2011领导学基础考试小抄(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C领导力）2 W) K7 F6 _, y% J y1 V2在（D传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。0 d& t! N8 f1 P0 |# Y, m4 k3 Q3一般情况下，领导幅度应以（D二八律）。) H, q! l8 n; f$ 5 E4领导环境发展的第一原则是（A科学性原则）。: qP+ b! O9 | P* j1 N2 M5对于领导者来说，（C政治素质）是第一位的。* W5 6 w* A& h( l U6（C权力）是领导关系存在的前提。& |5 h8 u: ( o( P1 q u

2、. M7战略研究的理论基础是（A系统论）。系统论管理学8人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（D能动性）9思维的物质性根源于（D思维器官的物质性）+ g$ h2 % i- J3 N10真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（B政治领域 ）11领导权力的发展变化是与（B社会发展阶段）紧密相连的。12、领导体制的核心是（A各级各类领导机关职责与权限的划分）4 ?( ?/ 4 b; f2 S N13、领导环境发展的第一原则是（A科学性原则）3 3 Q+ Y8 m3 a/ F! p14对于领导者来说，（C政治素质）是第一位的。4 k7 N 3 E/ O1 P( U15（C权力）是

3、领导关系存在的前提。& O8 C T1 T+ K16不属于领导决策要素的是（D决策前景）$ j- s) wE) v17被公认为“人力资本之父”的是（A舒尔茨）; s2 9 n4 Y, F3 E9 _18（思维方式 ）是思维方式的核心内容和具体体现。19领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（A领导沟通）20、在专家式领导中，“软专家”是指（ B擅长领导与管理的专家 ）7 X& _0 X( q( x+ a21文化中最为活跃的因素是（ C物质文化）22领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（ C正负两种方向 ）23冲突属于（B高对抗性行为）24运用同态模型的原

4、理进行决策的方法是（D模拟决策法）9 t7 p, K9 B0 xO. q+ F. U l( Y25（A思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。: VH3 p, ?& h, b26生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能（C审美功能）27领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（B协调艺术）5 $ J; 8 5 P! ( R28（C领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。29据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（B89%）的国家在不同程度上开展电子政务

5、。# ) r6 U4 Z F# b30、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B人本思想）- O9 _: S3 L- 1 Z& O( a31（C现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。32领导体制的本质属性是（C社会属性）( V1 P6 Z, _: 6 + M6 7 yJ33在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B呈正相关关系）34在现代社会中，一个人大约有（A90% ）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。0 G# - J* r v: nk0 G35（D人）是领导关系中的核心。36为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（A智囊系统）& # I; S:

6、Z+ J3 Z$ G37人力资源管理的核心问题是怎样（C激励人的内在潜力）38思维方式中最基本，最实质的部分是（C思维对象）& , V! f3 T$ N9 4 c: Z39要建设一个成功的团队首先要（B了解团队方面的理论）3 B. n( r* O! z! W6 O4 S2 i/ l40组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于(A信道障碍)。+ J! E* % ; X, R4 M4 Y: L# O3 ; ?41领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有(B权变理论色彩)的领导理论。. i4 j : S! c4 L % W# M42简单而低层的组织与重复性较高的简

7、单工作宜采用(B直线式)组织结构。9 W7 1 c c- K5 - o43文化本质上是(D社会活动的产物)。44按决策主体的决策方式不同，决策可分为(A经验决策和科学决策)。: t! e4 h/ z5 N+ O. j0 A) v45思维创新的逻辑起点是(C创新意识)。45要建设一个成功的团队，首先要(D了解团体方面的理论)。47电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个(A虚拟政府)。48领导学的产生是(D社会化大生产)的客观要求。48领导活动的归宿是(D领导目标 )。50领导具有双重属性，其中占据主导地位的是(B社会属性)。3 u B! o 4 W& ! V8 k51道家的政治思想是(C无为而治)

8、。 g! b/ _7 x% D% d) t52权变领导理论的研究重点在(D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系)。53下列关于权力起源的学说，除了(B神权说)外，其他主张都有一定程度上的合理性。+ e2 p! 1 I G s% Y( O1、在领导类型中，以领导工作的性质和对象为标准，以下哪些内容属于基本类型（A政治领导B行政领导C业务领导 D.学术领导）/ C3 Q9 i, 9 L& y% D( B& 2领导体制的特征包括（A全局性B根本性C稳定性D系统性）6 . R0 T; t) X! b% l! f3领导素质测评中，个体素质测评的方法有（B因素评鉴法C心理测验法D情景模拟测评法 ）4领导

9、决策的原则就是领导决策者在决策过程中必须遵循的基本准则与行为规范，主要包括（A信息原则B预测原则C系统原则D优化原则E智囊原则F动态原则G公正原则）% F1 I9 s6 C6 5下列不属于领导环境发展原则的是（C创新性原则E多样性原则）。6（A气质D秉性E智力）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。9 Q N I! _1 Q k+ 7下列关于冲突哪些说法是正确的（A冲突发生于个人与组织之间 B冲突是目标和利益不一致情况下发生的 D单方面的态度和行为不构成冲突）。8挫折与失败的区别主要有（B失败是一种客观事实 C挫折是一种主观感受）。% R! T6 5 B6 V8 b9有效避免危机

10、的办法有（A动态预测C树立危机意识 D建立危机应对机制）。9 E# 1 x6 6 k8 s9 r , M9 c: j, X10发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（A多向思维B反向思维C交叉思维 ）4 f: b+ g. C, U J9 N6 S11、领导学的学科特点（A综合性 B社会性C应用性 D交叉性）9 P2 h8 |4 L L/ o6 n E12、领导权力的主要内容包括（A领导权力的主体B领导权力的客体 C领导权力的目标 D领导权力的作用方式）13、领导体制的特征包括（A全局性 B根本性C稳定性D系统性）) b1 Y2 l6 c2 o! A: Y14、下列不属于领导环境发展原

11、则的选项是（A科学性原则E多样性原则）: H5 |7 u5 R) Y. B$ 15、（A气质D秉性E智力）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。8 v6 E: c4 d% i) W16、下列关于冲突哪些说法是正确的（A冲突发生于个人与组织之间B冲突是目标和利益不一致情况下发生的D单方面的态度和行动不构成冲突）17、战略的主要特征有（A后继性B前提性C稀有性E层次性）9 t0 t7 _& K% M8 18、情绪和情感的体验形式包括（A心境B应激D激情）+ Q( C+ I8 O) K! d6 s1 Z19、沟通必须具备的条件有（B沟通客体C沟通主体D传递信息的一定手段）. y) !

12、v3 f! A9 d20、电子政务的内容主要包括（A政府与企业之间的电子政务B政府与公民之间的电子政务C政府之间的电子政务）# Y. |( L; k4 z& l$ R21组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（A管理体现 C技术体系 D知识与技能 E价值观念与组织文化。）- R$ hc9 m0 7 a$ a22领导权力的主要内容包括（A领导权力的主体B领导权力的客体 C领导权力的目标 D领导权力的作用方式 ）2 . r3 W; T2 A1 T3 u7 x23领导体制的组织结构主要表现为（A直线式B职能式C混合式D矩阵式）. c/ W( m |3 e q8 v0 . O% g2 y24影响机构

13、性领导环境的主要因素包括（A机构功能及其变化C机构数量及其变化D机构性领导环境要素的结合模式 ）25人的气质的主要特点有（B可变性C稳定性 E先天性）26群体的主要特征包括（A有一定数量的人C有稳定持续的社会互动关系D心理上有归属感）, E( m8 m8 e3 p7 + B27科学预测的特征有（A历史感B现实感C可验证性）6 G. C% J9 k: s, K S: _8 L% z6 g+ I28领导用人的原则主要有（A诚信不疑 D环境原则E数量原则）29领导者的自然性影响力包括（A品格因素B才能因素 D知识因素 E情感因素）# n& x6 S& S; N30电子政务对外体现为（B信息公开C便民

14、服务 ）31与其他社会活动相比，领导的特点主要有（A系统性与互动性B战略性与前瞻性 D强制性与权威性）32根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（B口头授权D书面授权） 33个人家长式领导主要表现为（A君主专制 B世袭制C中央集权）34领导环境的基本特征包括（A客观实在性与部分可塑性的统一 B多样性与类别性的统一 C稳定性与动态性的统一 D连锁性与定向性的统一 E常规性与突发性的统一 ）+ g0 z9 o2 _/ H; p0 Z( U35智能结构主要包括（A学习能力 C思维能力D组织能力E研究能力）36非正式群体形成的基础主要有（B价值观的一致C个体互补 E利益的一致）# k! q

15、! D* F; a: z# R37决策的特征主要包括（A预见性 B目标性C实施性 E选择性）2 ! J- r7 q w$ B! ZL) O38人力资源开发的新观念主要包括（A人力是一种资本 B人力资源是第一资源 D人力资源开发具有特殊性 E人才商品化观念）0 Y! : o: y# t* O39影响思维广阔性的因素包括（A思维者意思域的大小B人脑高级神经活动的灵活性 C知识水平 E经验是否丰富）, u0 I9 O! Q5 X% M1 n: k40领导形象有（B人格形象C视听形象）- B A3 X$ : d$ z8 e1按照老子原则处理冲突的主要方法有( A不干涉法 C避开法 E预防法)。2领导选

16、才的方法主要有(A绩效考核法 B竞争考试法C竞争上岗法 D领导亲自考察法 )。! 3人力资源的主要特性有( A增值性 B时效性C消耗性 D开发性E能动性)。4在领导协调工作中，必须协调的对象有( A协调组织中的群体 B协调群体中的个人D协调不同的国家)。5电子政务对内体现为(B行政业务网络化 D行政业务电子化E行政业务程序化)。1决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的(C领导与管理E决策专门化与执行专门化 )的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。2领导学的学科特点包括(A综合性 B社会性C应用性D交叉性)。: N2 f1 q* k! T: T3“领导”包含了五个基本要素，

17、分别是领导主体、领导客体、领导环境和(B领导手段 D领导目标)。+ K& H, A6 $ _/ Z. Q$ L4与其他社会活动相比，领导的特点主要有(A系统性与互动性 B战略性与前瞻性D强制性与权威性 )。5以领导工作的性质和对象为标准，我们可以把领导划分为四种基本类型，分别是政治领导、行政领导和(A业务领导B学术领导)。% y7 A; l4 g7 b6组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是( A管理体系C技术体系D知识与技能E价值观念与组织文化)。7引导功能是领导活动的一项基本功能，引导功能的中心环节是(A制定正确的执行计划B明确目标 )。 8 w: # q7 G# t. V0 H( y8

18、下列是有关领导者个性特质的几种说法，正确的是(A没有天生的领导者 C个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练并不能根本解决问题 E某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用 )。9根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（B人际能力C个人品质D目标有效性E才能多面性）。10领导权力的主要内容包括( A领导权力的主体 B领导权力的客体C领导权力的目标 D领导权力的作用方式)。1、领导行为模式的本质特征是（领导行为与目标联系的间接性）2、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分）3、按决策目标的数量分类有（单目标决策和多目标决策）4、人力资源管

19、理核心问题是怎样（激励人的内在潜力）5、领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）的领导理论6、思维创新的逻辑起点是（创新意识） 7、在组织文化中、最基本、最具持久性的因素是（核心价值）8、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（政治领域）9、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）10、权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）11、我国领导学发展的关键时期是（20世纪80年代）12、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度以上的合理性13、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力

20、14、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的15、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜16、领导体制的本质属性是（社会属性）17、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构18、根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（集权制与分权制）19、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为 （层次制与职能制）20、我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）21、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系）22、领导环境发展的第一原则是（科学性原则）23、文化本质上是（社

21、会活动的产物）24、在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（领导者与被领导者间的互动关系）25、对于领导者来说（政治素质）是第一位的26、在现代社会中，一个人大约有（90%）的知识是在工作实践和职业学习中获得的27、一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（气质）28、一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（性格）29、领导关系的两重属性中（社会属性）占据主导地位30、（权力）是领导关系存在的前提31、（人）是领导关系中的核心32、首先提出正式群体和非正式群体分类的是（梅奥）33、按决策主体的决策方式不

22、同分类有（经验决策和科学决策）34、为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（智囊系统）35、不属于领导决策要素的是（决策前景）36、不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）37、检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（决策追踪）38、被公认为“人力资本之父”的是（舒尔茨）39、提出期望理论的是（弗洛姆）40、提出公平理论的是（亚当斯）41、思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）42、美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在经济发展的理论一书中以（技术创新）为核心对“创新”进行了论述43、激发思维创新的首要因素是（目标）44、纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵

23、向联想能力强弱的因素是（对偶然事件的敏感程度）45、在领导者影响力的构成中占主导地位、起决定作用的是（自然性影响力）46、要建设一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）47、组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（信道障碍）48、领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（协调艺术）49、通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）50、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）51、受X理论影响而产生的是（重事式领导）52、领导行为四分图理论，又称为（俄亥俄模式）53、（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是

24、反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标54、封建制领导效能理论注重对（领导者个人特质）的研究，具有浓厚的宗教色彩55、领导效能测评与测评对象的关系，就是（反映与被反映）的关系56、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）57、据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（89%）的国家在不同程度上开展电子政务58、电子政务的内容主要包括（政府与企业之间的电子政务、政府与公民之间的电子政务、政府之间的电子政务）59、电子政务对内体现为（行政业务电子化、行政业务网络化、行政业务程序化）60、电子政务对外体现为（信息公开、便民服务）61、模拟测评

25、的主要形式有（公文处理、即兴发言、模拟会议、情境模拟）62、领导微观效能主要包括（决策效能、用人效能、办事效能、组织的整体贡献效能、时间效能）63、领导效果与领导效益的关系是（两者综合起来才能反映领导效能的高低、效果显著，效益不一定好、没有效果，效益就失去载体）64、按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（集权式、分权式、均权式）65 处理不同冲突的方法有（回避、建立联络小组、采取强制办法、树立更高目标、解决问题）66领导协调的种类有（纵向协调、横向协调）64、在领导协调工作中，必须协调的对象有（协调群体中的个人、协调组织中的群体、协调不同的组织）65、领导者的自然性影响力包括（品格因素、才能

26、因素、知识因素、情感因素）66、下列有关影响力的说法正确的是（增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力、自然性影响力的基础，主要来自专长和品质、一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力、强制性影响力是为领导者所独有的）67、影响思维广阔性的因素包括（思维者意识域的大小、人脑高级神经活动的灵活性、知识水平、经验是否丰富）68、赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括（工作的富有成就、工作本身的重要性）69、领导选才的方法主要有（竞争考试法、竞争上岗法、领导亲自考察法、绩效考核法）70、人力资源的主要特性有（增殖性、开发性、时效性、消耗性、能动性）71、追踪决策过程中可能会出现的情况有（方案

27、错误、目标错误、环境变量）72、查尔斯。林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（技术上有困难、现实政治是渐进的、现行政策的巨额成本）73、决策的特征主要包括（预见性、目标性、实施性、选择性）74、按照老子原则处理冲突的主要方法有（避开法、不干涉法、预防法）75、从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（目标冲突、认识冲突、情感冲突、行为冲突）76、与领导关系最为密切的非正式群体类型有（纵向寄生型、纵向共栖型、横向进取型、横向防守型）77、非正式群体形成的基础主要有（价值观的一致、个体互补、利益的一致）78、领导者的知识素质主要包括（一般科学知识、宽广的知识面、实践知识、专业知识、现代管理知识）

28、79、领导群体结构的内容主要包括（智能结构、年龄结构、心理素质结构、知识结构）80、集体主义的典型的价值观包括（完整、安全、遵从、服从）81、领导环境的基本特征包括（客观实在性与部分可塑性的统一、多样性与类别性的统一、稳定性与动态性的统一、连锁性与定向性的统一、常规性与突发性的统一）82、领导体制的组织结构主要表现为（直线式、职能式、混合式、矩阵式）83、领导体制的特征包括（全局性、根本性、稳定性、系统性）84、根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（口头授权、书面授权）85、领导权力在本质上是（社会关系、阶级关系、利益关系）86、根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成

29、，分别是（人际能力、个人品质、目标有效性、才能多面性）87、中国古代领导思想中的民本思想主要包括（信民、富民、教民）88、决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（领导与管理、决策专门化与执行专门化）9 c$ ? E8 + LY( ; K三、名词解释：领导（是以实践中心展开的，由拘役社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体、实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。）2、领导活动的主体也称领导主体（是指由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括

30、领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。）3、领导客体（是指领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象）4、领导手段（是指领导主体适应、利用并改造环境、以及调动和激励下属的方式与方法）5、行政领导（是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程）6、领导权变理论（是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论）7、内隐领导理论（有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们

31、对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论之为内隐领导理论。8、柔性领导（是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为）9、领导权力（就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种发法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力）10、领导授权（就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政

32、事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件）11、充分授权（也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。充分授权又可分为三种情况：一是柔性授权；二是模糊授权；三是惰性授权）12、不充分授权（也称之为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定）13、制约授权（又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授权给两个或多个子系统，使子系统之间产生相互制约的作用，以免出现疏漏）14、弹性授权（又

33、称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式）15、“腐败”概念（被称作为“权力腐败”概念的简称，它特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程）16、权力制约（从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织与解体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系）17、领导体制（就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系）18、领导层次（是指领导体制中纵向组

34、织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次）19、领导幅度（亦称“领导控制跨度”是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数）20、直线式领导组织结构（又称层次制、分级制、金字塔式或传统式组织结构。它将是一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次（从最高德指挥中心到最低的基层单位）形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构）21、职能式组织结构（又称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门性机构）22、矩阵式组织结构（是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划目标”结构）23

35、、一长制（又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制）24、委员会制（又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制）25、自然集体领导（是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始公有制经济基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制）26、领导环境（是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素

36、的总和）27、职位权力（是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度）28、 领导环境的发展（ 是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新）29、文化生态学（是研究人与文化、环境及其关系的学科。 其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素）30、领导文化（是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀

37、，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向）31、领导者（是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体） 32、领导素质（是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和）33、道德素质（是指一定群体或组织乃整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导

38、精神素质）34、领导群体结构（是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式）35、领导素质的测评（就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术）36、领导关系（是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和）37、群体（是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体） 38、非正式群体（是人们在交往活

39、动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体）39、战略（是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划，其目标是指向组织的长期运作）40、领导决策（是指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程）41、头脑风暴法（又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法）42、鱼缸法（是一种通过领导宏观职能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，所有决策人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形成鱼缸，故得名“鱼缸法”43、危机（是威胁决策者

40、的核心价值或根本利益的，追使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合）44、人力资源（就是一个国家在一定时期、一定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；从狭义的角度讲，“人力资源”也就是一个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量）45、领导协调（就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标）46、强制性影响力（也称权力性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力）47、领导效能测评（即特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一

41、定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程）48、领导方法（是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和）49、戴维现象（美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第。伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象叫“戴维现象”） 50、重事式领导方式（是以人为中心进行领导活动，领导者关心的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环境）51、电子政务（就是以构建一个高效、精简、弹性、有

42、强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革）52、近因效应（指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象）53、虚拟政府（即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系）54、领导行为方式（是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式）55、模拟测评法（是

43、一种比较直观的测评方法，具体来说就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能）56、自然影响力（也称非权力性影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用）57、民意测验法（是现代民主社会日益广泛使用的一种测评方法，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其某一方面或总体情况）58、首因效应（指对人的看法过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势）0 Lh/ h/ k1 X v& d$ m: j1、领

44、导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。2、领导主体是领导的构成要素之一。领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量，它是领导活动的发动者与组织者。3、行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。它贯穿于行政管理过程的各个环节，

45、以执行性为主要特点。其职责包括：推行政治领导和业务领导的决策，负责社会公共事务、劳动人事等。4、柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。1 S/ Y7 l( g& Q. O3 W% T$ 5、领导权力就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。6、所谓权力制约，从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者

46、组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。9 z* V$ C& d7 |+ 3 u7、领导体制就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。0 u0 J+ c) V, o9 P9 N0 |# z4 H8、领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。它与领导者、被领导者共同构成了领导活动基本要素。) a& L. Y- h0 v: # s R( Z6 Z9、领导环境发展是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件

47、，实现领导环境的优化乃至创新。 E) v9 D$ q& H3 |6 & D( b6 h10、领导文化是一般意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种特殊的文化样式，是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。5 X, v4 k2 Q2 C: N# O7 Gr2 1 e11、领导素质，是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。% x, T1 % Y& V12、道德素质是