《做班级的小主人》教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上做班级的小主人教学设计教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学准备：教师准备：1、班集体的情况分析。2、反映班集体荣誉的照片等资料。3、奖状若干。学生准备：自己或自己和同学的合影。教学设计：一、导入1、出示照片班集体的照片。请学生读。2、教师：集体是我们共同

2、的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。出示课题：（板书）我是班级小主人。读题。二、我是班中一员。1、学生说说自己为班级做什么？全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。全班交流。2、教师小结。三、心中有班级。1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。2、为班级做事。出示照片，你为班级做了什么？想到谁为班级做了什么？（板书：为班级做事）学生讲述自己平时是如何为班级服务的。

3、教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。3、为班级争光。（1）出示照片，你在什么方面为班级争光？想到谁为班级争光？（板书：为班级争光）（2）你们这么为班级争光，都是因为“心中有班级”。（板书）四、为班级提建议。1、所有这些，都是为了争创文明示范班。为了争创文明示范班，要努力的方面很多，今天我们在学习、纪律、卫生、体育艺术进行讨论，怎样为班级争光。2、小组讨论，为班级活动提出自己的建议。分四个小组分组讨（播放音乐）论。组长负责写写建议。3、小组代表发言，其他同学补充，教师总结。五、评比小主人。1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班级优秀小主人”？学生交流评比标准。（1）心中有班级。（2）为班级做事。（3）为班级争光。2、全班分小组讨论（播放音乐），每组评出两名“班级优秀小主人”，并讨论他们有哪些事迹？。3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们颁发奖状。5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。2014年11月4日专心-专注-专业