四年级上册科学课件-2.6 100毫升水能溶解多少克食盐｜教科版 (共19张PPT).ppt

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1、100毫升水能溶解多少克食毫升水能溶解多少克食盐盐复习旧知，提出问题1、2、3、100毫升水能溶解多少毫升水能溶解多少克克食食盐盐 方法一：先把盐一份方法一：先把盐一份2 2克分好，再一份一份的加入水中，克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。或发给小组克了。或发给小组4040克盐，平均分成克盐，平均分成2020份，每份约份，每份约2 2克。克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐玻璃棒刮

2、去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。）同，还有将盐洒出等问题。） 方法三：用天平称量盛有方法三：用天平称量盛有100100毫升水的烧杯的质量，记为毫升水的烧杯的质量，记为A A克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为称出总质量，记为B B克。那么加入盐的质量就为克。那么加入盐的质量就为B-AB-A克。（克。（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量了比较严谨，但加盐无限制，如果一下子

3、加了很多，过量了，误差就大了。），误差就大了。） 活动小建议活动小建议小组讨论小组讨论1、研究这个问题需要准备哪些实验工具？、研究这个问题需要准备哪些实验工具？2、结合前面的实验，怎样加盐又快又准确？、结合前面的实验，怎样加盐又快又准确？(讨论加讨论加盐的顺序，并简单说明理由盐的顺序，并简单说明理由）3、什么时候就应该停止加盐了？、什么时候就应该停止加盐了？（出现颗粒的那出现颗粒的那勺盐怎么算？勺盐怎么算？）100100毫升水能溶解多少克食盐的研究计划毫升水能溶解多少克食盐的研究计划研究问题：研究问题：需要准备的物品：需要准备的物品：研究步骤：研究步骤：研究结果：研究结果：100100毫升水能

4、溶解（毫升水能溶解（ ）克）克食盐。食盐。温馨提示1、一定一定要等前面的食盐溶解完了才可以继续加盐2、小组分工小组分工（谁加盐，谁搅拌，谁记录）谁加盐，谁搅拌，谁记录）轻声实验轻声实验（搅拌的时候要小心，别让水花搅拌的时候要小心，别让水花洒出来洒出来）。 3、研究过程中你还有什么其他的发现和产生的想法。100毫升水能溶解多少克食盐分组实验数据统计表溶解食盐1小组2小组3小组4小组5小组6小组通过实验，得出结论：通过实验，得出结论： 一定量一定量的水只能溶解的水只能溶解一定量一定量的的盐。盐。拓展总结1、你在研究过程中还发现了哪些有趣的现象2、100毫升白醋能溶解多少食盐，你打算怎么研究？3、你

5、有办法将溶解在杯子里面的盐析出？研究目的：研究目的： 通过团队合作探究生物的多样性，号召人类保护环境，进而便于我们更好地生存。 研究方法：研究方法： 我们主要采用了调查问卷、查阅资料、实地考察走访表演等多样化的研究方法，经初步研究发现箭毒蛙最初有剧毒，后来随着环境的改变剧毒减弱，探索出了经过人工饲养的箭毒蛙失去毒性的原因。研究亮点：研究亮点：1、形式独特新颖 我们把小课题研究的内容编程了儿童剧，通过多角色的转换、唱歌、快板等丰富有趣的形式，把探索的科学知识生动的加以展现。研究亮点：研究亮点：2、内容独到深刻 我们不是简单的研究箭毒蛙的毒性、颜色，而是注意了生存环境的改变。紧紧抓住箭毒蛙拥有喷毒

6、液和警戒色生存的两大绝招，后来却濒临灭绝这一原因为重点及难点，进行了深入的探索。研究亮点：研究亮点：3、成果令人振奋 我们的表演在全球总决赛中获得了一等奖，我们撰写的论文获得了区级一等奖。最令人振奋的是今年的寒假，我们课题组团队有幸参加新西兰科学之旅的考察，让我们有机会对多样化的生物进一步实地考察和探索。我们期待着向往着。我们的收获：我们的收获：1、保护大自然，刻不容缓2、探索大自然，其乐无穷在探索生物多样化的过程中，我们层层深入攻破难关，进一步探索了大自然的奥秘，感受到探索大自然的无穷乐趣。3、团队合作精彩无限：我们在本次研究中，一次次修改感受到团队合作的力量，让我们更加坚定了迈向科学殿堂的梦想。