农村中学体育场地器材设施现状分析_王国栋姜伯乐张莉彩.docx

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1、 农村中学体育场地器材设施现状分析 王 国 栋 姜 伯 乐 张 莉 彩 (温州大学体育学院浙江温州 325035) 摘要：运用文献资料、问卷和访谈等方法，对温州市鹿城区农村中学体育场地、器材设施进行调研。结果表明，温州鹿城区农村中学存 在着场地和器材设施不够齐全、体育资金投入严重不足、现有场地利用率低的现象，限制了农村中学体育教学和课外体育活动的开展。本 研究为改善农村中学体育场地、器材设施以及提高体育教学、体育训练等存在的问题，提出相应的对策。 关键词：农村中学体育场地设施现状分析温州市鹿城区 中图分类号： G807. 3 文献标识码 ： A 文章编号： 2095-2813 (2013) 1

2、2(b)-0133-02 进行体育教学、课外体育活动不可或缺的物质保障有体育场 地、器材、设施，它们是学校体育工作检查、评估、督导、规范的重要 指标之一，同时对发展农村中学生在运动参与、掌握 “ 三基 ” 、身心 健康和社会适应等方面起到桥梁的作用 1。对教学内容、教学手段 新课程改革提出了新的要求，要求更加多样化，体育场地和器材要 以人为本。素质教育受到农村学校体育场地、设施陈旧以及缺少运 动器材等客观原因的阻碍，农村学校体育工作质量的提高、体育课 程的改革，致使体育教学、课外体育活动、课余运动训练的质量受 到直接的影响。学生体育锻炼的场地、器材、设施得不到基本的保 证，落实不了体育活动时间

3、，不能有效的执行相关的规定要求，学 生体能素质逐渐下降，视力每况愈下，这是必然的结果 2。本文对农 村学校中小学校体育场地、器材的健身功能和适宜标准进行深层 次地探讨和研究。 1研究对象与方法 1.1研究对象 农村中学体育场地器材设施现状分析。以温州市鹿城区 6所农 村中学，双屿中学、藤桥中学、七都中学、仰 义中学、临江中学、上戍 中学为调查研究对象。 1.2研究方法 (1)文献资料法：查阅近年来有关农村中学体育器材设施现状 的著者、论文 23篇。 （ 2)采用问卷法：通过查阅有关资料与文献制作 问卷，共发放 6份，回收 6份，回收率 100%。 （ 3)访问调查法：对温州市 鹿城区农村中学体

4、育工作主管负责人进行访问咨询，并对鹿城区 农村中学体育设施状况进行实地考证。 （ 4)统计分析法：应用统计学 原理，对所获数据进行排列、比较、归纳，并进行逻辑分析和整理。 2结果与分析 2.1温州鹿城区农村中学体育场地器材设施及体育经费现状分析 鹿城区农村中学体育场地设施器材设备与体育经费的状况， 受传统观念的影响大部分学校领导没有摆正学校体育的位置，长 期把体育课当成副课对待，不重视对体育的投资与管理，片面追求 升学率，在解决实际问题中还不同程度的存在着应付的思想。而在 市场经济体制的今天，学校基本上还停留在旧体制的管理之中，特 别是农村学校依然以一贯的 “ 等、靠、要 ”的消极做法为主 3

5、，没有利 用社会资源和本土资源。一方面由于社会对学校体育缺少投资与 关注，影响了农村中学体育经费及场地设施的 发展；另一方面在建 校时就确定了农村中学体育场地的占地面积，再发展不易。 2. 1.1农村中学体育场地及利用率情况 鹿城区中学体育场地设施的落后和短缺是相当严重，现有田 径场地。至今有 1所中学还没有田径场地，学生达标无法测试。只有 2所中学有室内运动场地，一所 60. 75m2,另一所 30m2。 一旦碰到雨 天就无法上课。而煤渣田径场地一刮风灰尘满天飞，对学生的健康 影响很大，也无法上好体育课。（见表 1) 鹿城区 6所农村中学场地利用率： 1所好、 1所较好、 2所一般、 2 所

6、差。改革开放 30年来，鹿城区社会经济也取得了一定的发展，对 教育事业经费也有一定的投入，但由于一些学校领导对体育不重 视，对农村的体育教育经费几乎没有多少投入，而大部分农村中学 体育场地和设施近几年来投入建设很少，存在长期没有修理，造成 图 1农村中学体育场地利用率情况 图 2农村中学体育费来源 表 1温州鹿城区 6所农村中学现有田径场地情况 单位名称 体育馆（室内体育活动室） 数量 体育馆（室内体育 活动室 ） m2 体育 （ 上年数 额） 体育（当年数额） 是否有环 形跑道 煤渣跑道、周长 (单位 ： m ) 双屿中学 0 0 2611 39339 有 200 仰义中学 0 0 1685

7、0 16850 无 藤桥中学 0 0 0 48520 有 200 临江镇中学 0 0 0 0 有 200 七都镇中学 1 60. 75 19000 21500 有 200 上戍乡中学 1 30 12746 19546 有 200 表 2温州鹿城区 6所农村中学体育器材统计情况（ ) 项目 篮球 (橡皮 ） 排球 (橡皮 ） 足球 铅球 标枪 (竹） 乒乓球拍 肘） 羽毛球拍 (木、付） 单杆双杠 (铁、沙坑 ） 垫子 (棕） 兵兵球台 (水泥、木） 数量 62 37 11 39 28 47 69 4 3 13 17 平均 10. 33 6. 17 1.83 6. 5 4. 67 7.83 11

8、. 5 0. 67 0. 5 2. 17 2.83 有的场地无法使用，所以鹿城区农村中学体育场地总体较差、利用 率低。甚至有几所中学场地还不如前几年。（如图 1) 2. 1.2农村中学体育器材设施不够齐全 农村中学体育器材设施不够齐全影响着体育课进度和教学质 量。农村中学体育器材严重缺乏。球类、羽毛球、足球足配置缺项的 学校较多，而篮球、篮球架、排球、排球柱、乒乓球拍的配置平均值 很低，特别是篮球、篮球架成为各校必备的配套设施，同时篮球也 成为了体育课的主要内容，大部分课程都是与篮球有关。体操类配 置缺项较多，尤其是棕垫绝大多数学校都没有配置。只达到标准配 置的 30% 40%水平。（见表2)

9、 鹿城区农村中学目前上体育课一个班级人数达 45 55人，学 生在同一时间内学习相同的内容。无法保证学生的练习机会，大部 分学生没能参与练习，体育课也就成了罢式。而良好的体育场地器 材，既可以完成特定的教育内容，又是一种循环锻炼身体的谋介。 通过科学设计配置各类器材，不仅可以提高体育器材的利用率，还 可以丰富教材内容、变换练习形式、活跃课堂气氛、提高教学效果。 目前鹿城区农村中学体育课利用现有的体育设施充分发挥体育老 师指导作用和校园体育气氛有偿服务的立足点和优势，还有相当 的困难，其主要的因素是各类学校不是欠缺场地就是运动器械数 量不足。 2. 1.3农村中学体育活动经费来源 农村中学体育活

10、动经费来源少渠道单一、增长速度慢， 直接影 响学校体育工作的开展，经济条件直接影响者学校器材设施，尤其 在市场经济迅速发展的条件下，无钱难办事。对鹿城区 6所农村中 学调查得知，学校体育教学用的经费 88%上级拨款、 4%学校自筹、 3%企业赞助、 5%个体资助，但是总资金不多造成了学校体育器材 设施质量较差、数量较少等问题。（如图 2) 2.2温州鹿城区农村中学体育现状主要存在问题 调查结果，农村中学的大部分学校存在体育场地设施简陋、数 量少；学生使用的器材、设施质量差，数量分布不均匀；人均体育经 费低，而各校经费差异悬殊等问题。影响了教学任务无法完 成，竞 赛等活动难开展，限制了学校体育工

11、作的开展，影响学生的健康和 运动水平。 2. 2.1经济条件原因 因城乡差异，鹿城区农村中学经济条件远落后于城市中学。政 府对农村体育设施的投入远低于城市学校。这与各级领导不重视 农村中学的体育教育有关。另各所学校领导对体育工作的认识不 一， 重视程度不同，体育经费在学校体育经费中所占的比例没明确 规定，对学校体育的开展和学校必须具备的场馆设施、活动器材没 有一定的要求。重智力、轻德育，对于体育 “ 说起来重要，做起来次 要 ” 言行不一者大有人在，甚至拼命追求升学率，视学生升 学为唯 一成才之路。办学思想观念模糊，必然导致对待体育器材设施的态 度无心和不力。 2. 2. 2学校对体育场地、设

12、施和体育器材要有中长期的计划 调查可见，鹿城区大部分农村中学，对体育场地、体育设施和 体育器材的完善没有制订具体的计划，更没有制订中长期计划。没 有计划就不可能完善，这将直接影响到体育课的质量和学生的健 康。增强农村中学体育场地、体育设施、体育器材的是个系统工程。 它牵涉到土地的征用、施工规划、资金的划拨等问题。改善学校体 育场地、体育器材应当列入学校的中长期计划。只有制订了计划， 才能做到有 计划有步骤的改善农村学校体育场地器材。 3 对策 3.1转变观念、提高认识、重视体育教育 21世纪的竞争，说到底就是人才竞争。当前，我们着眼点要转 到增加科技投入和提高人的素质上来。而人的素质包括人的身

13、体 素质。随着社会的发展，体育事业越来越显得重要，人与体育己密 不可分，所以要进一步提高对体育事业的认识，让体育观念深入人 心。 3.2温州鹿城区农村中学体育教育经费投入比例要法制化 农村中学体育教育的发展与各级领导对体育的态度有着相关 性，但是往往把体育教育的发展，尤其是体育教育经费的投入完全 依赖于有关领导的个人爱好。因此，国家应尽早建立体育教育经费 投入的相关政策、法规，将农村初中体育教育的经费的投入标准或 占整个教育经费的比例以法规或法律的形式确定。农村体育教育 经费投入的法制化对于保证体育教育质量稳定有着促进作用，避 免了体育经费投入的人为随意性和不确定性。 3.3温州鹿城区农村中学

14、领导要端正对体育教学的态度 农村中学学校领导既要重德育、智育，也要重视体育，造就德 智体全面发展的人才。同时转变观念、提高认识，切实把体育场地、 器材的改善作为学校体育工作的重要内容来抓。进一步明确体育 在全面 发展中的地位和作用。逐步改善现有的体育场地、器材设施 条件，成立基金会等组织，争取社会各方面的支持，促进教学、训练 的开展。教育部门与学校领导健全组织管理制度，在抓管理、抓制 度的同时也应该抓好体育教育思想。必须为学校体育场地器材设 施建设服务。 3.4深化学校体育管理制度的改革 各级领导要建立科学的学校管理体系，把学校体育作为战略 重点来抓，真正全面落实德、智、体全面发展的教育方针，

15、认真执行 学校体育工作条例和国家及省、市有关学校体育工作的各项规 定。增加对体育事业的投入，提高农村中学现有场地和体育器 材的 利用率。作为学校体育教师要合理安排教学内容，充分利用场地， 减少冲突。要根据教学内容、目标、学生人数和教学方法，合理安 排，布置好场地，避免干扰。学校应充分组织体育老师，利用学校的 现有体育场地、体育设施以及体育器材，在节假日、放假的期间及 业余时间对外开放，进行有偿使用服务，为学校增加经济收入，达 到多创收弥补资金不足。 4结语 体育教育是学校教育工作重要组成部分，搞好学校体育对于 落实全民健身计划纲要，提高全民族素质，具有重要意义。学校 的体育场地是学生开展体育活

16、动的物质保证，学校体育场地的数 量和质量，不仅关系到体育教育正常进行，而且对于学生开展体育 活动、提高健康水平有着十分重要的意义。特别是改革开放以来， 鹿城区农村中学体育场地建设也有了进步，部分学校也新建了一 些体育场地，为学校体育运动的发展做出贡献。随着经济的快速分 值，体育场地建设还远远跟不上学校体育发展的需要，制约了农村 中学体育运动进一步发展。体育场地、器材设施的好坏将直接影响 学校体育活动的正常开展，关系到学校体育成效和全面发展人格 目标的实现。为了孩子们的健康、为了孩子们的未来，有关政府部 门应当想办法，解决当前农村中学基本 体育活动场地，充实和改善 农村中学体育器材设施刻不容缓。同时要进一步提高学校领导对 学校体育教育认识的重视，本着对农村中学学生全面高度负责的 态度，充分利用学校现有的人力、物力和才力，改善学校体育场地、 器材设施的建设。 参考文献 1 芦平生 .西北少数民族地区学校体育发展的社会调查研究 J. 四川体育科学， 2007. 2 钟亿群 .对农村学校体育场地和体育器材的调查与研究 J.怀 化学院大学体育部， 2008. 3 叶木华 .浙江省农村体育现状的调查研究及对策 J.安徽体育 科技， 2008.