四年级上册科学课件-2.6 100毫升水能溶解多少克食盐｜教科版 (共17张PPT)(1).ppt

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1、梳理旧知梳理旧知探究新知探究新知课前话题课前话题四年级上册四年级上册第二单元第六课第二单元第六课100毫升水能溶解毫升水能溶解多少克食盐多少克食盐磷矿学校：左振禄磷矿学校：左振禄借助借助课本课本第第33、34页和页和疑探导航疑探导航第第19页进行学习页进行学习我的自学：我的自学：1 1、我们准备、我们准备怎么做怎么做这个实验呢？这个实验呢？2 2、我们在做这个实验时，要、我们在做这个实验时，要注意注意些什么呢？些什么呢？我的疑问：我的疑问：100100毫升水能溶解多少克食盐毫升水能溶解多少克食盐 研究计划研究计划研究问题研究问题：100100毫升水能溶解多少克食盐毫升水能溶解多少克食盐研究材料

2、研究材料： 量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、疑探导航量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、疑探导航研究步骤研究步骤：1 1、取取100100毫升水。毫升水。 2 2、取取食盐。食盐。 3 3、放放食盐。食盐。 4 4、计计食盐。食盐。研究结果研究结果：100100毫升水能溶解（毫升水能溶解（ ）克食盐。）克食盐。1 1、怎样、怎样取取100100毫升的水。毫升的水。2 2、采用不同的、采用不同的取盐取盐方法，取盐过程中应方法，取盐过程中应注意注意的事的事项。项。3 3、分批加入分批加入食盐的食盐的原则原则是什么？是什么？4 4、要、要判断判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等是否溶解是在搅拌时观察还

3、是搅拌后等一下再一下再观察观察呢？呢？5 5、怎样、怎样计算计算溶解了食盐的克数？溶解了食盐的克数？探究计划探究计划 方法一：先把盐方法一：先把盐一份一份2 2克分好，再一份一份的加入水中，克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。或发给小组克了。或发给小组4040克盐，平均分成克盐，平均分成2020份，每份约份，每份约2 2克。克。 方法二：方法二：平勺平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐玻璃棒刮去多余的盐，称

4、量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。）同，还有将盐洒出等问题。） 方法三：用天平方法三：用天平称量称量盛有盛有100100毫升水的烧杯的质量，记为毫升水的烧杯的质量，记为A A克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为称出总质量，记为B B克。那么加入盐的质量就为克。那么加入盐的质量就为B-AB-A克。克。（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量了

5、，误差就大了。）了，误差就大了。） 活动小妙招活动小妙招快：第一次多少克；快：第一次多少克；好：怎么加，更准确）好：怎么加，更准确） 精益求精：精益求精：怎样加盐：怎样加盐：1、“轻声轻声”实验和讨论。实验和讨论。2、分工分工明确，做好记录。明确，做好记录。3、动作要、动作要轻、稳轻、稳。4、完成实验就自行、完成实验就自行坐好坐好。 温馨提示：温馨提示：实验要求：实验要求：我熟练所以我神速我熟练所以我神速结果汇报结果汇报组别1234567食盐（克）结果汇报结果汇报组别1234567食盐（克）同学们注意到了吗？同学们注意到了吗？最多最多的小组的小组溶解了多少克？溶解了多少克？最少最少的小组溶解的

6、小组溶解了多少克？你们想一想：为什么了多少克？你们想一想：为什么同样多同样多的水里溶解的盐的水里溶解的盐有多有少有多有少呢？呢？从各组给出的数据中你能发现什么？从各组给出的数据中你能发现什么？在在一定温度一定温度下，下，一定量一定量的水里只能溶的水里只能溶解解一定量一定量的食盐。的食盐。100100毫升水大约能溶解毫升水大约能溶解3636克食盐。克食盐。猜测猜测一下，如果一下，如果改变水的温度改变水的温度，那么，那么100100毫毫升水又能溶解多少克食盐呢？升水又能溶解多少克食盐呢？质疑再探、拓展实验：质疑再探、拓展实验：经过这节课的探究你有什么经过这节课的探究你有什么收获收获呢？呢？归纳小结

7、、拓展运用归纳小结、拓展运用你还有哪些问题想要解决？你还有哪些问题想要解决？作业设计：作业设计：老师有个问题：老师有个问题：食盐可以溶解在水中，那么可不可以食盐可以溶解在水中，那么可不可以将水中的食盐分离出来呢，你有什么将水中的食盐分离出来呢，你有什么办法可以帮帮老师呢。办法可以帮帮老师呢。请把你们的食盐水保留起来下节课我们再请把你们的食盐水保留起来下节课我们再来研究怎么分离。来研究怎么分离。板书设计：板书设计：老朋友寄语：老朋友寄语：如果要如果要做做一件事，就要一件事，就要用用求真务实求真务实的精神，的精神，脚脚踏实地踏实地地做好，使自己地做好，使自己确确实实确确实实有一份有一份收获收获。