建筑装饰工程技术专业建设方案(共17页).doc

《建筑装饰工程技术专业建设方案(共17页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑装饰工程技术专业建设方案(共17页).doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上2011年中央财政支持高等职业学校专业建设项目建筑装饰工程技术专业建设方案河南建筑职业技术学院2011年10月13日一. 专业建设基础1.专业沿革建筑装饰工程技术专业是随着建筑装饰行业的迅猛发展，建筑装饰市场人才需求的增加，而于2002年开设的。自本专业开设以来，密切关注市场需求的变化，不断完善专业体系，及时修订培养方案，师资力量逐渐增强，实验实训设施不断改善，逐步形成了以职业技能培养为核心的专业教学特色，在河南省内已显现出独特的专业优势。为中原经济区建设、推动河南由建筑业大省向建筑业强省跨越输送大批优秀高端技能型人才。2.专业及专业群建设规模目前，建筑装饰工程技术专

2、业现有在校生701人，已向社会输送毕业生1277人（见表1）。专业群建设规模 表1序号专业名称学 制在校学生数小 计一年级(2011级)二年级(2010级)三年级(2009级)1 建筑装饰工程技术37012382242392装饰艺术设计34892461421013装饰石材方向31086642 总 计1298550408340注： 为省级特色专业建设点；装饰石材专业方向为中国石材商会订单培养专业。3.师资队伍建筑装饰工程技术专现有专业教师共27人，兼职教师8人，高级职称10人，中级职称13人，初级职称12人；专业教师生师比20:1，专业教师硕士率78.7%，双师率68%。其中省级学术技术带头人1

3、人，建设部专业指导委员会委员1人，国家教指委土建类专业指导委员会专家1人，河南省建筑装饰装修协会专家委员会主任1人，河南省建设教育协会专家2人，高级室内建筑师8人，中级室内建筑师9人，初级室内建筑师7人。形成了以“专业技术带头人和骨干教师为核心，以青年教师和具有硕士以上研究生学历者为梯队，以高级职称人员和双师素质教师为主”的教学团队。4.实训条件（1）校内实训基地自2004年学校投入大量资金建立了“建筑系实训中心”。学生在实训教师的指导下，进行相关课程的项目实训，如地面项目、墙体项目、吊顶项目、门窗项目、轻质隔墙项目、涂料油漆项目实训等课程。通过这些实训环节的开展，大大提高了学生实践操作能力，

4、保证了学生在走上工作岗位时能够迅速地适应岗位需要。同时，机房还为本专业学生提供课程设计、毕业设计及实训等环节的实践机会。2006年我校实训中心获得教育部、财政部财政支持项目，学校为我系新添置了先进的数控模型雕刻机、精密数控锯机、德国费斯托多功能工作站等价值60万元的设备，现有设备总值220万元。实训中心拥有各类工具129套。这些现代化教学实训设备在国内处于先进水平，极大加强了学生技能的培训质量，提高其动手操作能力，同时也为教师的学习和科研提供了有利的条件，校内实训场所状况见表2。校内实训场所状况 表2名 称建筑面积（平方米）仪器设备主要实训项目备注台/套总值（万元）建筑系实训中心8001292

5、20地面、墙体、吊顶项目、门窗、轻质隔墙、涂料油漆工程项目，建筑模型制作等（2）校外实训基地本专业目前已与中建七局建筑装饰工程有限公司、河南美巢建筑装饰工程有限公司、河南康瑞建筑装饰工程有限公司等12家建筑装饰企业建立了稳定的实习基地，能满足学生认知实习、专业实习、毕业顶岗实习的需要；也为专业教师挂职锻炼、提高实践教学水平提供了场所。同时与中国石材商会、郑州美格建筑装饰工程有限公司等建立了深度合作及订单培养合作模式。5.产学合作（1）自2002年12月份主持河南省建设厅主办、河南省建筑装协会承办的“河南省建筑装饰设计师资格认证第19期培训”，共计培训896人，98%取得资格认证。 （2）主持2

6、008、2010、2011年郑州市建筑业（建筑装饰装修）技能大赛。（3）主持2008、2011年度河南省建筑装饰装修职业技能大赛。（4）近五年与行业企业合作编写高职全国统编教材16本，其中“十一五”国家级规划教材3本；共同完成教科研成果12项，获省部级建设工程设计奖8项。发表CN级及以上论文67篇。6. 技能竞赛2007年度获全国建筑类毕业设计大赛获一等奖1项、三等奖1项、优秀奖1项；2008年度获全国2010年度获全国建筑类毕业设计大赛获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项；建筑类毕业设计大赛获三等奖2项、优秀奖4项；2009年度获全国建筑类毕业设计大赛获优秀奖6项；2010年度获

7、全国建筑类毕业设计大赛获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项；2010年度获全国建筑类毕业设计大赛获一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项、优秀奖1项。7. 建设成果 2009年7月经河南省教育厅批准（教高【2009】526号文）为河南省高等学校特色专业建设点。 2010年7月经河南省教育厅批准为河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目(河南省教育厅关于公布2010年度河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目的通知)。 2009年6月建筑装饰设计高职高专教育土建类专业教学指导委员会精品课（土建教职委【2009】12号）。8.部分优秀毕业生示例部分优秀毕业生列表 表3姓 名毕业班级就业及创

8、业情况任职/获证情况高军政 装02-9班 郑州艺阳建筑装饰有限公司 总经理 樊绍鹏 装02-9班郑州三源建筑装饰有限公司 总经理 范光源装02-9班首都机场建筑装饰集团有限公司二级建造师 /项目经理刘祖超装02-9班北京索克建筑装饰有限公司二级建造师 /项目经理张 飞装02-9班河南地之源装饰有限公司副总经理刘英超 装02-9班中铁七局建筑装饰有限公司 二级建造师 /项目经理张向前 装03-14班 郑州泰运装饰设计工程公司 二级建造师 /项目经理王建伟 装03-14班河南励时装饰有限公司 二级建造师 /项目经理宁雪鹏装03-14班河南红革幕墙有限公司二级建造师 /项目经理刘 振装05-1班河南

9、腾升装饰有限公司二级建造师 /项目经理二.专业发展与人才培养目标1.专业发展目标（1）坚持科学发展观，以市场需求为导向，深化高等职业教育教学改革。探索实现校企深度合作的机制和途径，拓展服务领域，不断增强服务区域经济社会发展能力；为中原经济区建设、推动河南由建筑业大省向建筑业强省跨越输送大批优秀高端技能型人才。（2）以工学结合的人才培养模式为主线，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革，建设具有持续发展的生产性实训基地；将实验实训条件硬件与软件建设相结合，配套进行工学结合的专业“实训环节”的整体改革和建设。（3）以提高质量为核心，不断深化教育教学改革，进一步加强内涵

10、建设，培养一支产学研结合、专兼结合的“双师型”教师队伍，最终建成综合水平较高的高端技能型人才培养基地。实现专业实力再上新台阶，争取建成国内一流的特色专业。2.人才培养目标（1）人才培养目标建筑装饰工程技术专业培养具有良好的职业素质和文化修养；为中原经济区建设服务、为推动河南由建筑业大省向建筑业强省跨越战略输送优秀高端技能型人才；面向建筑装饰行业，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路；努力培养具备从事建筑装饰工程施工技术指导、施工组织及管理、质量检测、资料整理、装饰工程监理、装饰工程造价以及装饰施工图绘制等实际工作职业能力的高端技能型人才，见图1。计算机应用能力自主学习能力协作沟通能力

11、查阅中英文资料能力装饰工程施工技术指导与质量检测能力装饰工程施工组织设计与管理能力装饰工程监理能力装饰工程资料整理、预决算编制能力核心能力装饰施工图设计与绘制图1 建筑装饰工程技术专业能力分析图（2）职业能力拓展分析职业能力拓展分析，见图2。职业综合能力岗位综合技能实践锻炼经验积累自主学习长远发展近期发展就业 基本岗位技能职业综合能力岗位综合技能图2 职业能力拓展分析（3）建筑装饰工程技术专业及技能课程体系结构建筑装饰工程技术专业及技能课程体系结构表，如表4。建筑装饰工程技术专业及技能课程体系结构表 表4课程类别课程学时数备注总学时理论学时实践学时理理论课程职业素质课376258118实践学时

12、占总学时比例为53.6%专业技能课13681010358小 计17441268476实践课程实训技能课476476实践技能拓展及职业资格对接990990其它环节小 计14661466合 计273412681422三.专业建设内容（一）建设思路1.明晰市场岗位需求以区域产业发展对人才的需求为依据，针对每年市场需求情况作深入调查和分析，对毕业生作跟踪回访，在动态分析的基础上，找准目标市场的切入点，根据目标市场的需求与企业（行业）共同制订切实可行的职业技能培养方案，在此基础上，及时调整培养方向，实现“按需供应”，从而走向以适应市场技术岗位需求的高等职业教育教学的良性循环。 2.完善课程体系及时调整专

13、业技术课程标准，强化专业核心课程的能力训练，使之重点突出、特色明确；改革教育教学方法，加强实践环节教学，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，从而拓宽就业渠道。 3.打造“双师型”教师队伍加强教师特别是年轻教师的专业实践能力，每年有计划的安排部分教师到企业参加实践锻炼，参与到建筑装饰工程一线的生产或设计工作中，从而把握行业最新动态，学习掌握最新专业技术成果，并运用到教学工作中；聘请有丰富实践经验的工程技术人员到校任教，紧跟行业发展与科技进步。 4.创建校企合作办学新途径建筑装饰技术专业虽然已经实施任务驱动的项目教学，然而在实施项目教

14、学过程中，特别是实践性教学环节只是按照教学计划的设置在实习工厂进行模拟项目练习，很多情况下难以模拟复杂的实际工程（如多工种同时交叉作业）；另一方面，企业在工程实际中在设计理念、设计思想深度体现、历史文脉展现、科技创新等方面在一定的范围内显现出理论层次的欠缺。实施校企深度合作（图3），探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，充分发挥企业的工程实践优势。一方面可使学生在实际工程中学习锻炼，提高其实际操作能力；另立一方面企业则可利用学校的研发优势、师资优势，提高一线员工的理论水平，进而提高专业综合素质；同时也可拓宽视野，把握行业发展动态，提高企业文化，切实打造其核心竞争力。图3 校企合作

15、模式学院行业企业 为行业协会提供技术服务 为行业、企业提供培训服务 参与企业装饰工程项目 共建工程档案室及相关研究 （专家）专业指导、兼课 提供工程案例和校外实训基地 参与教材建设、精品课开发 为教师提供顶岗锻炼（二）建设内容1.专业群建设专业群职业能力、支撑课程体系、对应的工作岗位见表5。专业群职业能力、对应的工作岗位表 表5专业名称核心能力拓展能力对应的职业岗位建筑装饰工程技术装饰施工建筑装饰工程资料整理及监理施工员资料员监理员装饰艺术设计施工图设计建筑装饰工程方案设计设计员装饰石材方向石材安装技术石材营销管理设计员2.课程建设（1）课程建设思路逐步建立以“工学结合”为核心，基于工作过程的

16、职业技术课程开发体系。 (2) 课程建设举措1）课程内容的整合建立高职建筑装饰工程技术专业独有的工学结合课程设置体系，将原有课程，进行整合，建立以“工学结合”为主导的项目实训课程；同时按照职业能力模块设置教学计划。调整理论课时，根据市场需要，增开学生职业能力拓展课程。根据高职学生的培养目标和定位，将一些理论专业课程进行了压缩或删减，增开了新的有助于就业、职业综合能力提高的课程，如装饰工程施工组织与管理、装饰工程资料整理等，为学生考二级建造师、监理师和长期发展打下坚实的基础。课程内容的整合。如加大计算机绘图及新材料、新工艺、新技术应用为主导的应用型课程的教学内容，使学生适应建筑装饰工程技术日益发

17、展的需求；开发建设装饰工程资料整理等新课程，适应资料员岗位要求。2）实践教学的改革增加实践教学的比例，突出强调学生的综合实践能力和应用能力。开发建设装饰工程项目综合技能实训等新课程，运用“教、学、做”一体化的项目驱动教学模式，使学生在施工图绘制、技术交底、材料进场、施工操作、质量验收等学习情境下实训练习。采用校内教师和能工巧匠共同指导，重点把握建筑装饰材料的应用与检验、构造节点的设计与制作、关键施工工艺流程的掌控、常见质量问题及防治、建筑装饰工程质量检验标准的应用等，大大提升学生的职业技能。加强校企合作，把学生送到校外实训基地顶岗实习，直接参与企业实际工程，承担施工员、资料员、质检员等多岗位工

18、作，由企业导师和学校教师共同辅导，既增强了学生对建筑装饰工程技术专业综合实践环节的整体认识，又提高了学生综合实践技能，为实现零距离就业奠定扎实的基础。3）精品课建设积极完善已通过全国高等职业教育土木与建筑教学指导委员会精品课验收的建筑装饰设计精品课，在此基础上与企业合作开发建设装饰工程施工技术与质量检测等院级精品课。4）教材建设健全与专业教学计划相配套的教材体系。依据“强化知识应用、突出能力培养”的指导思想，深化教学内容改革，整合教材教学内容，促进教学内容与职业资格标准相互衍接，与装饰行业新材料、新技术、新工艺的发展同步。鼓励教师进行教学内容和教材课题研究，逐步建立起与本专业特色相适应的理论课

19、、实践课教材体系。初步完成建筑装饰材料、建筑装饰工程资料整理、中外建筑史等课程的教材出版工作。5）教学资源建设以专业资料室建设为切入点，与河南省建筑装饰装修协会合作建设以“河南省建筑装饰工程中州杯”工程资料为主的典型工程资料室；建立健全教学资源建设管理体系。实现数据模型、典型案例剖析为主的职业教育模型库建设。3.师资队伍建设建筑装饰工程技术专业师资队伍建设的关键是要“抓两头，促中间”。抓好教学名师、专业带头人、骨干教师的培养机制；抓好青年教师、新教师的培养建设。打造一支以名牌教师为核心、骨干教师为主体、青年教师为依托、新教师为补充的完整、合理的梯形教师队伍，见表6。梯形师资队伍构建体系表 表6

20、类型对应要求近期目标远景目标名教师教学、科研突出，成为行业内的专家、学者。行业内有一定知名度省内或全国同行中有一定的知名度骨干教师理论与实践教学优秀，胜任专业主干课程，具有较强的科研能力。学术带头人市内或区域范围有一定知名度一般教师正常从事理论与实践教学，具有一定的教、科研能力。骨干教师学术带头人新教师具备基本教学理论与技巧，有一定的实践教学运作及指导能力。迅速适应教学岗位骨干教师（1）专业带头人培养通过进修、专业培训、学术交流等方式，提高专业带头人的学术水平、职业技术和教学能力，使之能够把握本专业发展动态，分析职业岗位能力要求和变化，及时纳入专业教学中。具备带领教学团队进行教学改革和课程建设

21、、实习实训建设和教育教学研究的能力，能与行业企业人员一同制定地区行业标准和专业建设方案，成为专业教学能手和行业专家。（2）骨干教师培养根据专业建设需要，确定我专业5名骨干教师培养对象，通过分批选送到相关院校对口专业进修、企业挂职实践、技术兼职、在职攻读硕士、博士等途径，提升专业水平和职业实践能力，成为建筑装饰施工、装饰构造设计、装饰施工图设计等方面的教学骨干、技术能手。在行业、企业技术兼职，担任核心课程建设的负责人。（3）“双师”素质培养制定年度培养计划，加强中青年教师 “双师”素质培养。35岁以下青年教师每学期选派2名参加脱产培训，或不少于2个月的企业实践，并通过进行实践能力考核；专任教师获

22、得相关专业工程系列技术职称或考取相关执业资格证书（建筑装饰设计师、建造师等）。（4）聘请行业企业兼职教师按照学院兼职教师选拔、聘用等相关管理办法。选聘行业企业专家，分别承担装饰构造设计、建筑装饰施工等方向的课程建设、专业教学、青年教师指导、实习实训基地建设等任务。选聘建筑装饰工程一线技术人员和能工巧匠，承担现场实践教学指导工作。2012年底，形成稳定的兼职教师队伍。4.校企合作的实训基地建设 （1）校内实训基地建设通过校企共建，在两年内建成3000设备先进、功能完善的建筑装饰工程技术专业校内实训基地，建成300装饰材料实验室1个，完成1个一体化教室建设。加强实训室建设，完善精细木工实训室、镶贴

23、工实训室、轻质隔墙项目实训室、吊顶工程项目实训室、雕刻实训室、模型制作实训室、装饰构造制作实训室、装饰施工体验实训室等，计划建成实训综合工位30个，每组工位3人，可使90名学生同时展开项目技能操作；使之全面展示并加强基于工作过程的课程开发的项目教学。可以完成精细木工、镶贴工实训、常见地面工程、墙面工程、吊顶工程项目实训，装饰构造、模型制作等多个项目，从而使实践教学由模拟环境向真实环境、独立单项技术实践向综合性工程实践逐步过渡，提高学生的综合实操能力，实现“专业技能学习校内模拟实训校外实训基地顶岗就业创业”的顺利衔接,见表7。校内实训基地建设规划表 表7校内实训基地名称现有数量/规划建设数量现有

24、面积/规划建设面积容纳学生/规划容纳学生建筑装饰实训中心1/1120/300080人/600人施工项目实训6/10480/800200人/600人装饰材料展示室0/10/4000/100人一体化教室1/380/80*360人/60*3人装饰构造展示室1/480/40080人/100*4人（2）校外实训基地建设在现有校外实训基地的基础上，增加2家深度合作企业，增加两个合作企业，提高订单式培养的比例，加强生产性实训和毕业顶岗实习；完善双赢的校企合作机制，提高实训基地的利用效率；建立实训环节综合评价机制，提高实训教学质量，也为教师挂职锻炼提供条件。5.服务与辐射能力建设依托学院的培训中心和职业技能鉴

25、定站，承担省内建筑装饰行业执业资格、岗位资格和继续教育等培训任务，规划展开的技术服务项目有：（1）主持河南省建设厅主办、河南省建筑装协会承办的“河南省建筑装饰设计师资格认证培训”。 （2）继续为行业企业进行设计指导、设计咨询等工作。（3）两年内完成1000人次装饰行业建筑装饰类各工种职业技能培训和鉴定工作。（4）持续与河南省装饰行业管理办公室及郑州市装饰行业管理办公室、行业协会合作开展河南省及郑州市装饰行业职业技能大赛。四.改革举措（一）要解决的关键问题1.完善人才培养方案修订机制，适应行业人才需求变化，实现专业与产业对接。2.进一步突出专业特色，完善以建筑装饰工程施工为主线的岗位群建设及课程

26、体系建设，实现课程内容与职业标准对接。3.完善与岗位群相适应的“双证书”就业制度，实现学历证书与职业资格证书对接。4.完善以岗位技能培养为核心的工学结合模式，深化校企合作，实现教学过程与生产过程对接。5.加强专兼结合的“双师型”师资队伍建设，实现教师与工程技术人员对接。（二）采取的主要方法1.人才培养方案修订适时进行行业人才需求状况调研，用人单位调研，毕业生跟踪调查与回访。充分发挥专业指导委员会的作用，根据行业的现状和发展趋势，定期召开专业指导委员会会议，及时提出专业建设发展的指导性意见，及时调整、修订人才培养方案。2.岗位群建设及课程体系建设确立以施工员、质检员、资料员、监理员等为主的岗位群

27、，依据各岗位技能要求调整课程体系，如建筑装饰施工技术、装饰工程施工组织与管理对应施工员、装饰工程质量检测对应质检员、装饰工程资料管理对应资料员、装饰工程监理对应监理员，课程内容整合依据职业标准确定，要求专业知识以够用为度，突出岗位技能的实践锻炼，完善生产性实践教学管理，与行业企业合作建立实践教学评价体系。建立激励机制，鼓励教师积极参与精品课建设、与企业合作开发以技能训练、项目驱动、学习情境为特色的教材，积极探索专业前沿技术和职业教育教学改革，提高教科研水平和技术服务能力。3.“双证书”就业依托学院的培训中心和职业技能鉴定站，开展岗位技能鉴定和职业资格证书认证，为学生获得毕业证和职业资格证书提供

28、有利条件，也提高了对行业企业进行技术培训和技能鉴定的服务能力。4.工学结合、校企合作，加强订单培养建立校企间互补双赢的合作机制，校企共建校内实训基地。加大专项投资力度，更新实训仪器设备，满足“教、学、做”一体化的项目驱动任务引领的教学模式；加强与校外实训基地的深度合作，增加合作单位，提高合作质量，增加订单培养数量，同时依托学院的培训中心和职业技能鉴定站，承担省内建筑装饰行业执业资格、岗位资格和继续教育等培训任务，每年完成装饰行业建筑装饰类各工种职业技能培训和鉴定工作，为行业企业提供优质技术服务。5.师资队伍建设举措培养省级专业带头人1名，通过培训、考察、交流等方式，进一步提高专业带头人的专业水

29、平和在行业企业的影响力。通过进修、培训、学术交流等方式，培养1-2名院级专业带头人，通过分批选送到相关院校对口专业进修、企业挂职实践、技术兼职、在职攻读硕士、博士等途径，培养5名骨干教师，每学期选派2名中青年教师参加脱产培训或企业顶岗实践锻炼，专任教师获得相关专业工程系列技术职称或考取相关执业资格证书，选聘行业企业专家、工程技术人员和能工巧匠，形成稳定的兼职教师队伍。五.保障措施1.组织保障为进一步加强专业建设，深化专业教学改革，保证建设方案的落实，学校专门成立以系主任及专业带头人为组长的专业建设领导小组，全面负责专业规划和建设工作。在方案实施过程中，专业建设领导小组充分发挥其领导力、决策力、

30、执行力、创造力和感召力，并促使全体教职工同心同德，积极投身到专业建设中，为实现专业建设目标提供了强有力的保证。 2.资金保障通过省财政支持、合作企业支持和学院自筹资金方式，预计对建筑装饰工程技术专业投入92万元专项资金。学院建立专业建设专项资金管理机制，确保专款专用，最大限度提高资金利用效率。3.管理保障（1）加强设备选型，确保功能、质量和价格，提高资金利用效率和教学实际需要。（2）严格执行学院项目建设管理规定，包括项目负责人管理制度、招投标管理制度、专项资金管理办法、校内实训基地开放运行管理办法等。（3）强化进度管理，各建设分项目落实到人，严格控制进度，确保按期完成建设任务。六.绩效考核指标

31、2011-2012、2012-2013学年预期考核指标见表8。2011-2012、2012-2013学年预期考核指标 表8建设内容2011-2012学年预期绩效2012-2013学年预期绩效人才培养模式与课程体系改革1培养模式的建设预期目标：（1） 同装饰工程有限公司等2个企业进行深度合作（2） 与企业共同建设培养模式，修订人才培养方案；修订教学计划、主干课程教学大纲、核心专业课课课程标准；（3） 企业参与实践教学活动。验收要点：（1） 专业培养方案；（2） 核心专业课课课程标准；（3）企业参与实践教学活动的活动安排、活动内容和活动记录及有关照片资料。预期目标：（1） 同装饰工程有限公司等2个

32、企业进行深度合作（2） 与企业共同完成专业技能课课程标准制定、专业实践课程任务书指导书的汇编；（3） 让企业参与教学活动与教学评价。验收要点：（1） 专业培养方案；（2） 专业技能课程标准汇编；（3） 实践实训课程任务书指导书汇编。（4） 企业参与实践教学活动的活动安排、活动内容和活动记录及有关照片资料。2优秀教学团队建设预期目标：拥有省级学术技术带头人1名，校级专业带头人1名，聘请6名企业专家；验收要点：（1） 团队建设计划；（2） 省级学术技术带头人认定证书、校级专业带头人认定证书；（3） 聘请企业专家的聘书；（4） 企业专家职称及相关证书；预期目标：拥有省级学术技术带头人1名以上，校级专

33、业带头人1名以上，聘请6名企业专家及高级技术人员。验收要点：（1） 教学团队人员组成、职称比例；（2） 省级学术技术带头人认定证书、校级专业带头人认定证书；（3） 聘请企业专家的聘书；（4） 企业专家职称及相关证书；3教科研项目预期目标：平均每位教师至少完成1篇论文；与企业合作省级教科研项目2项。验收要点：由教科研处提供本专业的教师论文数量；由教科研处提供本专业教科研项目证书。预期目标：平均每位教师至少完成1篇论文；与企业合作省级教科研项目2项。验收要点：由教科研处提供本专业的教师论文数量；由教科研处提供本专业教科研项目证书。4教材建设预期目标：与企业合作编写教材3本；增加两门课程的教学课件制

34、作。验收要点：教学用书及相关课件的统计。预期目标：与企业合作编写教材3本；增加两门课程的教学课件制作。验收要点：教学用书及相关课件的统计。5专业指导委员会预期目标：对专业人才培养体系、教学计划、课程体系、教学大纲、课程标准、教材建设、专业建设等进行研究、指导、检查和监督，召开专业指导委员会会议2次以上。验收要点：（1） 专业指导委员会文件、人员组成；（2） 专业指导委员会工作计划；（3） 专业指导委员会会议记录；（4） 专业指导委员会检查记录及有关指导建议；（5） 专业指导委员会工作总结。预期目标：对专业人才培养体系、教学计划、教学大纲、课程标准、教材建设等进行研究、指导、检查和监督。召开专业

35、指导委员会会议2次以上。验收要点：（1） 专业指导委员会文件、人员组成；（2） 专业指导委员会工作计划；（3） 专业指导委员会会议记录；（4） 专业指导委员会检查记录及有关指导建议；（5） 专业指导委员会工作总结。6精品课程建设预期目标：完善教指委建筑装饰设计精品课建设。验收要点：（1） 精品课程的建设任务书；（2） 精品课程的主持人及参与人的相关资料； （3） 精品课的教材、电子教案；（4） 精品课程的课件及资料；（5） 精品课程的验收报告。预期目标：完成教指委建筑装饰设计、开发装饰工程施工技术与质量检测精品课程建设。验收要点：（1） 两门精品课程的建设任务书；（2） 两门精品课程的主持人及

36、参与人的相关资料； （3） 两门精品课的教材、电子教案；（4） 两门精品课程的课件及资料；（5） 两门精品课程的验收报告。师资队伍建设1专业带头人、骨干教师培养预期目标：（1） 派1名专业带头人到行业或企业挂职；派1名教师到国外学习。（2） 派2名骨干教师参加国家级培训骨干教师培训；到国内职业学校和企业进行参观考察；到企业挂职，参与大型装饰工程的设计与施工任务，提高业务能力和实际工程经验。验收要点：（1） 专业带头人行业挂职证明；（2） 骨干教师国家级培训培训结业证书；（3） 骨干教师企业挂职锻炼证明；（4） 骨干教师在企业的工作记录；（5）骨干教师考察报告，有关照片、录像资料。预期目标：（1

37、） 派1名专业带头人出国考察，2名骨干教师到国内大型装饰企业、同类学校进行考察交流，学习职业教育的先进经验和人才培养模式的先进理念；（2） 承担省级教学或科研课题、主持编写教材等，提高教学研究能力。验收要点：（1） 专业带头人出国考察报告，有关照片、录像资料或国内考察报告，有关照片、录像资料；（2）专业带头人承担的省级教学或科研课题或主持编写的教材。2双师素质教师培养预期目标：专职教师参加国家级或省级培训骨干教师培训或到企业挂职锻炼半年以上；聘请的企业兼职教师参加教学技能培训；使具有“双师”素质专业课教师比例达到70%以上。验收要点：（1） 专职教师国家级或省级培训证明；（2） 专职教师企业挂

38、职锻炼证明；（3） 专职教师在企业的工作记录；企业兼职教师的教学技能培训证明及学习记录。预期目标：专职教师参加国家级或省级培训骨干教师培训或到企业挂职锻炼半年以上；聘请的企业兼职教师参加教学技能培训；使具有“双师”素质专业课教师比例达到75%以上。验收要点：（1） 专职教师国家级或省级培训证明；（2） 专职教师企业挂职锻炼证明；（3） 专职教师在企业的工作记录；（4）企业兼职教师的教学技能培训证明及学习记录。3青年教师培养预期目标：组织开展系列性专题培训，使他们掌握职业教育教学规律，每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，派2名青年教师到企业挂职锻炼、兄弟院校学习进修、参加

39、校级、省级骨干教师培训。验收要点（1） 每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的；加强自身业务素质的提高，每学年不少于2000字的读书笔记。（2） 通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。（3）青年教师学习、进修、培训、企业挂职锻炼人员的名单及批准文件；（4）青年教师学习、培训成果证明；（5）青年教师企业实践锻炼的工程实践经验证明；（6）青年教师教学技能培训证明材料；（7）每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核预期目标：组织开展系列性专题培训，使他们掌握职业教育教学规律，每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，

40、派2名青年教师到企业挂职锻炼、兄弟院校学习进修、参加校级、省级骨干教师培训。验收要点（1）每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的；加强自身业务素质的提高，每学年不少于2000字的读书笔记。（2）通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。（3）青年教师学习、进修、培训、企业挂职锻炼人员的名单及批准文件；（4）青年教师学习、培训成果证明；（5）青年教师企业实践锻炼的工程实践经验证明；（6）青年教师教学技能培训证明材料；（7）每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核4校企合作预期目标：校外专家讲座4次以上。带领学生到企业参观考察2次以上。

41、验收要点：（1） 安排校外专家讲座计划、讲座题目及提纲；（2） 有关讲座的照片、录像等资料；（3） 学生到企业参观考察的有关照片、录像资料、参观考察报告。预期目标：校外专家讲座4次以上。带领学生到企业考察2次以上。验收要点：（1） 安排校外专家讲座计划、讲座题目及提纲；（2） 有关讲座的照片、录像等资料；（3） 学生到企业参观考察的有关照片、录像资料、参观考察报告。5教师教学技能培训预期目标：（1） 安排教师进行说课培训活动并进行说课竞赛（每学期一次）；（2） 安排2名教师参加现代教学技术培训或省级骨干教师培训；（3） 在暑期安排青年教师参加装饰装修实操技能培训；（4） 每学期安排一次青年教师

42、技能竞赛活动（CAD、模型制作、课件制作、工艺操作等）；（5） 给新教师安排经验丰富的辅导教师进行教学辅导并相互听课，培养新教师的教学能力。验收要点：（1） 安排教师进行说课培训活动计划，说课竞赛活动总结；（2） 教师进行说课培训活动及说课竞赛的有关照片；（3） 2名青年教师参加现代教学技术培训计划或省级骨干教师培训计划；（4） 2名青年教师参加现代教学技术培训工作总结或省级骨干教师培训工作总结及结业证书、有关照片等资料；（5） 暑期安排青年教师参加装饰装修实操技能培训计划；（6） 暑期青年教师参加装饰装修实操技能培训工作总结及有关照片资料；（7） 安排青年教师技能竞赛活动（CAD、模型制作、

43、课件制作、工艺操作等）计划；（8） 青年教师技能竞赛活动（CAD、模型制作、美术书法、课件制作、工艺操作等）工作总结及照片资料；（9） 教研室教研活动记录。预期目标：（1） 安排教师进行说课培训活动并进行说课竞赛（每学期一次）；（2） 安排3名教师参加现代教学技术培训或省级骨干教师培训；（3） 在暑期安排青年教师参加装饰装修实操技能培训；（4） 每学期安排一次青年教师技能竞赛活动（CAD、模型制作、课件制作、工艺操作等）；（5） 给新教师安排经验丰富的辅导教师进行教学辅导并相互听课，培养新教师的教学能力。验收要点：（1） 安排教师进行说课培训活动计划，说课竞赛活动总结；（2） 教师进行说课培训

44、活动及说课竞赛的有关照片；（3） 3名青年教师参加现代教学技术培训计划或省级骨干教师培训计划；（4） 3名青年教师参加现代教学技术培训工作总结或省级骨干教师培训工作总结及结业证书、有关照片等资料；（5） 暑期安排青年教师参加装饰装修实操技能培训计划；（6） 暑期青年教师参加装饰装修实操技能培训工作总结及有关照片资料；（7） 安排青年教师技能竞赛活动（CAD、模型制作、课件制作、工艺操作等）计划；（8） 青年教师技能竞赛活动（CAD、模型制作、美术书法、课件制作、工艺操作等）工作总结及照片资料；（9） 教研室教研活动记录。校企合作工学结合运行机制建设校内实训基地建设预期目标： （1）完成实训中心

45、3000场地的扩建，建成装饰项目专业实训室10个，装饰材料实验室一个，装饰构造陈列室一个。（2）在现有基础上，完善实训工具和设备的配置，并完成新工具、设备的购置。（3） 制定完善实训实验管理制度；（4） 完成各个事项环节的任务书指导书的编制。验收要点：实训中心采购的主要工具设备清单； 校内实训基地已采购的主要仪器设备清单；设备安装及调试记录； 实训实验管理制度汇编； 完成各个项目实训环节的任务书指导书的编制。预期目标：（1） 建成装饰材料陈列室1个，面积不小于300。可进行材料现场教学。建成“教学做”一体化教室1个，完成设备的采购和安装调试，能正常投入教学活动。 （1） 装饰构造展厅1个。（2） 实训室5个。（3） 3000实训中心正常运行，满足项目实训教学的要求。验收要点：（1） 装饰材料陈