2017秋部编版语文二年级上册《拍手歌》教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017秋部编版语文二年级上册拍手歌教案2017秋部编版语文二年级上册拍手歌教案 【教学要求】 1.正确认读“世、界、锦”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字;熟读课文，能做拍手游戏。 【教学难点】 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 【课时安排】二课时。 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 1(谈话:同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天

2、，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2(出示课件，学生欣赏感受。 (课件出示图片):各种动物在不同环境活动的场面。 (1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 (2)说说自己看到了哪些动物。 导语:多么广阔、美丽的大自然啊动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗,大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧21世纪教育网版权所有 二、看图、读词、识字 1(课件出示各种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片，认识动

3、物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2(课件出示8种动物的词语) 出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” (1)自由认一认，读一读。 (2)小老师领读。 (3)开火车认读。 导语:美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧 3(课件出示):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友 出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。 (1)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 (2)开火车读、齐读。 (3)正音，指导:“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“cng”。 (4)你有什么好办法记住它们, 可以用加一加的

4、方法记住它们。如:“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。 2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九) (1)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 (2)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流，老师重点指导。(师点拨:“歌”的部首是“欠”，不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖，少了一点;“九”的第二笔是竖折弯钩。) (3)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观, (4)展示学生作业，点评优缺点。 三、朗读课文

5、 1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2.同桌互读互听。 3(分小节展示朗读。 4.评价。 5.课件出示(拍手歌)练读。 (1)自由模仿练读。 (2)男女分小节接力读 (3)师生拍手加动作表演读。 (4)自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么, 四、总结: 是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。 第二课时 一、展示图片，谈话导入，揭示课题。 1.(课件出示各种动物图片) 引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书课题。学生齐读。(板书:拍手歌) 3.认识“拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生

6、拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知。 1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 3.同桌互读，纠正字音。 三、细读课文，借图识记。 1.画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。 教师根据学生的交流出示一组词语:(课件出示)“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。 (1)认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。 (这三个字都有“隹”字。)(板书:隹) (2)(课件出示)演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

7、 (3)你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。(鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟) 四、拍手游戏，品读课文。 1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2.同桌拍手互读。 3.全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。 五、整体把握，练习说话。 1.引导学生默读课文，想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。 2.学生思考后交流。 3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 (1)先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。 (2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。 六、拓展小结 1.总结全课:这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。(板书:我们要爱护动物。) 2.拓展延伸:学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。 专心-专注-专业