面的 有关（3）若将小车四轮朝上倒置重复（2）中的实验，则弹簧测力计示数变 ，机械效率变 ，比较（2）、（3）可知，斜面的机械效率与接触面的 有关。专心-专注-专业