三年级数学《面积的含义》教学设计(共2页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上面积的含义教学内容：苏教版小数数学三年级（下）74页77页教学目标：1、 使通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面或平面图形的大小,在比较中完善和强化对面积含义的认识2、 使在比较平面图形面积大小的过程中,能主动探索多样的方法,锻炼思考能力,发展空间观念。3、在学习活动中,体会与生活的联系,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：认识面积的含义。教学难点：体验感悟面积的含义,并学会比较物体表面和平面图形的大小。教具准备：教学挂图、小黑板等教学过程：一、创设情景，引出课题。你们看，老师这儿有一幅画，漂亮吗？为了使这幅画长时间保持整洁，我想给它封上一层塑料膜。那我考虑这幅画的什么呢？今天这节课我们就一起来认识“面积”（设计意图：激发学生探究新知的欲望）二、操作探究1、认识物体表面（1）摸一摸 我们周围许多物体都有两面。出示一下数学书，这是数学书的封面。摸一摸自己的课桌面，再摸一摸铅笔盒盖的面。说明：这些都是物体的表面 （2）比一比你能把刚才你们摸的数学书的封面、黑板的表面比较一下哪个面积大，哪个面积小？钢笔盒盖和课桌呢？2、感受面积的含义专心-专注-专业