《语文课程标准》(2011年版)中更加重视写字与书法的学习(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文课程标准（2011年版）中更加重视写字与书法的学习语文课程标准（2011年版）中更加重视写字与书法的学习。这次修订特别加强了写字教学的分量，从小学一年级到初中三年级都有相关规定,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。明确写上“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”这样的修订非常及时、必要。目前全民外语热，无处不在的数理化补习班,以及电脑的普及，把书法学习，挤到了难以立足的地步，学生写字能力已普遍下降。汉字是中华文化的根，是智慧的结晶，体现了中国人特

2、有的认知特点和思维方式。书法学习有丰富的教育元素，它不光是一个美的教育，它还具有育德、启智、健体、审美综合效应。启迪人观察、发现、欣赏、鉴别、动手，兼顾应变、创新等等能力，锻炼人的意志品质。书法中还蕴藏着很多很深的哲理，比如和而不同、违而不犯、计白当黑、刚柔相济、以少胜多、虚实、方圆、顺逆、正反、疏密、枯润、燥湿、分合、动静、收放等等。“书法可以表现人格、思想、感情。”（宗白华）而且热爱母语、热爱书法的教育也培养了学生热爱祖国的感情。总之，写字教育是学校教育不应缺少的组成部分。 写好字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养，增强学生对祖国语言文字的热爱和对文化的理解。坚持正确的写字姿势，

3、书写认真仔细、规范、整洁，还能够促进学生良好品格和意志力的发展。作为“全国写字实验基地”。为此我班以“端正写字，方正做人”为主旨，以课堂教学为主阵地，坚持天天有练习、月月有验收、年年有提高，造就学生的书法特长。 一、保证课程。为加强写字教学，培养学生良好的写字习惯，我校按要求，开齐、开足书法教育课程，每周三下午第二节课和每周五上午早读为书法教育课。一、 二年级以学写铅笔字为主。三至六年级以学写钢笔、毛笔字为主。教师从笔画、笔顺、字体结构等方面对学生作出指导，规范写字课堂教学。 二、加强双姿。严格坐姿、握姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。为提醒学生时刻保持良好的双

4、姿。 三、营造氛围。我班还利用书法展板、班级学习园地等营造浓郁的翰墨飘香的文化氛围，让学生随时随地感受到书法的魅力，充分发挥书法启智、育人的作用。每周一次的书法晨会，向学生介绍书法演变历程、书法家故事、师生现场书法等，以激励学生学习书法的热情。 四、树立榜样。以竞赛为机制，每月结合写字课堂、写字双姿、写字板、写字作业四项评选“星级写字班级”，促进写字常规工作，提高教师教学水平及学生书写水平。写字教学是一项长期的训练，需要持之以恒，坚持以“认认真真地写字，堂堂正正地做人”为理念，切实加强写字教学工作，让全体学生真正地爱上书法，一步一个脚印，才能把写字教育扎实地进行到底。我们中华名族的传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远又有沉厚底蕴的文化，这是我们中国人的骄傲，每个中国人应当学习继承我们的传统文化。专心-专注-专业