英语写作课教学反思(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上中考英语作文指导英语写作技巧教学反思贵州省福泉市龙昌初级中学 杨宗艳我本次上课的内容是中考英语写作指导。英语写作一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点，在历年来的中考中，很多学生在作文上只能得到很少的分，甚至零分，好的学生在作文上就会与其他的学生拉开十多分的差距。因为写作是英语综合知识的融会贯通，涉及的内容及知识面较大，相关的复习也不是一节课就能完成的，这也是本节课我选择英语写作的技巧这一个点来开展教学活动的原因。在这节课中，我把英语写作的技巧给学生们归纳为六个字，那就是审列扩连改抄，称为英语写作六步法。本节课的所有教学都围绕这六个字开展。本课的知识目标

2、主要是让学生了解写作的六个步骤；能力目标是提高学生写作水平和综合运用英语的能力，培养他们规范的写作习惯；情感目标是充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣和直面困难的勇气。教学重点是让学生理解和掌握英语写作六步法，难点是六步法在实际写作中的运用。九年级的学生已经具备一定的英语基础，他们渴望学好英语，又缺乏一套好的学习方法，对英语作文更是望而却步，不会写，不想写，不敢写，惧怕写。我本次上课的初三这个班级，属于层次相对较好的，但英语写作也仍然是他们当中的绝大部分学生薄弱的地方，英语写作是综合知识的运用，不可能一蹴而就，因而本节课我主要是帮助他们梳理英语写作的六个技巧在实际中的应用，重点是放在后面的

3、输出上。本课结合了活动教学法和任务型教学法，让学生在小组中通过合作和探究来完成他们的任务，同时通过学生的自主探究，来发展他们独立学习的能力。另外我将利用多媒体和自制教具开展教学。对于本课的教学环节，我分为这几个步骤：第一，Warming-up. 在这个部分我给学生播放了一段刚刚热映的迪士尼动画片疯狂动物城的主题曲Try everything，目的是活跃气氛，并教育学生要学习片中兔子朱迪为了梦想而努力拼搏的精神。第二，在Lead in 这个环节，我通过创设情境，以一名学校英语杂志的editor身份招聘几名reporters，引入了我们今天的课题，并对学生进行分组全班共分为四个大组，每个大组分为两

4、个小组，选出组长。然后告知学生他们能否应聘成功，取决于他们最后的大组成绩，这里也为教学评价埋下伏笔。第三，Presentation部分，我先呈现中考英语的常见题型，再呈现本课的目标知识，英语写作六步法，以例文讲解的形式帮助学生消化理解这六个技巧的含义，并把写有这六个技巧的学习卡张贴到黑板上，帮助学生随时查看和记忆。在这里我要说明的是，本课中我用到的两个作文题，一个作为例文，一个实战演练，一篇是说明文，一篇是记叙文。为什么两篇作文的体裁不一样呢，因为我想让学生明白，我们不知道在中考中会遇到哪种题型，但不管哪种题型，它的写作步骤都是一样的，我们都可以通过写作六步法来进行写作。接下来的Group w

5、ork，是本课的重点也是难点，要让学生以自主学习和合作探究学习的方式，根据已给信息完成一篇以My English teacher为题的记叙文，并进行自评和互评。具体的教学方法是：让学生先自己用写作六步法来分析整理这篇作文，再小组合作完成，之后大组内互评，修改，把本组的最终成文抄写在老师所给的卡纸上，选出一名代表朗读本组作文并张贴在黑板上，全班再互评，教师给出相应的加分奖励。通过这样的方法来看我们同学的输出状态如何，既培养了团队合作精神，也训练了学生的口语，还可以通过张贴的作文来体现我们六步法中的抄这个步骤。最后让学生欣赏一篇例文，看人家是如何措辞，如何抄写的，通过对比，让学生自我反思一下自己做

6、得不足的地方和学到的东西。接下来的Summary部分由学生自己总结本课学习到的知识点，教师进行必要的补充并对学生做出最终评价，确定Who can get the chance to join the school magazine. 这个部分主要是要让学生养成及时总结的习惯。Homework部分是让学生课后用写作六步法自己修改一下以前写的作文。板书的设计是：书写课题，张贴学习卡，最后送给学生两句话：Practice makes perfect. Hard work leads to success.来结束本节课，并预祝他们中考成功。通过本堂课的学习，学生能理解英语写作六步法，并经过实际操作帮助他们掌握这六步法，同时，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。正如前面所说，英语写作能力的提高不是一蹴而就的，它需要建立在提高学生的英语整体综合知识水平的基础上，因而要让学生英语写作水平有较为显著的提高，是一个长期的过程，这需要老师和学生一起坚持不懈的努力!专心-专注-专业