金山小学教师课堂教学技能大赛实施方案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教师课堂教学技能大赛实施方案为贯彻落实教体局【2013】229号文件精神，提升教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。为全校教师提供展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，切实落实开展“名教师”的培养，经研究决定组织开展教师教学技能大赛。一、竞赛目的1.以赛促学。通过课堂教学技能大赛，促使全校教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。2.以赛选优。通过课堂教学技能大赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改

2、革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一批全校名师和学科带头人队伍。二、参赛对象及名额全校任课教师分三个批次，每次有各个学科教师的三分之一（语文12人、数学11人、英语6人）按抽签确定。三、竞赛内容及形式1.竞赛项目（1）说课（2）教学设计（3）课堂教学展示参加大赛教师要根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计高水平的教学方案。准备好说课稿、写好教学设计，制作好课件。材料准备要独立研究，独立设计，体现自己优势和特色。2.实践操作：教学内容分别由马校长确定英语，刘校长确定数学，夏校长确定语文。授课顺序由授课教师抽签决定。要求参赛

3、选手自己设计好教学设计与说课稿，按一式五份打印上交评委组。四、评委构成为了确保本次大赛评比的公开、公平、公正性，学校成立教师课堂教学技能大赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展。大赛的评委将由教育局教研室领导、外校学科专家与学校领导共同组成。马校长担任英语学科组长，刘校长担任数学学科组长，韩校长担任语文学科组长。五、奖项设置经过比赛根据参赛选手的成绩分学科分设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，一等奖按参赛总人数的20%奖励，二等奖按参赛总人数的30%奖励，三等奖按参赛总人数的30%奖励，优秀奖按参赛总人数的20%奖励。学校将对获奖者进行物资和精神奖励。一等奖元，二等奖元，三等奖元。六、大赛时间本

4、次大赛将在年月日月日两天进行。七、大赛说明.教师要充分把握好本次大赛的机会，加强自己课堂教学技能培训，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进自己课堂教学技能的提高。.大赛获奖者将作为学校年终考核加分项的条件之一。.大赛获奖者将作为教师专业技术职务任职资格评审优先考虑的条件之一.大赛获奖者将作为参加外出培训优先考虑的条件之一.以后教体局组织的县级及县级以上优质课，将从参加本次活动且符合参赛条件的教师中，按照名次先后顺序向上推荐。 金山小学教师课堂教学技能大赛决赛评分标准序 号姓 名参赛单位参赛课题组别项目分值要点评分依据分值得分导入技能30引起注意引入课题自然，能引起学生注

5、意6激发兴趣能引起学生兴趣和积极性8主题衔接新旧知识之间有内在联系、转换到新知识自然流畅6学习目的学习目的明确，能够面向全体学生5时间把握时间把握得当、紧凑、效率高、节奏感强，无效时间少3态度情感讲话情感充沛,语言清晰2提问技能40体现目标问题都能围绕教学目标进行6问题类型能根据不同教学目标设计不同类型的问题6提问时机能根据学生思维的进程和内容要求及时提出问题5问题表述问题内容表述清晰，表达连贯，有利于学生理解6停顿与速度根据问题难易，注意适当停顿和语言速度，给学生思考时间4提示与探询在学生不能正确回答问题或有错误时，能及时从多方面进行提示，探询错误原因，引导学生的思维4问题分配提问能够照顾到

6、各类学生，使全班学生都是能通过提问参与教学活动5反馈强化对于学生的回答都给予适当的评价，通过鼓励强化学生的学习4学习支架建构技能20设计整体性与学习目是的是否一致，大的学习任务是否已转换为小的学习任务5设计适用性学生是否能独立完成的任务，教师提供的帮助是否适合学生，学生自己能否独立完成5设计平等性能否对学生的表现进行鼓励，学生有困难时是否及时提醒并提供指导5设计及时性是否支持学生自己完成，是否针对学生掌握、内化的不同表现依次及时撤去学习支架5教后反思10教学效果是否达成目标，实际效果与备课预想的差距4反思教法教学成功之处与存在的问题，改进策略3学法指导学法指导是否到位，是否有利于学生学习能力的培养3 综合评分 评委签名 专心-专注-专业