教科版四年级《导体与绝缘体》优质教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上导体与绝缘体的教学设计(定稿) 一、教学目标: 1、通过探究活动,初步学会判断哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,构建导体和绝缘体的知识概念。 2、让学生经历制作、检测一块橡皮的过程,能依据检测一块橡皮的方法,检测更多的物体。对所收集的信息进行整理与分析、归纳、提升科学概念。 3、通过探究活动过程,使学生学会与人合作的能力。形成认真细致的学习习惯、尊重事实的科学精神。提高安全用电的生活意识。 二、重、难点: 重点:构建导体和绝缘体的知识概念和安全用电意识培养 。 难点:制作检测器和初步掌握科学的检测方法。 三、教学准备: 教师准备:投影片、一份科学检测记录表 、电池、导
2、线 学生准备:电路检测器、木片、塑料尺、陶瓷、纸板、橡皮、钢笔、插头等20多种材料。 三、教学过程: (一)创设情境、提出问题:1、师出示一个电路检测器,问:怎样使小灯泡亮起来? (二)引导学生大胆猜测、提升科学概念1、想办法重新接亮小灯泡,在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮。2、教师结合小电灯泡不亮的现象,引导学生猜想小电灯泡不亮的原因,为什么电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮。 (三)引导学生自主探究,设计、检
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