《计算机程序设计基础》理论教学大纲课件(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上计算机程序设计基础课程理论教学大纲英文名称：Computer Program Design课程编码： 总学时：64 实验学时：20 学分：4适用对象：非计算机专业本科一年级学生先修课程：无大纲主撰人：叶军大纲审核人：冯祥胜一、课程性质、目的和任务1、课程性质：本课程为非计算机专业大学本科生必修的一门学科基础课程。2、本课程的主要目的是：学生通过学习本课程，主要达到目的有：第一，使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法特点，能够用C语言进行算法设计，数据结构设计，并初步运用C语言进行程序设计，并积累编程经验，从而自己能编写设计程序，解决一些简单的与自已本专业相关的实际问题；

2、第二，通过学习C语言这门课程来帮助学生提高全国计算机等级考二级C的通过率，第三，是为后续学习其它相关课程打下基础。3、本课程的主要任务是：(1)了解程序设计语言的基本知识。(2)掌握基本的程序设计过程和技巧。(3)具备熟练应用VC+集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。(4)具备初步的C语言程序设计能力，用C解决一些简单的与自已本专业相关的实际问题。二、教学内容及要求第1 C语言概述（绪论）授课学时：2基本要求：1-1 C 语言出现的历史背景 1-2 C 语言的特点 1-3简单的C程序介绍 1-4 C 程序的上机步骤 重点：C语言的历史、特点、C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序

3、的过程难点：C语言的特点、C程序的上机步骤第2章 数据类型及顺序结构程序设计授课学时：4基本要求：2-1 几个简单的C语言程序2-2 标识符、关键字和字符集 2-3 C的数据类型2-4 常量与变量2-5 整型数据2-6 实型数据2-7 字符型数据2-8 变量赋初值2-9 各类数值型数据间的混合运算2-10 算术运算符和算术表达式2-11 赋值运算符和赋值表达式2-12 逗号运算符和逗号表达式2-13 关系运算符和关系表达式 2-14 逻辑运算符和逻辑表达式 2-15 位运算2-16 C语句概述2-17 赋值语句2-18 数据输入输出的概念及在C语言中的实现2-19 字符数据的输入输出2-20

4、格式输入与输出2-21 顺序结构程序设计举例重点：(1) 整型、实型、字符型数据、运算符和表达式的运用字符数据输入输出函数(2) 关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式 (3) 格式输入输出函数难点：(1) 整型、实型、字符型数据、运算符和表达式的运用(2) 字符数据输入输出函数、格式输入输出函数第3章 分支结构程序设计授课学时：6基本要求：3-1 if语句3-2 ifelse语句3-3 if语句的两种变形 3-4 if语句的嵌套3-5 switch语句3-6 程序举例教学重点：(1) if语句中的关系表达式、逻辑表达式(2) 选择型程序设计语句教学难点：(1) 逻辑表达式 (2) 嵌

5、套语句第4 章 循环控制授课学时：6基本要求：4-1 goto语句以及用goto语句构成循环4-2 while语句4-3 do-while语句4-4 for语句4-5 循环的嵌套4-6 几种循环的比较4-7 break语句和continue语句4-8 程序举例教学重点：(1) 循环语句、循环的嵌套(2) break和continue语句教学难点：(1) 循环语句、循环的嵌套(2) break和continue语句第5章 函 数授课学时：6基本要求：5-1 函数定义的一般形式 5-2 函数参数和函数的值 5-3 函数的调用 5-4 函数的嵌套调用 5-5 函数的递归调用 5-6 数组作为函数参数

6、 5-7 变量的存储类别 5-8 局部变量和全局变量 5-9 内部函数和外部函数 5-10 如何运行一个多文件的程序 教学重点：(1) 函数的定义、函数的参数及返回值、函数的调用(2) 数组作为函数参数(3) 局部变量和全局变量、变量的存储类别教学难点：(1) 函数的参数及返回值、函数的调用、数组作为函数参数(2) 变量的存储类别第6章 数组授课学时：8基本要求：6-1 一维数组的定义和引用6-2 一维字符数组与字符串6-3 常用字符串函数 6-4 二维数组的定义和引用6-5 二维数组初始化6-6 二维数组应用举例6-7 数组综合举例教学重点：(1) 一维数组(2) 二维数组和字符数组教学难点

7、：二维数组和字符数组第7章 指针授课学时：6基本要求：7-1 地址和指针的概念7-2 变量的指针和指向变量的指针变量7-3 数组的指针何指向数组的指针变量7-4 字符串的指针和指向字符串的指针变量7-5 函数的指针和指向函数的指针变量7-6 返回指针值的函数7-7 指针数组和指向指针的指针7-8 有关指针的数据类型和指针运算的小结教学重点：(1) 指针的定义、引用(2) 指针与变量(3) 指针与数组(4) 指针与函数教学难点：(1) 指针的定义、引用(2) 指针与数组(3) 指针与函数 第8章 结构体授课学时：3基本要求：8-1 概述8-2 定义结构体类型变量的方法8-3 结构体变量的引用8-

8、4 结构体变量的初始化8-5 结构体数组8-6 指向结构体类型数据的指针8-7 用指针处理链表8-8 共用体8-9 枚举类型8-10 用typedef定义类型教学重点：(1)结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针(2) 链表的概念和应用教学难点：结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针第9 章 文件授课学时：2基本要求：9-1 C文件概述9-2文件类型指针9-3 文件的打开与关闭9-4 文件的读写9-5 文件的定位9-6 出错的检测9-7 文件输入输出小结教学重点：文件的打开、关闭、读写教学难点：文件的打开、关闭、读写第10章 预处理命令授课学时：1基本要求：10-1 宏定义(带参与不带参)

9、10-2 “文件包含”处理10-3 条件编译教学重点：宏定义与文件包含教学难点：带参的宏定义教学时间分配表 序号 课 题 课 时 备 注 合计 理论 实践 1 C语言概述 4 2 2 2 数据类型及顺序结构程序设计64 2 3 选择结构 8 6 2 含1课时习题课4 循环结构 8 6 2 5 函数 10 6 4 含1课时习题课6 数组10 8 2 含2课时习题课7 指针 8 6 2 8 结构体5 3 29 文件4 2 210 编译预处理11总计 6444 20 三、教材及参考书1、教材：1C语言程序设计孙辉 吴润秀 编著 中国铁道出版社 2007年2C语言程序设计实验指导与习题集成 叶军,冯祥

10、胜 编 2010年2、参考书：1C语言程序设计谭浩强主编 清华大学版社2004年2C程序设计题解与上机指导 谭浩强编 清华大学出版社 2001年四、课程考核本课程为考试科目，期末考试和平时考核相结合，期末考试占70%，平时成绩占30%。期末考试分为理论考试（闭卷）和上机考试，其中理论考试占70%，上机考试占30%。五、教与学的建议 教学要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。它们的含义大致为：了解就是掌握概念，掌握就是能够理解和分析现有知识，熟练掌握就是会运用所学知识解决实际问题。C语言是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。专心-专注-专业