《出师表》PPT课件优质.pptx

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1、1、“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”陆游陆游书愤书愤2、“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”陆游陆游游诸葛武侯书堂游诸葛武侯书堂3、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” 陆游陆游病起书怀病起书怀请看以下对联学习目标1 1、积累重点字词，归纳文言知识。、积累重点字词，归纳文言知识。 2 2、了解、了解“表表”的一般知识。的一般知识。 3 3、理清课文脉络，、理清课文脉络，背诵全文背诵全文。 4 4、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？了哪些建议？ 5

2、 5、作者回顾了自己的经历。从表文中你能了、作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？有何作用？解作者回顾了哪几件事？有何作用？ 6 6、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。作方法。 写作背景 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元两年，即公元223223年年, ,刘备病逝，后主刘禅继位，时刘备病逝，后主刘禅继位，时年年1616岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅, ,主持蜀国军政

3、大事。主持蜀国军政大事。公元公元227227年年, ,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志备遗志, ,砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良, ,黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业室，统一

4、天下的大业。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：解读文体 “ “表表”是古代奏议的一种。常见有是古代奏议的一种。常见有疏表奏章疏表奏章几几种。种。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。即。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的

5、写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，陈述衷情。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。陈述衷情。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。 公元公元227227年年, ,诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 整体感知1 1、听读课文，识记字词。、听读课文，识记字词。2 2、理清脉络，

6、划分结构。、理清脉络，划分结构。3 3、勾画字词，试译课文。、勾画字词，试译课文。4 4、从表文中你能了解作者回顾了哪几、从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？件事？积累字词崩崩殂殂 忠忠谏谏 陟陟罚罚 臧臧 否否 裨裨补补阙阙漏漏费费祎猥祎猥自枉屈自枉屈 夙夙夜忧叹夜忧叹 妄自妄自菲菲薄薄庶竭庶竭驽驽钝钝 谘诹谘诹善道善道 以以遗遗陛陛下下ccjinjin zhzhzng pzng p bbwiwissfifinnz zuz zuwiwiyy 第一部分：（1 12 2）指明危机，提出建议。）指明危机，提出建议。 2 2、理清脉络，划分结构。、理清脉络，划分结构。第二部分：（3 3）自叙经历，表

7、达）自叙经历，表达“报先帝报先帝 ，忠陛下忠陛下”的真挚感情的真挚感情 和和“北定中原，兴复汉北定中原，兴复汉室室”的决心的决心 。 第三部分: （4 4）明确各方面的责任。）明确各方面的责任。整体感知 臣亮言：先帝创业未半，臣亮言：先帝创业未半，而而中道崩殂中道崩殂；今天下三；今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急危急存亡存亡之之秋秋也。也。然然侍卫之臣侍卫之臣不懈不懈于于内，内，忠忠志之士忘身志之士忘身于于外者，外者，盖追盖追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之欲报之于于陛下也。诚宜陛下也。诚宜开张开张圣听圣听，以光先帝，以光先帝遗遗德，德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄

8、自菲薄，引喻失义引喻失义，以以塞塞忠忠谏谏之路也。之路也。 翻译课文中途中途古代天子死叫古代天子死叫“崩崩”，又叫，又叫“殂殂”困乏，疲弱困乏，疲弱偏义复词，偏在偏义复词，偏在“亡亡”时候时候在，状语后置在，状语后置追念追念给给扩大圣明的听闻扩大圣明的听闻 遗留遗留弘扬，扩大弘扬，扩大随便看轻自己。菲，与随便看轻自己。菲，与“薄薄”同义，鄙薄。同义，鄙薄。言谈违背道义。引，称引；喻，比喻。言谈违背道义。引，称引；喻，比喻。 以致以致连词，大概因为连词，大概因为特殊的恩遇特殊的恩遇进谏进谏 臣亮表奏：先帝创建统一全国的大业还没臣亮表奏：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下

9、分裂有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫穷衰弱，这成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫穷衰弱，这确实是危急存亡的时刻啊。然而，侍从护卫确实是危急存亡的时刻啊。然而，侍从护卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，因为他们追念先帝在士在疆场上舍身作战，因为他们追念先帝在世时对他们的特殊恩典，想报效给陛下啊。世时对他们的特殊恩典，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，用来发扬光陛下确实应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的气概；不应该随便看轻自己，

10、说一些不恰当气概；不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路啊。的话，以致堵塞忠臣进谏的道路啊。 翻译课文危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊内不懈内不懈外忘身外忘身欲报殊遇诚宜不宜 （正 反）第一条建议 当时蜀国的形势怎样？有哪些不利和有利的当时蜀国的形势怎样？有哪些不利和有利的因素？诸葛亮提出的第一条建议是什么？因素？诸葛亮提出的第一条建议是什么？ 阅读理解翻译课文 宫中府中，俱宫中府中，俱为为一体；一体；陟罚臧否陟罚臧否，不宜，不宜异同异同。若有。若有作奸犯科作奸犯科及及为为忠善者，宜忠善者，宜付付有司有司论其刑赏，以论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明平明

11、之理，不宜之理，不宜偏私偏私，使内外异法也。使内外异法也。 是是升迁、处罚、善（表扬）、恶升迁、处罚、善（表扬）、恶（批评）。升降官吏，评论善恶（批评）。升降官吏，评论善恶偏义复词，偏偏义复词，偏在在“异异”。奸，坏事；科，法令。奸，坏事；科，法令。为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。做做交给交给显示，表明显示，表明公正明察公正明察偏袒、私心偏袒、私心 宫里身边的近臣和丞相府统领的宫吏，宫里身边的近臣和丞相府统领的宫吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪、或不应标准不同。如有作坏事违犯法纪、或尽忠心做善事的，陛下应该交给

12、主管的官尽忠心做善事的，陛下应该交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，用来显示陛吏，判定他们受罚或者受赏，用来显示陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使宫下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使宫廷内外施法不同。廷内外施法不同。 翻译课文翻译课文 侍中、侍郎郭侍中、侍郎郭攸攸之、费祎、董允等，此之、费祎、董允等，此皆皆良实良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之事，事无大小，以为宫中之事，事无大小，悉悉以以咨咨之，然之，然后施行，必能后施行，必能裨裨补补阙阙漏，有所漏，有所广益广益。 善良诚实的人。形善良诚实的人。形容词用作名词。容词用作名词。志向和心思都纯贞

13、、志向和心思都纯贞、纯正。纯正。因此因此挑选，选拔挑选，选拔 留给留给代词。自称谦词。代词。自称谦词。全，都全，都 商议，咨询商议，咨询补益补益阙，通阙，通“缺缺”，缺失，缺失更多的益处、成效更多的益处、成效yuyu 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是品德良善诚实、情志意念忠贞这些都是品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都要征询他们的意见，然后再去实陛下都要征询他们的意见，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，施，这

14、样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。获得更好的效果。 翻译课文宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议阅读理解 诸葛亮提出的第二条建议是什么？诸葛亮提出的第二条建议是什么？ 翻译课文将军向宠，将军向宠，性行淑均性行淑均，晓畅晓畅军事，试用于昔军事，试用于昔日，先帝日，先帝称称之曰能，之曰能，是以是以众议举宠众议举宠为为督督。愚愚以为以为营中之事，营中之事，悉悉以以咨之，必能使咨之，必能使行陈行陈和和穆穆，优劣得所优劣得所。性情，性情，品行品行 称赞称赞好的差的各得其所好的差的各得其所也作也作“行阵行阵”，军队行列，

15、军队行列明晓通达明晓通达为人和善，为人和善，处事公正处事公正全、都全、都和睦和睦 将军向宠，性情善良，做事公正，对将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝称赞他有才干，因此大家商议推荐他做了称赞他有才干，因此大家商议推荐他做了中部督。我认为军营中的事，都拿来问问中部督。我认为军营中的事，都拿来问问他，就一定能使部队团结一心，把才能高他，就一定能使部队团结一心，把才能高的才能低的都安排得当。的才能低的都安排得当。 翻译课文翻译课文亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以兴隆所以兴隆也；亲小人，远也；亲小人，远贤臣，此后汉所以

16、贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，每与臣论此也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此史、参军，此悉悉贞良死节之臣，愿陛下亲之贞良死节之臣，愿陛下亲之信信之，之，则汉室之隆，可则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。亲近。形作动形作动表示与动作行为有关的原因，表示与动作行为有关的原因，可译为可译为“的原因的原因”痛心遗憾痛心遗憾计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。信任信任疏远。疏远。形作动形作动兴旺发达兴旺发达倾覆，衰败倾覆，衰败全、都全、都坚贞贤良，能为气节而死坚贞贤良，能为气节

17、而死没有一次没有一次 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息、痛心遗憾的。侍中郭攸之、费祎，感到叹息、痛心遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是坚贞可靠能以死报国的忠臣，希望陛下亲近坚贞可靠能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么，汉朝的兴隆，就指日他们信任他们

18、，那么，汉朝的兴隆，就指日可待了。可待了。 翻译课文宫中之事宫中之事先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓第三条建议第三条建议阅读理解 这一节主要讲了哪些内容？诸葛亮提出的第三这一节主要讲了哪些内容？诸葛亮提出的第三条建议是什么？条建议是什么？ （正 反）亲小人 臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不性命于乱世，不求求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾臣于草庐之中，顾臣于草庐之中，谘谘臣臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激感激，遂遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。后。后值倾覆值倾

19、覆，受任于败军之际，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十奉命于危难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。 翻译课文亲自亲自苟且保全苟且保全扬名显达扬名显达身世卑微，见识浅陋身世卑微，见识浅陋谦辞谦辞同同“咨咨”，咨询，咨询感动奋发感动奋发答应答应快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳兵败兵败遇到遇到通通“又又”，用于整数与零数之，用于整数与零数之间间 我本来是一个平民，亲自在南阳种田，我本来是一个平民，亲自在南阳种田，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中做官扬名。先帝不因为我身份卑微，见识中做官扬名。先帝不因为我身份卑微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐

20、里来看浅陋，降低自己的身份，三次到草庐里来看望我，向我询问当今大事，因此我十分感激，望我，向我询问当今大事，因此我十分感激，就答应愿意为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，就答应愿意为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，就在战败之时我接受了重任，在危难之中我就在战败之时我接受了重任，在危难之中我奉命出使，从那时到现在已经有二十一年了。奉命出使，从那时到现在已经有二十一年了。 翻译课文先帝知臣谨慎，故临崩寄臣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以以大事也。受命以来，大事也。受命以来，夙夙夜忧叹，恐夜忧叹，恐付托不效付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不深入不毛毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率。

21、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军三军，北北定中原定中原，庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶，奸凶，兴复汉室兴复汉室，还于旧都。，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至于也。至于斟酌损益斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 翻译课文早晨早晨托付的事情未能办到托付的事情未能办到名作动，生长草木名作动，生长草木全军全军差不多差不多 劣马钝刀，比喻才能平庸劣马钝刀，比喻才能平庸职责和本分职责和本分铲除铲除权衡利弊，权衡利弊，以定取舍以定取舍 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接

22、受遗命以来，我早晚忧虑叹息，唯恐先帝付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致有损伤先帝的知人之明。所以的托付不能实现，以致有损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到寸草不长的地方。现在南方我五月渡过泸水，深入到寸草不长的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励率领全军向已经平定，兵员装备已经充足，应当激励率领全军向北方进军，平定中原，我希望能尽自己平庸的才智，北方进军，平定中原，我希望能尽自己平庸的才智，铲除奸臣贼党，复兴汉室，迁回到原来的都城。这是铲除奸臣贼党，复兴汉室，迁回到原来的都城。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。至于权衡我用来报答先

23、帝并忠于陛下的职责和本分。至于权衡事情的得失利弊，向你毫无保留地进献忠诚的建议，事情的得失利弊，向你毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 翻译课文 愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不，不效效，则治臣之，则治臣之罪，罪，以以告先帝之灵。若无告先帝之灵。若无兴德兴德之言，则之言，则责责攸之、攸之、祎、允等之祎、允等之慢慢，以彰其，以彰其咎咎；陛下亦宜自谋，以；陛下亦宜自谋，以谘谘诹诹善道，善道，察纳雅察纳雅言。深追先帝遗诏，臣言。深追先帝遗诏，臣不胜不胜受恩受恩感激感激。今当远离，临表。今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，

24、不知所言。 翻译课文重任重任见效，奏效见效，奏效 振兴圣德振兴圣德怠慢，懈惰怠慢，懈惰ji ji 罪过，过失罪过，过失 正正不尽不尽诹，与诹，与“咨咨”同义，询问同义，询问感谢感谢 责备，责罚责备，责罚流下眼泪流下眼泪考察采纳考察采纳 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的大任希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的大任托付给我，如果没有成效，就治我的罪，来托付给我，如果没有成效，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有振兴圣德的建告慰先帝在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，向指明他们的过失；陛下也应该

25、自行谋划，向他们询问治国的正确道理，考察、采纳正确他们询问治国的正确道理，考察、采纳正确的意见。深切追念先帝的遗命，这样，我就的意见。深切追念先帝的遗命，这样，我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章我涕泪交流，不知说了些什么。对着这篇表章我涕泪交流，不知说了些什么。 翻译课文1 1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？哪一条、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？哪一条是主旨所在？为什么？是主旨所在？为什么？ 阅读理解 因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤之言

26、开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。不至于忠奸不分，赏罚不明。提出了三条建议：提出了三条建议： 广开言路。广开言路。“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”； 严明赏罚。严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同不宜异同”； 亲贤远佞。亲贤远佞。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。 2 2、提出这三条建议的目的是什么？、提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之以光先帝遗德，恢弘志士之气气”希望后主能希望后主能“以昭陛下平明之

27、理以昭陛下平明之理希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人。则汉室之亲贤臣，远小人。则汉室之隆，可计日而待也隆，可计日而待也”。 阅读理解 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，稳定的后防，消除北伐的后顾之忧，政局，稳定的后防，消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。使他能集中精力伐魏。 3 3、文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，、文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在好处何在? ?你看出来了吗你看出来了吗? ? 这样写，这样写，首先是表白自己对蜀汉的

28、一片忠忱，是表白自己对蜀汉的一片忠忱，2121年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩崩殂殂”，亦当，亦当“报之于陛下报之于陛下”。这样的表白入情入理，。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝，追述先帝“不以臣不以臣卑鄙卑鄙”，而，而“三顾三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，跌宕多姿，

29、起伏有致。章另辟蹊径，跌宕多姿，起伏有致。阅读理解1 1、作者、作者写作本文的目的是什么写作本文的目的是什么? ? 请求出师北伐请求出师北伐, ,希望国内政治修明希望国内政治修明, ,有一个有一个稳定的战略后方稳定的战略后方, ,表达作者报先帝表达作者报先帝, ,忠陛下的思忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心。想感情和北定中原兴复汉室的决心。阅读探究2 2、怎样理解诸葛亮向后主刘禅提出的三条、怎样理解诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议之间的关系建议之间的关系? ? 以广开言路为基础以广开言路为基础, ,用严明赏罚为手段，用严明赏罚为手段，达到亲贤远佞的目的。亲贤远佞是核心。达到亲贤远佞的目的。

30、亲贤远佞是核心。3 3、诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤? ? 表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任, ,说明了创业维艰说明了创业维艰, ,表达了自己表达了自己“报先帝报先帝”, ,“忠忠陛下陛下”的心情希望后主支持北伐。的心情希望后主支持北伐。阅读探究4 4、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的? ? 对先主刘备的怀念、感激之情对先主刘备的怀念、感激之情, ,以及对刘以及对刘氏父子的效忠之情。氏父子的效忠之情。5 5、作者在第二段针对什么情况提出严明赏罚的建、作者在第二段针对什么情况提出严

31、明赏罚的建议？议？ 针对刘禅跟宫中亲近，宠信宦官等小人；跟府中针对刘禅跟宫中亲近，宠信宦官等小人；跟府中疏远，有所偏袒。如任其发展下去，则内外异法而政疏远，有所偏袒。如任其发展下去，则内外异法而政治不行，法治不行则在诸葛亮离开国都的情况下治不行，法治不行则在诸葛亮离开国都的情况下, ,政政局必乱。局必乱。阅读探究6 6、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中其中“报先帝报先帝”一语呼应上文哪两件事？一语呼应上文哪两件事？三顾茅庐和白帝城托孤。三顾茅庐和白帝城托孤。7 7、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这三条建议，在我们、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这三条建议，在我们现实

32、生活中有什么意义？现实生活中有什么意义？阅读探究8 8、在第、在第3 3段中，作者回顾了自己的经历。从表文中你段中，作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？能了解作者回顾了哪几件事？隐居隆中隐居隆中三顾茅庐三顾茅庐襄阳兵败襄阳兵败 出使东吴出使东吴白帝托孤白帝托孤南征孟获南征孟获形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世

33、表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世, ,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间? ?出师表议论叙事抒情议论叙事抒情课文总结1 1、谋篇巧妙，层次分明。、谋篇巧妙，层次分明。2 2、情辞恳切，叙、议、抒结合。、情辞恳切，叙、议、抒结合。3 3、骈散结合，笔法灵活。、骈散结合，笔法灵活。4 4、文章叙事和议论的表达方式也富于变化，、文章叙事和议论的表达方式也富于变化，笔法摇曳多姿，不拘一格。笔法摇曳多姿，不拘一格。写法借鉴 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言

34、辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。 课文总结古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。深切地憎恨。深切地憎恨。平民。平民。臣本布衣。臣本布衣。布做的衣服。布做的衣服。痛恨痛恨布衣布衣秋秋时候。时候。危急存亡之秋。

35、危急存亡之秋。四季中对第三个季节。四季中对第三个季节。 文言知识归纳古今异义词古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，见识短浅。身份低微，见识短浅。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动奋发。感动奋发。由是感激，遂许先帝以驱驰。由是感激，遂许先帝以驱驰。衷心感谢。衷心感谢。 开张开张扩大。扩大。诚宜开张圣听。诚宜开张圣听。商店开始营业，或第一笔买卖。商店开始营业，或第一笔买卖。古今异义词涕涕所以所以谨慎谨慎古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：眼泪。

36、眼泪。临表涕零。临表涕零。鼻涕。鼻涕。表原因。表原因。此先汉所以兴隆。此先汉所以兴隆。表结果。表结果。认真，慎重。认真，慎重。先帝知臣谨慎。先帝知臣谨慎。做事小心。做事小心。古今异义词 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。 道道中中道道崩殂。崩殂。咨诹善咨诹善道道。重任。重任。见效、奏效。见效、奏效。路。路。道理。道理。一词多义 以以遗遗陛下陛下光先帝光先帝遗遗德德 俱俱为为一体一体为为忠善者忠善者 付有司付有司论论其刑赏其刑赏与臣与臣论论此事此事 无无兴德之言兴德之言事事无无大小大小 给予给予遗留遗留是是做做判定判定评论评论没有没有无论无论遗

37、遗为为论论无无一词多义然后施然后施行行性性行行淑均淑均行行阵和睦阵和睦有所广有所广益益斟酌损斟酌损益益而而中道崩殂中道崩殂计日计日而而待待实行实行品行品行行列行列益处益处增加增加却，表转折却，表转折表修饰表修饰一词多义行行益益而而以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。光，名词用为动词，发光，名词用为动词，发扬光大。扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良实，形容词用为名词，善良诚实的人。良诚实的人。词类活用亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，

38、亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人。奸诈凶恶的人。词类活用优劣优劣得所。得所。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。深入不深入不毛毛优劣，形容词用为名词，才能高优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。的人和才能低的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。名词用为动词，生长草木。名词用为动词，生长草木。词类活用1 1、裨补、裨补阙阙漏。漏。2 2、尔来二十、尔来二十有有一年矣。一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺失。，缺失。有，通有，通“又又”，连词，用在整数，连词，用在整数和余数之间。和

39、余数之间。通 假 字故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。先帝不先帝不以以臣卑鄙。臣卑鄙。以以光先帝遗德。光先帝遗德。以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。受命受命以以来。来。愚愚以以为宫中之事为宫中之事咨臣咨臣以以当世之事当世之事许先帝许先帝以以驱驰驱驰介词，把。介词，把。介词，因为。介词，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间。连词，表时间。认为认为介词，拿介词，拿相当于相当于“而而”虚 词于于忘身忘身于于外者外者 ( ) ( ) 三顾臣三顾臣于于草庐之中草庐之中( )( )未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵桓、灵也！也！

40、( )( )报之报之于于陛下（）陛下（）在在到到对对给给虚 词武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。 过厅对联过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频烦，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频烦，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军出师表惊人文

41、字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联成都武侯祠诸葛亮像功盖三分国，功盖三分国，名成八阵图。名成八阵图。江流石不转，江流石不转，遗恨失吞吴。遗恨失吞吴。 杜甫杜甫拓展延伸写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。拓展延伸成语 (1)(1)鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,死而后已。死而后已。注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。为革命，为人民奋斗终身。 出处：三国蜀三国蜀诸葛亮诸葛亮后出师表后出师表：“臣鞠躬尽力，死臣鞠躬尽力，死而后已。而后已。” (2)(2)运筹帷幄。运筹帷幄。注解：指拟定作战策略。引申为筹划、注解：指拟定

42、作战策略。引申为筹划、指挥。出处：指挥。出处：汉书汉书高帝纪高帝纪：“夫运筹帷幄之中，决夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。胜千里之外，吾不如子房。” (3)(3)三个臭皮匠三个臭皮匠, ,赛过诸葛亮。赛过诸葛亮。注解：比喻人多智慧多，注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。歇后语曹操诸葛亮曹操诸葛亮脾气不一样（比喻人不同，性格也脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）不相同。）刘备三请诸葛亮刘备三请诸葛亮诚心诚意诚心诚意 诸葛亮弹琴诸葛亮弹琴计上心来计上心来 诸葛亮当军师诸葛亮当军师足智多谋；名副其实足智多谋；名副其实

43、诸葛亮的丑妻诸葛亮的丑妻家中宝家中宝 诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测神妙莫测诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊用不完的计用不完的计 诸葛亮吊孝诸葛亮吊孝假仁假义假仁假义歇后语诸葛亮放孟获诸葛亮放孟获欲擒故纵欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴诸葛亮焚香操琴故弄玄虚故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局顾全大局 诸葛亮借东风诸葛亮借东风将计就计；金蝉脱壳将计就计；金蝉脱壳诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜略使小技略使小技 诸葛亮玩狗诸葛亮玩狗聪明一世，糊涂一时聪明一世，糊涂一时诸葛亮用空城计诸葛亮用空城计不得己不得己 诸葛亮斩马谡诸葛亮斩马谡执法如山；不念旧情执法如山；不念旧情 1.1.分析蜀国分析蜀国(

44、(益州益州) )当时形势不利的客观条件当时形势不利的客观条件: :先帝创业未半而先帝创业未半而中道崩殂中道崩殂, ,今天下三分今天下三分, ,益州疲弊益州疲弊, ,此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。2.2.作者分析当时有利的主观条件作者分析当时有利的主观条件: :然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内, ,忠志忠志之士忘身于外者。之士忘身于外者。3.3.表达蜀国形势危机表达蜀国形势危机, ,令人担忧的语句令人担忧的语句: :今天下三分今天下三分, ,益州疲弊益州疲弊, ,此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。4.4.形成有利主观条件的原因是形成有利主观条件的原因是: :盖追先帝之殊遇盖追

45、先帝之殊遇, ,欲报之于陛欲报之于陛下也。下也。5.5.作者向后主刘禅提出的三条建议是作者向后主刘禅提出的三条建议是: :（1 1）开张圣听）开张圣听 （2 2） 宫中府中宫中府中, ,俱为一体俱为一体, , 陟罚臧否陟罚臧否, ,不宜异同不宜异同; ; （3 3）亲贤臣）亲贤臣, ,远远小人。小人。 6.6.作者提出作者提出“开张圣听开张圣听”这一建议的目的是这一建议的目的是: :以光先帝遗德以光先帝遗德, ,恢弘志士之气。恢弘志士之气。7.7.体现体现“赏罚分明赏罚分明”的句子的句子( (第二段中提出的建议的具体内第二段中提出的建议的具体内容容): ): 宫中府中宫中府中, ,俱为一体俱为

46、一体, , 陟罚臧否陟罚臧否, ,不宜异同。不宜异同。 用原文语句回答8.8.诸葛亮集诸葛亮集中有这样的话中有这样的话:“:“赏不可不平赏不可不平, ,罚不可不均罚不可不均”, ,这与本文中意思一致的句子是这与本文中意思一致的句子是: : 陟罚臧否陟罚臧否, ,不宜异同。不宜异同。 9.9.强调依法办事的语句强调依法办事的语句( (如何具体执行如何具体执行,“,“严明赏罚严明赏罚”):):若有若有作奸犯科及为忠善者作奸犯科及为忠善者, ,宜付有司论其刑赏。宜付有司论其刑赏。 10.10.第二段中提出怎样的劝诫第二段中提出怎样的劝诫: : 陟罚臧否陟罚臧否, ,不宜异同，不宜偏不宜异同，不宜偏私

47、。私。11.11.严明赏罚的目的是严明赏罚的目的是: : 以昭陛下平明之理。以昭陛下平明之理。12.12.推荐推荐“郭攸之郭攸之”等人的原因是等人的原因是: :此皆良实此皆良实, ,志虑忠纯志虑忠纯, ,是以是以先帝简拨以遗陛下。先帝简拨以遗陛下。13.13.提出亲贤的具体做法是提出亲贤的具体做法是: :宫中之事宫中之事, ,事无大小事无大小, ,悉以咨之悉以咨之, ,然然后施行。后施行。14.14.任用这些贤臣带来的好处是任用这些贤臣带来的好处是: :必能裨补阙漏必能裨补阙漏, ,有所广益。有所广益。15.15.推荐将军向宠的原因是：推荐将军向宠的原因是：性行淑均性行淑均, ,晓畅军事晓畅军

48、事, ,试用于昔日试用于昔日, ,先帝称之曰能先帝称之曰能, ,是以众议举宠为督。是以众议举宠为督。16.16.如何具体举用向宠如何具体举用向宠: :营中之事营中之事, ,悉以咨之。悉以咨之。用原文语句回答17.17.任用向宠带来的良好局面好处是任用向宠带来的良好局面好处是: :必能使行阵和必能使行阵和穆穆, ,优劣得所。优劣得所。18.18.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事每与臣论此事”中中”“”“此此”指汉室之隆可计日而指汉室之隆可计日而待也待也”的主要条件是的主要条件是: :亲贤臣亲贤臣, ,远小人。远小人。19.19.作者认

49、为后汉倾颓的原因是作者认为后汉倾颓的原因是: :亲小人亲小人, ,远贤臣。远贤臣。20.20.作者提出作者提出“亲贤远佞亲贤远佞”建议的原因是建议的原因是: :（从正反（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣亲贤臣, ,远小远小人人, ,此先汉所以兴隆也；亲小人此先汉所以兴隆也；亲小人, ,远贤臣，此后汉所远贤臣，此后汉所以倾颓也。以倾颓也。21.21.表明作者出身的句子表明作者出身的句子: :臣本布衣臣本布衣, ,躬耕于南阳。躬耕于南阳。用原文语句回答22.22.（1 1）写作者生活恬淡）写作者生活恬淡, ,无意于功名利禄的语句：（表明作无意于功名利

50、禄的语句：（表明作者的志趣者的志趣, ,抱负抱负, ,品格高远品格高远, ,生性超凡脱俗。不求功名生性超凡脱俗。不求功名, ,默默为默默为蜀汉效力）蜀汉效力）（2 2）作者自述心志）作者自述心志, ,表明自己志趣淡薄表明自己志趣淡薄, ,无意于功名的名句：无意于功名的名句：（3 3）诸葛亮）诸葛亮诫子书诫子书中有一句名言中有一句名言“非淡泊无以明志非淡泊无以明志, ,非非宁静无以致远宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲表现了作者恬静寡欲, ,但又志趣过人但又志趣过人, ,由此可由此可联想到联想到出师表出师表中的一句话：中的一句话：（4 4）与）与“人到无求品自高人到无求品自高”一句一句, ,表达了