2014-2015教科版科学五年级下册科学及学科渗透法制教育计划(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级下册科学学科及学科渗透法制教育教学计划（2014-2015学年度第二学期） 一、指导思想：全面贯彻科学课程标准的精神，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡

2、、爱祖国的情感；5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。三、学情分析：1、整体学习状况：本班共有11人，其中女生6人。学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。2、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。3、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的

3、测量”和“地球的运动”四个单元组成的。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（3）第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原

4、理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

5、行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。六、渗透的法制教育课文有：第二单元 热/第8课 设计制作一个保温杯 中华人民共和国促进科技成果转化法中华人民共和国科学技术进步法第三单元 时间的测量/第3课 用水测量时间 中华人民共和国文物保护法七、教学进度计划： 周 次教 学 内 容课 时 备 注一学习小组组成2课时二第1课“物体在水中是沉还是浮” 第2课“沉浮与什么因素有关”2课时三第3课“橡皮泥在水中的沉浮” 第4课“造一艘小船”2课时四第5课“浮力” 第6课“下沉的物体会

6、受到水的浮力吗”2课时五第7课“马铃薯在液体中的沉浮” 第8课“探索马铃薯沉浮的原因”2课时六第1课“热起来了” 第2课“给冷水加热”2课时七第3课“液体的热胀冷缩” 第4课“空气的热胀冷缩”2课时八第5课“金属热胀冷缩吗” 第6课“热是怎样传递的”2课时九第7课“传热比赛” 第8课“设计制作一个保温杯”2课时十期中复习 第1课“时间在流逝”2课时十一第2课“太阳钟” 第3课“用水测量时间”2课时十二第4课“我的水钟” 第5课“机械摆钟”2课时十三第6课“摆的研究” 第7课“做一个摆钟”2课时十四第8课“制作一个一分钟计时器” 第1课“昼夜交替现象”2课时六一十五第2课“人类认识地球及其运动的历史” 第3课“证明地球在自转”2课时十六第4课“谁先迎来黎明” 第5课“北极星不动的秘密”2课时十七第6课“地球在公转吗” 第7课 为什么一年有四季Xk b1.Com2课时十八第8课 极昼和极夜的解释 复习考试2课时任课教师：余星2015年3月3日专心-专注-专业