2015-2016学年优质课《探究铁及其化合物的氧化性和还原性》教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上探究铁及其化合物的氧化性和还原性教学设计 一、教学目标知识与技能：通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性和还原性的探究实验，使学生掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系；了解Fe3+的检验方法；培养学生的操作技能、观察能力、和分析问题的能力。过程与方法：通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性的探究实验，使学生学会预测物质的性质设计实验方案进行实验并进行观察分析实验现象，得出结论的科学探究方法。通过预测与假设、方案设计、实验记录、分析归纳。情感、态度和价值观：使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究成功的喜悦；同时培养他们善于与他人合作

2、的良好心理品质。并通过“身边的化学”等内容，认识铁在促进人体健康中的作用，了解化学知识在丰富人类生活方面的重要作用。二、教学重难点教学重点 ：知识重点是金属铁、氯化铁、氯化亚铁的性质以及相互转化；方法重点是教会学生探究物质性质的科学方法。教学难点 ：预测金属铁、氯化铁、氯化亚铁的氧化性、还原性并进行探究实验的设计。三、教学方法 情景教学法、实验探究法、多媒体辅助法、对比分析法四、教学用具1、药品及试剂：铁粉、铁丝、FeCl3溶液、FeCl2溶液（加铁粉）、氯水、稀硝酸、酸性KMnO4溶液、KSCN溶液2、仪器：小试管5支、药匙、滴管2个五、教学过程教学活动学生活动设计意图【创设情景 视频展示】

3、得了缺铁性贫血需要补铁单质吗？铁元素在人体中发生了怎样的变化？举例：铁生锈是因为发生了什么反应？你熟悉的含铁元素的物质还有哪些？【多媒体】硫酸亚铁、氯化铁（注意对比样品的颜色）、铁矿石等图片，这些含铁元素的物质还可以怎样分类？（引导学生从化合价角度分析）观看并思考回答问题学生举例分析归纳：按化合价分类由缺铁性贫血引出课题，使学生产生求知的欲望。利用课本“氧化还原反应的广泛存在”中的图片，加深对氧化还原反应原理的理解，同时引出本节课的探究主题。【过渡】大家例举了很多含铁元素的物质，我们不能逐个研究，以Fe、FeCl2、FeCl3为例来探究铁及其化合物的氧化性和还原性【板书】探究铁及其化合物的氧化

4、性和还原性【问题】预测不同价态的铁元素哪些有氧化性，哪些有还原性？如何设计实验验证以上的预测？（引导学生从化合价升降角度分析）指导阅读方法导引【引导】使学生在提供试剂中区分常见氧化剂和还原剂，选取合适试剂设计实验，且预期有明显的实验现象（溶液颜色变化）说明氧化还原反应的发生而得结论。对不同的实验方案给予指导，优化方案【探究实验一】铁单质的还原性 【教师演示】铁丝+稀盐酸【强调】规范操作、安全实验【问题】铁单质和稀盐酸反应生成Fe2+还是Fe3+？【表演小魔术】Fe3+遇KSCN溶液显血红色【问题】与稀硫酸反应生成三价铁吗？【板书】2H+Fe= Fe2+H2【问题】+2价铁能不能转化为0价铁？如

5、果能你们如何设计实验验证？（引导学生从金属活动性顺序思考）【强调】验证物质有氧化性，就要验证该物质与还原性的物质发生氧化还原反应。反之验证它能与氧化性的物质发生氧化还原反应。【问题】如何验证+2价铁的还原性？【探究实验二】Fe2+的还原性和氧化性对不同方案给予评价指导，确定可行性方案。【质疑】生成Fe3+溶液颜色变化不明显，如何证明有+3价铁离子生成？【引导】大家往刚才“无明显现象”的试管中滴加KSCN溶液试试【板书】2Fe2+Cl2= 2Fe3+2Cl-【问题】如何验证+3价铁的氧化性？【探究实验三】Fe3+的氧化性对不同方案给予评价指导，确定可行性方案。【板书】2Fe3+Fe= 3Fe2+

6、预测： 0Fe：还原性+2Fe ：氧化性和还原性+3Fe：氧化性阅读 理解学生设计可能方案金属铁还原性铁+稀盐酸、+稀硝酸、+氯气、+硫酸铜溶液学生质疑阅读工具栏FeCl3与KSCN溶液反应显红色，而FeCl2不显色。分组实验、观察、记录、讨论得结论讨论回答：FeCl2氧化性Zn和FeCl2溶液Zn+Fe2+= Zn2+Fe学生设计可能方案FeCl2还原性FeCl2+硝酸、+氯水+酸性KMnO4分组实验、观察、记录、讨论得结论学生设计可能方案FeCl3氧化性FeCl3 +铁、铜、锌实验、观察、记录、讨论得结论提出探究的主题和实验目的了解实验验证物质氧化性、还原性的一般方法。培养学生的实验设计能

7、力，熟悉探究方法。设疑激趣掌握三价铁离子的检验方法培养学生的动手能力，协作能力。让学生以实验事实为基础，从中得出结论并验证结论【小结】“铁三角”的相互转化【迁移应用】1、为什么在FeSO4溶液中常常加入铁钉或铁粉？2、为什么工业上利用氯化铁溶液腐蚀铜箔制印刷线路板？【学以致用】硫酸亚铁片为什么要包糖衣？补血剂中为什么要加维C？【达标检测】交流、讨论、回答阅读课本“身边的化学”铁元素与人体健康，向家人宣传有关知识。巩固金属铁、氯化亚铁、氯化铁的三者转化关系。检测反馈【当堂检测】1为了检验某FeCl2溶液是否变质，可向溶液试样中加入 （ ）A.石蕊溶液B.铁片C.KSCN溶液D. NaOH试液2在

8、氯化铁、氯化铜和盐酸的混合液中加入铁粉，反应结束后，剩余的固体过滤后能被磁铁吸引，则反应后溶液中存在较多的阳离子是( )A.Cu2+ B.Fe2+C. Fe3+ D.H+3下列离子方程式中，正确的是（ ）A铁与氯化铁溶液反应：FeFe3=2Fe2B铁与稀盐酸反应：2Fe6H=2Fe23H2CFeCl2溶液与氯水反应：Fe2Cl2=Fe32ClDFe(OH)3与盐酸反应：Fe(OH)33H=Fe33H2O4把铁片放入下列溶液中，充分反应后，溶液质量比反应前减轻的是（ ） A稀盐酸BCuSO4溶液CFeSO4溶液DFeCl3溶液5下列说法不正确的是（ ）A铁元素是生物体中含量最高的生命必需的微量元素，人体缺铁，就会出现贫血症状B人体只吸收Fe2+，适量服用维生素C 有利于铁元素的吸收CCO会使血红蛋白丧失载氧能力，使人体出现缺氧症状 D实验室检验Fe2+常用KSCN溶液六、板书设计探究铁及其化合物的氧化性和还原性 预测 所选试剂 结论 0 还原性 Fe H2SO4 Fe+2H+=Fe2+H2 +2 Zn Fe2+Zn =Fe +Zn2+氧化性和还原性 Fe 氯水 2Fe2+Cl2= 2Fe3+2Cl- +3 氧化性 Fe Fe 2Fe3+Fe= 3Fe2+专心-专注-专业