信息及其特征说课稿(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息及其特征说课稿一说教材内容及学情本节是本书和高中信息技术课程的开篇，是在初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，也应该激发学生对今后学习信息技术的兴趣。基于信息资源在现代社会中越来越重要，以及信息在社会活动、个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响，同时帮助学生在高中信息技术课学习的过程中有更加明晰的方向和目标，教材中有必要让学生对以往已有的感性经验有一个提炼、归纳和理解的过程，在此基础上探讨信息的基本特征，这对学生认识信息的含义将起到积极的帮助。二说教学目标知识与技能1了解信息的重要性；2理解信息的定义；3能够结合具体例子，描述信息的特征。过程与方法1通过案例提

2、问，培养从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息的能力。2通过引导探究，启发学在学习中生勤于思考和乐于探索的精神。情感态度与价值观 体验信息的广泛存在及重要价值，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度。三说教学重点：(1)能理解信息的基本特征。(2)能挖掘出信息应用的价值意义。四说教学难点：(1)信息的具体含义。(2)实例的理解与运用。五说教法和学法任务驱动 案例学习 自主阅读、合作探究 交流讨论六说教学时间： 1课时七说教学环境：多媒体教室八说教学过程（一）兴趣导入用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘

3、密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。要求学生回答问题：那7个字是什么？”答案：中国将出兵朝鲜。(在学生充分讨论后)然后顺势引导：上面这个故事告诉我们，信息多么珍贵，一字值千金。我们就来学习第一章第一节的内容：信息及其特征。（板书）（二）讲授“信息的定义”。 信息的定义（板书）1、当今世界是充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。当我们看报纸时，可以了解到来自世界各地的各种新闻事件，当我们观看运动会时，可以获得很

4、多运动会赛场上的信息；当我们听到铃声时就知道该上课了等，这些都是信息，我们每时每刻都在接受信息并处理信息，那么到底什么是信息呢？任务：1、请同学们先阅读书本2页案例“刘翔在第28届雅典奥运会上”和3页文字2、请同学查阅词典查一下信息的概念请两三位同学发言后，教师运用媒体进行总结。出示信息的三种比较有名的定义。说明：（1）不同角度不层次对信息有不同的认识与描述。（2）信息定义至今没有共识；介绍教材引用的三个定义香农的定义维纳的定义钟义信的定义（三） 通过对事例分析，从信息传播的过程，理解信息的含义1、任务：学生独立阅读教材第3页“任务”中的例1、2、3，认真分析与思考每个事例中记载的内容、载体形

5、式、传播途径、接收方式、产生作用，并参照例1填写表1-1“事例信息分析表”2、交流：从信息的传播过程的各个环节（见教材图1-4）来分析考试传小抄的传播过程（四） 、理解信息的基本特征（板书）1、任务：邻近座位两人一小组，认真阅读教材中第5页的例子，分析、概括出信息的主要特征。2、交流：理解信息的主要特征及意义。教师运用媒体出示每一个实例，通过实例让学生分析信息的特征。除了教材中的五个例子外还可添加下面的例子：武侠小说里经常说到武功秘籍，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。请问大家令狐冲学到独孤九剑是从那学来的？学生回答：思过崖，如果当时发生大地震或者海啸之类的他还能学到武功吗？根据学生回答引出结论：信息的一个重要特征：载体依附性（五）探究练习（第六页）学生根据选题，分组探究信息的特征问题。现有每组一个代表总结回答其中一个选题的答案。最后有教师投影全部正确答案。（六）归纳总结 今天，我们身处信息社会，深刻理解信息的含义，特别是深入了解信息的各种特征，既有利于我们准确的把握和理解信息的基本内容，也有利于我们依据信息的特点，有效的获取信息、利用信息，形成新的知识，挖掘信息的应用价值，为我们在信息社会更好的发展做好准备。九 教学反思 1.充分发挥学生的主体地位。通过任务驱动充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。2.教学时间分配不合理专心-专注-专业