《风娃娃》教案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上24、风娃娃教学设计 本文是一篇有趣的童话故事,写风娃娃长大后想像妈妈一样帮助人,结果除了做好事,还做了许多坏事,通过风妈妈的话告诉我们,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。教学中,教师要紧扣童话故事特点进行教学,引导学生大胆猜字,教给学生把握故事主要内容的方法,在学习课文基础上练习讲故事,提高学生的识字能力、阅读能力和表达能力,授之以渔,才能真正提高学生的阅读和表达能力。 教学重难【知识与能力目标】认识“助、使”等12个生字,会写“车、得”等8个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】讲述故事,体会做事情光有好的
2、愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。 【教学重点】认识12个生字,会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】讲述故事,体会做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。 多媒体课件、图片、视频。 第一课时一、出示谜语,激趣导入1出示谜语,生自读,猜谜语。2师生交流,揭晓谜底“风”。结合自己的生活实际谈谈对风的认识。3过渡:激趣这节课,可爱的风娃娃来到了我们的身边,他究竟想做些什么?4齐读课题,注意读好“娃娃”中的轻声音节。二、初读课文,识字学词1自读课文,师提出学习要求(1)标出自然段序号;(2)自读课文,遇到不认识的汉字先猜一猜,再和同伴轻声交流;(3)
3、将课文读正确、读通顺。2生自主学习,师巡视了解学习情况并指导。3师检查并指导初读(1)指名朗读第一自然段,说说遇到哪些不认识的汉字以及是如何猜出来的。(2)指名朗读第二自然段,说说遇到哪些不认识的汉字以及是如何猜出来的。根据交流情况出示:“使劲、转得飞快、哗啦哗啦、秧苗”的词语,指名巩固认读,强调“得”是多音字。(3)指名朗读第三自然段,适当正音。学习“流着汗”中“汗”,并与同音字“汉”进行区别。(4)指名朗读第四自然段。(5)指名朗读第五自然段,出示“广场、摇摇摆摆、翻跟头、伤心”,指名认读,交流巧记法。(6)出示第六自然段中的词语:路边、栽、责怪,指名认读,交流巧记法,结合生活实际说说“责
4、怪”的意思。再读本段,根据朗读情况指导。(7)指名生朗读第七自然段,指导学生将课文读正确、读通顺。4生再次练习朗读课文,争取读正确、读通顺。三、再读课文,整体感知1交流初渎课文后的感受,说说对课文内容有哪些了解。2师相机点拨,抓住关键词语把握课文主要内容:风娃娃到了哪些地方?做了什么事?3生轻声朗读课文,边读边圈画相关语句。4指名交流,引导学生将语言表达得清楚完整,把握关键内容。小结:风娃娃来到田野,吹动风车转动,秧苗喝足了水风娃娃来到河边,吹动船帆,船飞快地跑了起来风娃娃来到广场、用力向风筝,风筝被吹跑了风娃娃吹跑了人们的衣服、吹断了小树。四、巩固识字,指导书写1随机出示词语,指名认读。开火
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