集中注意力教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上集中注意力教学设计 一、教学设想 本课是吉林省东北师范大学出版的心理实验教材小学生心理健康教育第三册当中的第十六课。注意力水平的高低表现在两个方面：一方面表现在对目标物集中的程度上，另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时，会受到别的事物的干扰，分散注意力，所以，提高抵制外来事物的干扰能力，是训练注意力的好方法。本课通过设计一系列的活动来提高学生的注意力。 1、通过启发，用常见的照相机来引起学生注意，学生了解集中注意的原理。 2、通过一系列训练活动，训练学生的注意力，认识注意力在学习及生活中的重要性。 二、教学目标： 1、通过活动，培养学生训

2、练注意力的意识。 2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。 三、教学重点难点 提高注意力及抗干扰能力的方法。 四、教学过程 (一)启发谈话，引入新课。 1、刚才有哪位同学注意到，老师进教室进手里拿了什么？ 2、其他同学都注意到什么了？ 3、照相时主要要注意什么才能把相片照清楚？ 4、我们生活在五彩缤纷的大千世界中，每一瞬间，总有许许多多的事物同时影响着我们，但是，我们就像照相时聚焦一样，只是有选择地注意某些事物，而不理会其他事物，怎样才能提高注意力呢？这节课我们就进行注意力的训练。 （二）活动训练（用计算法、抗干扰法提高学生的注意力） 活动一：看谁看得快 1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向

3、左依次报数，每人记住自己的号数。 2、教师宣布活动要求： （1）同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。 （2）如果老师出了一道算术题“4-1”时，各队“3”数的同学各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。 (3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。 (4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。 3、活动开始： (1)老师依次出示卡片，学生抢答。 (2)比赛结束后，计算各队得分。 (3)小组集中讨论：你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢? (4)组内讨论后全班交流。(自由发言) 4、老师小结：注意在我

4、们学习中多么重要啊!我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。 活动二： 过渡：你们喜欢朗读优美的古诗词吗? 老师给你们看一首古诗。 1、边出示古诗边布置任务：这是一首文字优雅的古诗词叫乌衣巷，看谁背诵得快记得牢。但是在你们背诵的同时，老师要不时地点同学名字，点到谁谁就要起来喊声“到”。当老师最后说“停”时，全体同学停止 2、教师检查学生背诵情况。 3、自由谈：自己为什么背对了?为什么背错了? 4、听了大家的发言你心里有什么想法? （三）总结 俄国有位教育家曾经说过：“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识都要从它那里通过，在学习中，只有时时、处处保持高度的注意力，才不会让知识从我们身边溜走。我们学习时要使思想集中，如果是外界的干扰太大，自己的注意力难以集中，有条件的可以调换学习环境；如果条件不允许，则要用坚强的意志、顽强的毅力抗干抗，这样才能提高学习效率。专心-专注-专业