2015届高三九月调考质量分析(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上坚定信心克难攻坚 扎实推进复习备考-汉阳一中2015届高三九月考试质量分析一、基本情况（一）学情：（1）13个班688名学生，其中9个理科班483名学生，3个文科班188名学生，1个艺体班15名学生。（2）本届学生生源流失严重，中考招生尖子生流失达76人。（3）学生基础知识不扎实，学习习惯不规范，自主学习能力差。（4）学生劲头十足，勤奋刻苦。（二）教情：（1）高三专任教师58人，老中青搭配合理，都是教过高三的熟手。（2）教师水平参差不齐，教师流失2人，引进1人。（3）新课程高考研究的力度不够，备考效率有待提高。（4）教师精神饱满，工作热情高涨。二、前期备考向管理要质量

2、，向教研要效率，以教师为主导，以学生为主体，抓纲备本，强化过程管理，真抓实干，发扬拼搏进取的精神，用智慧去打拼，有计划落实高考策略，实现科学备考，理性备考，人文备考。（一）学校领导：（1）人事调整（高三教师安排），建立领导机构（年级组领导调整及职责定位），发挥职能部门组织协调作用，全面服务高三。（2）修订高考激励工作方案，注重学科整体和班级整体评价。（3）总结高三复习备考经验，借鉴2012届、2013届备考办法，制定汉阳一中2014届高三复习备考策略。（4）周周谈制度，周二定期召开备课组长班主任会议，群策群力，形成和力。（5）合理设置课程，确保两节体育课，增加一节活动课，落实两操，增加观看新闻

3、时间。（6）科学安排作息时间，星期六中午放假，周日上午到校上课，中午静校。（7）落实值日制度，校务值日和年级值日，形成立体管理网络。（8）落实周测月考制度，实施过程监控。 （9）召开师生备考动员大会。（二）学科备考：（1）制定三轮复习计划，落实进行第一轮复习。（2）开展教师听评课和行政领导听评课活动，抓实集体教研，注重课堂效率。（3）精编导学案、导练案。（4）组织教师研学课标、考纲和考纲说明，组织全体高三教师参加“高三教师研习考试大纲考试说明”考试。（5）开展培优补差工作，进行扶强补弱。（三）学生管理：（1）落实班级教导会，班主任与五科教师齐抓共管，培育良好班风、学风。（2）召开主题班会，开展

4、励志教育。（3）定期组织班主任查寝，查访校外学生租住地。（4）召开家长会，家校联手，形成合力。（5）消除校内外安全隐患，确保师生安全。（6）心理辅导专职教师坐诊，进行心理辅导。三、考情分析（一）2014届与2013届二月调考各批次上线情况比较：理科参考人数一批比例二批（2）比例三批比例四批（一）比例2013届61014423.6%33655.1%53187.1%58896.4%2014届44115334.7%30569.2%42496.1%43598.6% 文科参考人数一批比例二批（2）比例三批比例四批（一）比例2013届2052713.2%8340.5%14369.8%17384.4%201

5、4届160159.4%8553.1%13584.4%14691.3% 按照市里划定的一批分数线理科489分，理科上线人数153人，与去年同期相比净增9个，但比例上升了11.1%，其它各批次比例都有了较大的提高。文科一批线划定509，文科上线人数15人，与去年同期相比下降了12人，且比例下降了3.8%，虽然其它批次的比例均有较大提升，但一批线的人数及比例不容乐观。数据分析可知，文理一批线上线人数合计168人，与区教育局下达的指标差12人。（二）与江夏一中进行比较理科2014参考人数一批比例二批（2）比例三批比例四批（一）比例汉阳一中44115334.7%30569.2%42496.1%43598

6、.6%江夏一中72217324.0%37251.5%58781.3%66992.7%文科2014参考人数一批比例二批（2）比例三批比例四批（一）比例汉阳一中160159.4%8553.1%13584.4%14691.3%江夏一中2102310.9%8038.1%12559.5%15875.2%按市里统一划线与江夏比较，理科：江夏一中173人，汉阳一中153人，差20人；文科：江夏一中23人，汉阳一中15人，差8人，文理合计差28人，但江夏一中参考人数文理合计932人，汉阳一中参考人数文理合计601人，虽然总数差287人，但仍在可控范围之内，成绩值得肯定。(三) 本次二月调考我校理科与兄弟学校高

7、分层进行比较理科分数段江夏一中汉阳一中人数累计人数累计 640分以上1100 635至 6401200 630至 6350200 625至 6301300 620至 6251400 615至 6202600 610至 6151700 605至 6100700 600至 6050722 595至 6002924 590至 59531215 585至 59031516 580至 58552028 从上述表格分析可知，高分层是这一届的硬伤，600分以上，江夏一中7人，汉阳一中2人；605分以上江夏一中7人，汉阳一中一个也没有，58分以上江夏一中达20人，汉阳一中仅8人，从9月到二月历次联考，不管是三

8、校联考还是五校联考，高分层人数严重不足，且最高分从没有在汉阳一中出现过，这与本届优质生源的大量流失有着密不可分的联系，真可谓巧夫难为无米之炊。（四）校内各班级学科一本上线情况（应届）理科语文数学英语物理化学生物理综总分有效分99951077364672004951班14221622253629212班11181210131815133班520516102915144班1220919202522195班16201814192017166班10211210212615147班15241116222919238班7198142120151413班1519131121251918理科合计1051831

9、04132172228166152文科语文数学英语政治历史地理文综总分有效分1071131156958661845099班610115141715810班15575168511班19336117112班10010110文科合计924191625453114 从表格分析可知：理科数学、理综为优势学科，二大语言学科语文与英语暂时得于劣势，文科仍然是数学和文综有较大优势，语文暂时落后。（五）存在问题1、语言表达能力差语言表达能力差，不仅表现在语文与英语上，还表现在物理与化学上，不仅是理科生，而且还表现在文科生，一是不愿表达，二是不知道怎样表达，更不知道用精炼的评议准确的表达。2、规范解题能力差很多学

10、生由于一时疏忽掉了一个符号，掉了一个运算量或计算出了一点小差错，造成整个大题全部丢分，就是不能规范答题，过分追求最终结果，而忽视中间过程，同时也不是不愿意而是不知道怎么规范答题，养成了一写到底，一算到底，不文字表达，不代数运算的坏习惯。3、缜密审题能力差学生拿着题目为了抢时间，不仔细审题，不把关键词圈起来，不对题目所给信息进行筛选，一诱就惑，挖个坑就往里跳，显得很不成熟，很不老练，表面看是审题不仔细，实则审题能力差，或者说没有养成良好的审题习惯。4、准确计算能力差计算器的出现，直接导致学生计算能力的下降，虽然老师反复强调高考不准把计算器带入考场，但紧张的学习仍然迫使一些学生偷偷使用，甚至计算器

11、都不用直接抄同桌的计算结果，最可悲的是学生不理解计算能力的重要性。有时一个大题由于某个地方的计算错误直接导致后面计算的繁杂，甚至影响正常的思路，造成整个大题几乎全部丢分。5、基础知识技能差很大一部分学生基础差，寄希望高三多做一些题，多做几套试卷就能参加高考，取得好成绩，不重基础，不记忆不背诵不默写，错误的认为理科只理解 ，文科只记忆，造成了理科该记的没记住，文科该理解的没理解，一问三不知，基本的公式有时都记不住，一遇难题、灵活题、能力题就无法正常面对。6、学科之间不平衡按照市里统一划线理科有效分个数数学、化学、生物超过160人，尤其是生物达到了228人，然而语文、英语、物理均未达到160人，尤

12、其是语文、英语均差50多人，学科之间严重的不平衡，对学生而言61=0，对整个年级而言同样是61=0。文科有效分个数数学、历史、地理均超过20人，专项是地理达到45人，然而语文、英语、政治均未达到20人，尤其是语文仅有9人。7、班级之间不平衡理科按495分划定，最多的班级达23人，最少的班只有13人，文科按509分划定，最多的班达8人，最少的仅有1人，同样表现出班级间的严重不平衡。（1）近几年高考：2011年高考滑坡，2012年实现恢复性增长，2013年稳步增长，近两年高考一本线人数200人左右，处高位运行。（2）本届高三九月起点考试、二月调研考试情况比较正常，成绩与上两届同期考试成绩相近。（3

13、）高分不高；学科之间不平衡，理科化学、生物和文科地理是优势学科，理科语文语文、英语、物理和文科政治三科较弱；班级之间不平衡，最多的班级达20多人，最少只有十几人。四、后期措施继续践行科学人文理性备考的理念，聚焦目标，尊重规律，真学深研，狠抓课堂，关爱师生，挖掘潜能，除做好前期工作外，落实如下几点：（1）高度重视高三后期复习备考工作，高三工作纳入校长办公会议题。（2）聚焦目标，分解学校高考目标到班级，实行跟踪管理。（3）根据二月调考中出现问题制定高三后期复习备考激励措施，在高效备考和超额完成目标方面给予奖励，充分调动教师复习备考的积极性。（4）盯住希望生，实行弱势学科承包制，跟踪管理，抓住一本线

14、升学率突破的关键点。（5）开小灶，对艺体生进行补习。对返校艺体生行为上进行规范，学习上进行指导。（6）结合二月调考情况，分析学情，调整本学科二轮复习计划，形成文本材料。（7）深入开展“三研”工作，每周开展集体备课、听评课，聚焦课堂，提高课堂效率；研训练，在训练的选编、使用、批改和评讲方面实行监控；研究考纲和考试说明，提高备考实效，搜集备考信息，提高备考的针对性。（8）针对弱势学科，全面分析，开展校际间交流，加强学习，取长补短。（9）领导进课堂、进班级、进备课组，进一步落实领导推门听课活动，领导参加备课组教研活动，领导参加班级活动，实地发现问题，解决问题。（10）根据学生中出现的各种现象确定班会

15、主题，召开形式多样的主题班会。（11）开展学情问卷调查，查漏补缺，汇总学生知识掌握方面的薄弱点，反馈给科任教师，开展补偿教学和补偿训练。（12）举办学生座谈会，汇总学生的意见，反馈给科任教师，督促教师调整教学方式方法。（13）加强心理疏导，除心理教师坐诊和印发成才之路导读材料外，利用体育活动课每月组织一次文体娱乐活动，缓解备考压力。（14）调动家长积极性，让家长充分了解高考、正确应对高考、全力支持备考。年级组每月给家长一封信，班主任每月重点约谈三分之一学生家长，让部分家长参与年级组或班级活动。（15）保障经费落实到位，按时发放教师津补贴，加强对食堂管理，改善学生伙食。1、通过年级周周谈共商年级

16、重大举措决策，统一思想，统一行动，年级组在备考中做好服务工作，打造精诚团结的年级团队；班级以班主任为核心，协调六科均衡发展，打造六科教师团结在班主任周围的集体团队；备课组分工协作，群策群力，形成智慧共享的战斗团队；分层召开家长会，家校互动，落实与家长个别沟通，形成家校备考的合力。四位一体，确立全体家长、全班、全组、全年级一盘棋的意识，顾全大局，协调发展、全面提高， 2、以班会为阵地，布置学生常规管理内容要求；建立高三学生会，加强检查督查，利用高三宣传栏反馈通报；利用黑板报、励志墙，将班级师生目标、宣言和标语上墙，加大宣传，营造浓郁的备考氛围，打造“班风正，学风浓、环境优”的备考环境。以听评课教

17、研为阵地，研讨复习课，评讲课、辅导课的教法，提高备考的科学性。 3、盯住目标，重点关注尖子生、临界生和艺体特长生三个层面，任何一个层面的得失都关乎本届高考的成败。两大校升学、600分人数的突破是实验班培优的重点，平行班临界生治跛扶弱是关键点，艺体班和文科班艺体特长生培训是增长点。 4、严把训练关，减少资料征订，用好手中资料，以考点梳理为主线，以编制训练为辅，精选精编训练，提高训练的针对性；严把考试周测命题关，周测使用统一格式，组织学生独立考试，及时批改、及时分析，提高周测考试的有效性，发挥周测的诊断作用；严把备考计划进度关，每半月核对一次教学进度，检查教学计划落实情况，严格按照时间落实三轮复习的计划策略；严把课堂教学实效关，通过印发2014年考纲、课堂巡查等促使教师明确课堂教学基础在于备学情、备考纲；立足于教学重点、难点和疑点，关键在于发挥学生主体，调动学生参与学习。2014年3月19日专心-专注-专业