人之初-第二课时(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第 五 单元第 2 课时总第 3 课时主备课：林凯君（手稿）授课时间： 年 月 日课题识字8 人之初（新授课）教学目标1. 复习巩固要求会认、会写的生字2. 正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的大致内容3. 认读“初始、初夏”等八个词语。教学重点正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容教学难点背诵课文教学准备多媒体课件教 学 过 程 一、复习导入 1.课件出示本课生词：之前 初夏 天性 友善 学习 教学 迁移 宝贵 专门 幼儿 玉米 电器 正义 远近 相当 全班齐读、指名认读 2.听写词语：之前 远近 义气 相当 学习 玉米 3.齐读课文二、师生互动，感知

2、韵文1学习第一节 (1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。 同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。 指名朗读第一节 交流不理解、不懂的地方(2)多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。（3）观看视频孟母三迁。师小结：环境对学习的影响很大。 (4)再读第一节，尝试背诵第一节2学习第二节(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。)(2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。在这一句中

3、，请你找出一组反义词。(幼和老)教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？ 学生朗读第一句(3)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。学生朗读第一句（4）学生多种方式朗读第二节（5）同桌尝试背诵第二节三、尝试背诵1.自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2.师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3.全班拍手背。4.比一比，看谁背得又快又好（过关者

4、画上红旗）。四、总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。板书设计 识字8 人之初学习懂礼、成才专心一致练习设计我会背，也会写（ ）（ ）初，性（ ）善，性（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。苟（ ）教，性乃迁，教（ ）道，贵（ ）专。（ ）（ ）（ ），非所宜，幼（ ）（ ），老何（ ）？（ ）（ ）琢，（ ）（ ）器，（ ）（ ）（ ），（ ）知（ ）。教学反思达标情况分析：教学心得体会：专心-专注-专业