《我的一天》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我的一天认识钟表教学设计教学目标：1.在故事情境中认识时针、分针、整时、几时半、大约几时，知道一天有24个小时。2.在认钟表的过程中形成初步的时间观念，能用所学的知识记录自己一天的作息时间。在多种行业作息时间的对比中感受特殊行业职工的辛苦，学会感恩和珍惜。3.在绘本阅读的过程中，认识钟表，感受数学与生活的联系，增强数学学习的趣味性，提高学习数学的热情。教学过程：一、谈话导入：谈话并呈现绘本封面小朋友们，老师给你带来了一段视频。从视频中，你看到了什么？发生了火灾，是谁第一时间冲进了现场进行营救？（消防员）是啊！是我们可亲可敬的消防员不顾自己的生命危险，保证了人民和财产的

2、安全。今天，给大家介绍一位消防战士李明，老师和我们小朋友一边读绘本，一边走进他一天的生活！（出示课题：我的一天）二、阅读学习1.认识整时出示绘本第一页，学生自主阅读。预设a:钟面上有两根针，它们是时针和分针。师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？（短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）预设b：钟面上有12个数字师：这些数字是怎样排列的？请你当小老师，带着大家数一数！预设c：钟面上有一些格子。师：你观察的真仔细，两个数字中间就是一个大格，每过一个小时，时针就会走一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？引导观察：钟面上有什么？介绍时针和分针。小结：钟面上有12个

3、数字，12个大格，还有时针和分针。思考：消防员忙碌的一天是从几时开始的？追问：你怎么知道是8时？（多请几人说）(分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。)说明：分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。提问：早上8时，你们在干什么？（8时，我们小朋友们陆陆续续起床了，开始一天的美好生活！）阅读绘本3、4页，巩固对整时的认识。我们小学生一天在校6小时，而我们的消防员一般工作24小时，休息一天。（出示图）这是前一天上班的队员下班的时间，队员们拖着疲惫的身子回家了！提问：他们是几时交接班的？你怎么看出来的？小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。2.认识几时半阅读绘本第6页。比一比：这次

4、钟面所指的时间和前几次有什么不同？（时针在9和10中间，分针指着6，正好走了半圈。）认一认：你知道，他们接到第一个任务是什么时间？（板书9:30）一起去看看情况怎样！好险啊！还没等他们喘口气，这时又得奔赴下一站！你认识这个时刻吗？怎么看的？最后，终于把小朋友解救了出来。看来，我们小朋友玩耍的时候一定要注意安全哦！终于到了午饭时间！他们是什么时候吃中饭的？（12:30）我们小朋友呢？你有什么想要说的？3.认识大约几时阅读绘本第16页提问：消防员顶着暴风雨出现在事故现场是几时？ 你遇到了什么困难？说明：像这样分针还没走到12，时针非常接近1，就是大约1时。阅读绘本第18页提问：现在是几时？ 和刚才

5、有什么不同？ 像这样分针走过了12，时针非常接近3，是3时超过一点，我们也可以说成大约3时。小结：几时超过一点或不到一点，我们都可以说成大约几时。（下午6:30）时间过得真快！一晃到了6:30小朋友，能这样恶作剧报假警吗？为什么？是啊！消防员的工作多忙碌，他们个个都很辛苦。这不，他们的工作仍在继续！4.阅读绘本第26页消防员连一只小猫的生命都不会放弃！认一认：解救小猫是几时？说一说：这个9时我们在做什么？比一比：这个9时和消防员叔叔交班的9时相同吗？半夜，人们在安静地睡觉。而消防员李明却在心惊肉跳中度过。（出示图片）这是什么时候？（大约11时）这时他们正在救助不小心掉在江里的醉汉。深夜，人们都

6、已进入梦乡，可我们的消防员一刻也没有停下来！就这样，在忙忙碌碌中，到了第二天的三、阅读巩固1.继续阅读绘本，说说认识的时间看着消防员这么辛苦的一天，你有什么想要对他们说的？除了消防员之外，在我们身边还有很多我们需要感谢的人，他们辛勤工作，就为了让我们能度过一个愉快的早晨。.阅读多种职业每天工作开始的时间，感受劳动者的辛劳和伟大。2.制作“我的一天”，填一填、画一画作业纸。今天我们一起认识了钟表上的一些时间，从中了解到消防员工作的辛苦。这些知识都可以从我们的数学绘本中学到！除了这本绘本外，还有阿锤和阿蛋愉快的一天方形的月亮饥饿的蚂蚁梦游妖怪城等很多绘本。孩子们，让我们一起来阅读吧！阅读让我们更快乐、更聪明！专心-专注-专业