《展示图形图像的魅力——图形图像的加工》教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上展示图形图像的魅力 图形图像的加工教学设计 单 位：中山市横栏中学姓 名：李 群一、教学内容分析本节课结合广东教育出版社出版的信息技术选修二多媒体技术应用第四章第3节图形图像的加工进行教学设计，根据本节课的特点，我主要以任务驱动法引导学生自主探究的学习，以此让学生对前面所学图像知识的补充和拓展，提高学生掌握教科书中有关图形图像信息加工的技巧，也为以后进一步学习图形图像信息的加工打下良好的基础。二、教学对象分析本节课的教学对象是高中二年级学生。通过前一阶段photoshop软件中相关工具的学习，已经具备了一定的图像编辑操作能力，但大部分学生对图片处理还是比较陌生。为了让

2、学生能够顺利地完成任务，获得成就感，本节将通过以制作精美的台历调动学生学习积极性和主动性，经过不同任务的提升，激发学生创造性思维。三、教学目标（一）知识与技能1、利用photoshop软件图像处理功能，掌握图层的复制与图像大小设置的技能。2、灵活运用photoshop软件中掌握图层顺序和变换来完成台历的制作。（二）过程与方法1、图形图像的加工（图像大小的设置和图层顺序的设置）。2、根据创作的需要，利用图层自由变换功能，实现表达意图。（三）情感态度与价值观1、学会欣赏作品，能够对创作过程与结果进行评价。2、通过制作台历，增强学生自主学习和协作探究能力。四、教学重点图像大小的设置和图层顺序的设置。

3、五、教学难点通过图层自由变换的操作技能的学习，培养学生创造性思维。六、教学方法1、教法运用：情景激趣法、演示法、任务驱动法。2、学法运用：自主学习法、探究学习法、协作学习法。七、教学媒体选择1、硬件环境多媒体电脑教室。2、软件资源photoshop软件安装在教师机和学生机。3、学习资源教学平台、台历制作流程、台历制作有关素材。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入及作品分析1、设置情景：展示台历，并提出问题（看了刚才漂亮的台历，你们想制作属于自己的台历吗？）。2、引入课题：图形图像的加工。3、明确学习任务：图像大小的设置和图层顺序的设置，以及图层自由变换。1、欣赏明星台历。2、回

4、答老师提问。3、听老师讲解，明确本节课学习任务展示台历，吸引学生的注意力。在老师引导下，激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的具体任务。示范操作（一）1、介绍本节课制作使用的软件photoshop，简单讲解软件的界面。2、演示台历制作过程一：打开台历模板和图像复制图层图像大小的设置（按shift键，按住鼠标左键调整图片的大小）。1、认真看老师的操作演示。2、特别注意图像大小的设置通过制作台历，让学生初步掌握了台历制作的过程一的方法。自主探究（一）1、布置任务一：自己确定主题并选择素材，完成老师演示台历制作过程一。2、巡视学生练习情况。完成老师布置的任务。课堂时间有限，为节省时间，让学生全身心投入

5、到创作中，素材以提供的好，学生可以自由选择。示范操作（二）在台历制作过程一的基础上，完成图层顺序的设置，并以.jpg格式来保存认真观看老师对图层顺序设置要点。在台历制作过程一的基础上，掌握图层顺序设置，完成一个简单台历的制作。自主探究（二）布置任务二：在同学们完成台历制作过程一的基础上，进行图层顺序的设置，并以.jpg格式来保存。完成一个简单台历的制作。让学生进一步熟悉简单台历的制作过程，同时培养学生自主探究学习的能力。评价作品1、 展示学生作品，进行点评。2、 发现并解决问题。加深对台历制作过程的理解对比自己的的作品，取长补短，并在欣赏的中发现发现问题。协作探究1、分组（12人一组），完成台

6、历的制作。2、进行自评、互评和他评。3、巡视学生练习情况。1、分组并完成老师布置的任务。2、自评、互评。加深学生对知识点的进一步理解，培养学生协作精神。评价交流1、利用电子教室教学软件，演示并评价学生作品。2、评出台历制作优胜组。3、点评学生的作品，肯定学生的合作精神1、认真分析学生作品。2、与老师一起评价交流。学会评价自己的作品，并会对自己的作品和他人作品进行评价。总结延伸1、利用教学平台显示总体情况，并就总体情况来分析本节课的学习情况。2、总结本节课学习内容。3、观看拓展台历，让学生明白展示图形图像的魅力，1、听取老师的总结，回顾课堂所学知识。3、欣赏拓展台历。学生对所学知识进行巩固。老师

7、演示拓展台历，再次激发学生学习欲望，为下节课作铺垫。九、教学评价本节课的评价形式主要采用口头评价和量化评价。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，自评、互评和老师评相结合来评价本节课的学习情况，评价表是量化评价的实现形式，在课堂上学生利用评价表进行自评，也可以根据评价表的标准来评价其他同学的作品。附：作品评价表评价项目评价内容分数科学性作品主题有意义，积极向上（满分10分）创造性能运用多种技巧，创造出特殊效果（满分20分）技术性能运用所知识，制作出美观的台历（满分50分）发展性积极参与，不断进步，运用信息技术综合能力进步幅度较大（满分10分）十、教学反思优点：1、充分体现了以学生为主体教

8、师为主导的新课标理念。在整个教学过程中，无论是课堂导入，解决问题还是评价，教师一直扮演着引领解惑的角色。2、学习任务贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。本节课导入环节首先让学生通过欣赏精美的明星台历，激发学生求知欲，我选择台历制作为主线来完成本节课的学习任务，从而使学生对本节知识有更深刻的学习和理解。3、任务驱动合理、恰当。在进行任务设计时，主要以台历的制作为主线，本节课的学习任务按照认知规律进行设计，从简单的任务递进到复杂的任务，循序渐进，不断激发学生继续学习的兴趣。4、注重课堂有效性原则。即时练习即时反馈能够帮助学生在课堂上掌握所学知识，加深理解，遇到的问题都在课堂上解决。因此，本节课安排了作品展示评价环节，采用口头评价和量化评价，量化评价由自评、互评、老师评价相结合而成，并让学生能及时知道自己学习情况。困惑：1、本课时间较紧，不能更多的展示学生的作品。2、由于时间有限，不能让学生自己上网获取自己喜欢的素材，不能很好地培养学生获取信息的能力。作者简介：姓 名李 群单 位中山市横栏中学简 介信息技术中学一级教师，中山市优秀教师，中山市教育学会中小学信息技术第三届教学专委会理事，学校信息技术科组长。参加中山市2007年普通高中信息技术教学竞赛荣获一等奖，有多篇论文获国家、省、市教育部门论文评选一、二、三等奖。专心-专注-专业