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1、精选优质文档-倾情为你奉上走向明天说课稿我将从“教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点分析、教学方法、教学准备、教学准备、教学过程”七个方面来说走向明天一课。一、教材分析:走向明天这一课,选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册(湘版)中的第九课。从教学内容的安排上看,本单元属于“设计应用”的范畴,分三课时来进行教学。按照学习要求,学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字,和全班同学一起制作一块母校纪念留言板。从美术学习的角度看,运用平面设计的知识设计留言册页,同学之间互赠毕业留言册页交流情感。从学习的方式上看,综合性学习是本课较突出的特点,集设计、制作、交流于一体,有机会的话,我们还将
2、利用图形处理软件,让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。本课时属于第二课时。二、学生分析:生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点,对于小学六年级的学生来说,学校是他们成长的摇篮。历经六年的学习时光,一个个天真无邪是孩子就象刚出芽的幼苗,在教师的精心培育下,茁壮成长。毕业之际,面对即将离去的母校,即将迎来中学的生活,同学们的心情是既兴奋又留念,而明天饱含着孩子们的期望,所以走向明天一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。因此,我将本课时的教学目标确定为以下三个方面:三、教学目标:1、用已有的美术知识设计自己的名字,制作母校纪念留言板。2、在设计活动中能表现出创意,能有意识地运用美术设计与组
3、合应用的形式原理。3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。四、教学重、难点分析:为了更好地达成本课的教学目标,我将重点定在运用所学的美术知识设计自己的名字,集体制作班级留言板上。难点定在培养能运用美术设计与组合应用的形式原理,能表现出独到的创意上。重、难点的突破要紧紧围绕以学生发展为本,把学生设计、制作、情感摆在重要位置,引导学生体验情感珍惜友情,调动学生潜能,发展学生的审美感知能力,充分体现学生的主体地位。因此,我选择了如下的教学方法。五、教学方法:本课我将采用谈话法、讨论法、演示法、自主探究法、合作交流法进行教学。让学生在交流讨论中体验交流情感,获得设
4、计制作的方法,在师生和生生的交流中教师充分调动学生的主动探究意识,力求使学生从多感官、多形式的参与到“母校留言纪念板”活动中来。六、教学准备:本课的教学前期准备十分重要,我在前一节课给同学们出示了一个词语联想的活动,“绿色”“树”,引导学生漫谈大树,重点突出“绿叶对根的情意”。再由树联想到母校、老师,充分调动学生的情感,引发学生对母校的怀念对老师的感激。同时,向学生提议:手工制作一棵纸大树。提示学生合作交流设计树型,讨论制作流程,合理分工。尽量让每一个学生都参与到活动中来,教师适时地拍摄活动照片以便下一次课课件制作。教学用具的准备如下:课件、手工树、胶水、剪刀、水粉、教师名字设计等。七、说教学
5、设计 (一)创设情境引入,畅谈理想、讨论方案。 情感是创作的动力。我首先打开课件,展示学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片,并配上背景音乐上学歌、同桌的你,引导学生回忆六年前刚入学时的情景,谈谈即将毕业的想法和感触。采用情感交流的方式,注意遵循学生的年龄特点及认知规律,采用六年成长趣事为主线,创设情境。在这节课中我很多学生参加军训、运动会、课堂及课余玩耍的图片,通过这些真实、熟悉又亲近的图片感染学生爆发情感,从而引出本课课题。学生自由选择座位,尊重学生的个人喜好与情感特殊性,为学生提供一个自由的创作空间。第二,在情感交流之后,就“我们应为母校留点什么”展开讨论:母校是我们成长的摇篮,我
6、们在这里结下了深厚的感情,在我们即将与母校离别之时,我们可以用什么样的方式来表达心中的不舍之情、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?第三,教师小结:制作一块母校纪念留言板(何不运用所学的美术知识,策划制作母校留言板,将自己的名字写在留言板上,留给母校一份最有意义的纪念品。)(二)欣赏评述、探究方法。对六年级学生来说,已经积累了一定的设计制作知识。我首先学生展示一些范画(课件展示出各种美术字及设计独到、美观的签名)供他们欣赏,然后摆出问题小组讨论:这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意?学生以“留言板”为例,尝试设计。教师点评反馈。提醒学生主要从创意、字体、字形和色彩四个方面考虑。如创意:
7、是否有新意;字体:是否美观;字形:大小是否合适;色彩:是否具有艺术性。为了彰显个性,学生独立思考:你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字,你有什么样好的设计构想?提供同一名字的不同设计效果,学生比较欣赏,从中有所启发。其次,师生共同探讨美术字设计的一般性原则,即:可读性、艺术性、时代性。并板书。(三)延伸应用,设计制作。1、学生思考:你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字,你有什么样更好的设计构想?教师出示自己姓名设计图。 2、比较欣赏:同一名字或同一内容的几个不同效果的设计。展示图片。3、呈现活动要求:运用已有的美术知识设计自己的名字,全班同学一起来制作一起母校纪念留言板。 4、学生利用
8、自己喜欢的工具进行创作。放手让学生尝试制作,教师巡回观看学生活动及时发现问题,并针对问题加以引导。让学生在活动中学到知识与技能。学生是学习的主体,只有让学生的主体地位得到有效发挥,课堂教学才能成功。在走向明天一课的教学设计中,我考虑到学生参与的“面”与“度”,采用让学生自己感受设计,再班级合作交流的方式,让每个人都能够动脑、动手、动嘴,相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥,个性能得到张扬,能力也能有所提高。在学生制作过程中我还是选择了同桌的你伴奏作为背景音乐,创设情感氛围。学生用各种制作方法将自己的情感融入到名字设计制作上,并采用不同方法进行加工装饰以达到美化效果,彰显设计的个性。学生的情感
9、也在教师一步一步的引导中得到升华。(四)展示交流。同学们把设计好的名字贴在前一课制作的枝叶与树干组合起来,全班共同完成这棵大树母校纪念留言板。对同学们来说,他们的情感都凝聚在这棵大树上,此时体验着成功的喜悦与无限的自豪。1、谈谈自己的设计与想法。2、说说能吸引你的名字设计,并谈谈你的看法和认识。3、教师将设计好的自己的名字也贴在留言板上,留做纪念。4、集体出谋划策将“留言板”进行合理的装饰,使其整体感觉更为美观。在这一环节我选择了歌曲友谊地久天长作为背景音乐,与主题配合。(五)体验赠送,拓展延伸。看,多茂盛的一棵大树啊!粗壮的树干就是我们的母校,我们的班级,树叶就是我们每个同学。教师提议:以班级为单位,将“母校毕业留言板”赠送给学校大队委。以较赠送纪念的方式结束今天的课题,这样既是为了使美术教学与生活融合,也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课,对美术课产生浓厚的兴趣。我将从“教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点分析、教学方法、教学准备、教学准备、教学过程”七个方面来说走向明天一课。专心-专注-专业
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